中考语文总复习第三部分 写作 5.第三节 中考作文技巧指导与训练 第二讲 立意课件

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广东省中考作文评分标准的第一条,就是“立意明确,中心突出”,因此历年中考作文评卷,立意一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章,只要立意偏离要求,就必然低分。故此,对立意,我们切不可等闲视之。下面,我们来谈谈“立意”的三个原则:
一、立意要正确,思想要健康立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题要体现出积极向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。如:歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶;提倡以人为本、爱国、奉献、诚信、环保等。文章写出来是要交流的,写出来的文章应该展示作者健康的、积极的、美好的思想情怀,从而给别人以智慧、信心、力量和勇气。
二、立意要简明,中心要集中立意简明、集中,忌面面俱到。“简”即思想内容的单一集中,以便给人鲜明突出的印象。两个以上的主题,或主题过大,会使主题繁杂空洞,都不能称之为“简约”。“明”即中心要明确,考场作文不相信含蓄,主旨“直接、明白、外露”是明智之举。
三、立意要深刻,思想要内涵一篇文章单单立意正确,是远远不够的。从某种意义上说,文章得分高低与立意深浅是紧密相连的。想要做到立意深刻,我们可以采用由事及理、由点到面、由物及人、由表及里、以小见大等思路来构思。为了让同学们容易理解,我们以课文中的典范文章的对比文段来进行讲解:
1.由事及理:莫顿·亨特的《走一步,再走一步》的结尾,甲文是就事论事,并没有从一件事中提炼出一种思想,乙文结尾则在记叙的基础上作了总结提升,使文章的立意即刻深刻起来。
2.由点到面:杨绛的《老王》,如像甲文,直接抒发自己对老王的愧怍之情,则文章的视野只放在了一个人身上。可贵的是,杨绛并没有停留在此,而是如乙文提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心每一个像老王那样的不幸者,使文章的视野由对一人的关怀拓展到所有类似人群的关怀,立意深刻不少。
3.由物及人:例如,宗璞的《紫藤萝瀑布》一文结尾(乙文),从花的经历联想到了人的命运,思想亦深刻不少。
4.由表及里:例如,鲁迅的《故乡》,甲文的结尾重现过去美好故乡的景色,与现实中萧索的故乡相比照,徒增悲凉;乙文则由故乡的景色思考到故乡的出路,立意更深刻,思想更富有内涵。
5.以小见大:例如,莫怀戚的《散步》,叙写祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,如像甲文结尾,则主旨停留在一家人,而如乙文结尾,内涵则要丰富得多,能体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。
我和父亲一起走泥路泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?——题记人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。 回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。
父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,只有经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
【点评】本文是以小见大写作手法的运用的典型范例,类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;因此我们平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章。