2023届高考语文复习：小说阅读反套路题浅探 课件

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《普通高中语文课程标准2017年版2020年修订》阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界，增强民族文化自信。重点考察学生理解（B）、分析综合（C）、评价（D）与探究（F）的能力。
真题【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。【2022年全国甲卷《支队政委》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析）（6分）【2020年全国卷I《越野滑雪》海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）【2019年全国卷I《理水》】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
结论和启示√近几年，小说考查基本反套路。√教会学生真正读懂小说，而不要用套路把学生套死。√真正读懂小说，既要掌握这一类，更要弄懂这一篇。
高考反套路探究类反套路：（1）发散思维，多角度答题（2）先用分解法，再用合并法（3）审清题干中限定的答题角度（4）读懂“这一篇”的特色（5）读懂“这一篇”的深刻含义
反套路对策：发散思维，多角度答题2022年全国卷Ⅰ《江上》：这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）2022年全国甲卷《支队政委》这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）2018全国Ⅰ《赵一曼女士》：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
2022年全国卷Ⅰ《江上》渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）
①效果上：将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩，增强了小说的现实性、文学性。②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍子胥形成对比，凸显了伍子胥的内心冲突，使人物形象更丰满。③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显出人情温暖。
2022年全国甲卷《支队政委》这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）
文体特点情节特点环境特点语言特点人物塑造方法
①文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。②情节方面：文本一有完整的故事情书，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。③人物塑造方面/手法方面：文本一这用大量的细节描写来塑造老胡的形象；文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。④环境方面：文本一有较为细致的环境描写；文本二缺少环境的烘托渲染。⑤语言方面：文本一重描写，语言生动形象，感染力强；文本二叙事平实，语言简洁。
2018全国Ⅰ《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）【解析】第一步明确题干要求“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”，我们需要考虑历史与现实之间的联系和这样作答的好处，即作用与效果。好处应围绕三要素，从主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。
2018全国Ⅰ《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
主题的表现人物的塑造表达效果
①既能表现当代人对赵一曼女士的崇敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题蕴含更深刻②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
反套路对策：先用分解法，再用合并法。2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）2019年全国卷Ⅰ《理水》：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
反套路对策：先用分解法，再用合并法。分解法：反套路题题干具有二元性，如小说具有A+B两个特点，答题时要对A、B分别阐释；还要注意隐含的二元性，如海明威冰山理论的八分之一，在答题时就要分别分析八分之一和隐含的八分之七。合并法：综合谈A+B的好处。
2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
第一步：八分之一体现在哪？——已知情节第二步：八分之七体现在哪？——未知（可推测）情节第三步：效果——留白+想象
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这是小说“露出水面的八分之一”②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。③这种情节安排使小说大量留白，引发读者想象。
2019年全国卷Ⅰ《理水》《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
第一步“故事”体现在哪？第二步“新编”体现在哪第三步“故事”与“新编”结合的作用。
①这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味。②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
2018全国Ⅰ《赵一曼女士》5．小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）【解析】找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”可以从两个方面入手作答。首先明白文人的气质是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻找主人公身上高雅，香气袭人，古代诗人这几点的体现。可以找到关键词：喜欢丁香花（多以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物）﹔深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀；感化青年，这是文人语言的力量。军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉稳。然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。
2018全国Ⅰ《赵一曼女士》5．小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
2018年全国卷《微纪元》结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。
反套路对策：审清题干中限定的答题角度让我们来对比一下套路试题和“同款”反套路试题：套路试题：小说中的卢森堡公园苗圃有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。反套路试题：小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2019全国Ⅱ莫泊桑《小步舞》）
限定角度“情节”，紧扣文本，回归情节，进行思考，整理答案本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而“我”“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好悠闲的画面自然为“我”和老人的相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；“我”和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里“我”感受到了消失的旧时代的芳华，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而“我”和老人联系的中断也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。
反套路试题：小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2019全国Ⅰ莫泊桑《小步舞》）（1）故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹， 而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事。自然而不做作。（2）有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。（3）使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。
反套路对策：读懂“这一篇”的特色让我们来对比一下套路试题和 “同款”反套路试题：套路试题：这篇小说的主人公语言很有特色，请简述其作用。反套路试题：小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出E处手法不同的例子，并简要分析。（2018全国•老舍 《有声电影》）
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出3处手法不同的例子，并简要分析。（2018全国•老舍 《有声电影》）[精准分析]本题考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用经典语包、排比描写人物情态、夸张、口语化、反语等，都可以让语言诙谐幽默。在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出幽默的效果即可。
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态、带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。