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    小学语文人教部编版五年级下册17 跳水授课课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册17 跳水授课课件ppt,共51页。PPT课件主要包含了识字方法,识字游戏等内容,欢迎下载使用。

    列夫·托尔斯泰,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。
    sōu hánɡ sì mà wéi sī dòu
    hǔ ɡōu niǔ liě cānɡ ōu miá
    字谜识字:
    图片识字:
    造句:一艘小船在湖面划行,十分惬意。
    造句:雪花像绽放的礼花,天地间肆意地飘洒。
    他的怪异举动引得我们哈哈大笑。
    哈哈大笑:形容开怀地大笑起来。本文指小猴子模仿人的动作,逗得大家大笑起来。
    哭笑不得:哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,不知如何是好。本文指船长的儿子对猴子的行为感到哭笑不得。
    猴子把小孩的帽子挂在桅杆上,孩子们哭笑不得。
    默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。(课后第一题)
    猴子戏弄孩子,孩子走上横木
    船长命令孩子跳水,孩子得救
    故事中水手们的表现如何推动情节的发展?船长的办法又好在哪里呢?下节课我们一起去研读!
    yì sōu háng chuán miá zhǔn hǎi ōu( ) ( )gèng jiā fàng sì sī yǎ dòu lè( ) ( )
    艘 颗 顶 只 条 支 根 块
    一( )帽子 一( )猴子一( )横木 一( )甲板一( )帆船 一( )炮弹一( )绳子 一( )步枪
    一、选择合适的词语填空。
    三、根据课文内容填空。
    “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子( ),使猴子很( );猴子放肆起来就去( );孩子就去( )猴子,一直追到了( ),处境非常危险,船长看到了就( )孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。
    上节课,我们学习了“跳水”这课的生字,词语,初步感知了本文的主要内容,这节课让我们继续走进文本,感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”!
    阅读课文第一段,思考:这段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来?
    这一天风平浪静,水手们都在甲板上。
    一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐,因而更加放肆起来。
    . . . .
    课文多次描写水手们的“笑”,把相关语句找出来,说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第二题)
    猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己头上,很快地爬上了桅杆。
    水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    水手们的大笑刺激了孩子的情绪
    孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕的更凶了。
    水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。
    他们的笑声加上猴子的戏弄,使得孩子更加生气,致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
    推动了情节发展
    “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。
    读句子,一边读一边想象当时的画面。
    爬到了桅杆的顶端,它用后脚勾住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。
    孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上地水手全都吓呆了。
    水手们的表现说明了孩子处境的危险。
      孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声,孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
    千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急
    正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪,立刻瞄准儿子,道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”“向海里跳!不然我就开枪了!”
    说一说父亲此时的心情。
    用五个“!”和两次“开枪”有什么意义?
    扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。
    在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里? (课后第三题)
    因为发现自己的儿子处境危险,如果孩子横木上走回去,就有跌下来的危险,摔到甲板上必然粉身碎骨,没有生还的可能;而跳入水中,既不会伤害到身体,又有水性好的水手们能迅速地打捞他,使他能够脱离危险。从当时的情形来看,跳水是最好的办法。
    如果孩子没有跳水,父亲会不会开枪?为什么?
    你认为这是一个怎样的父亲?
    讨论:当孩子被救上来后,你想对孩子说些什么?
    再读课文,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的?
    起因:众水手拿猴取乐经过:猴子戏弄孩子,孩子走上横木 结果:船长命令孩子跳入水中,水手们救起孩子
    课文讲述了一个十分惊险的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安,表现了船长的沉着、果断、机智。
    1. 愉悦存在于生活之中,而生活存在于劳动 之中。2. 身边永远要带着铅笔和笔记本,读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3. 天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。4. 一个有良知而纯洁的人,觉得人生是一件甜美而愉悦的事。5. 不要把学问看作是用来装饰的王冠,也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。
    列夫·托尔斯泰的名言
    一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。
    ( )孩子跳水得救。( )人们拿猴子取乐,猴子更加放肆。( )孩子走上最高的横木,非常危险。( )猴子逗孩子,孩子追猴子。
    二、选择恰当的关联词填空。
    不但……还 只要……就 即使……也 因而1.它显然知道大家拿它取乐,( )更加放肆起来。2.猴子( )不理,( )撕得更凶了。3.孩子( )一失足,直摔倒甲板上( )没命了。4.( )能走到横木那头拿到了帽子,( )难以回转身来。
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