中考语文总复习第一部分 基础 3.第三节 词语运用、用语得体课件

这是一份中考语文总复习第一部分 基础 3.第三节 词语运用、用语得体课件，共60页。PPT课件主要包含了目录导航，真题探究，知识储备，近义词辨析，谦辞敬语口诀，提分巧练等内容，欢迎下载使用。
课 标 与 中 考 导 航
探究A.选项中“洋溢”的意思为“情绪、气氛等充分流露”,符合语境,使用正确。B.选项中“缅怀”的意思为“深情地怀念、追想(已往的人或事)”,符合语境,使用正确。
C.选项中“惊心动魄”的意思为“使人神魂震惊”,符合语境,使用正确。D.选项中“人声鼎沸”的意思为“人群的声音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅”,与“望去”搭配不当,使用错误。
探究A.选项中“荒芜”的意思为“(田地)因无人管理而长满野草”,符合语境,使用正确。B.选项中“攀比”的意思为“不顾自己的具体情况和条件,盲目与高标准相比”,符合语境,使用正确。
C.选项中“诚惶诚恐”的意思为“惶恐不安”,符合语境,使用正确。D.选项中“沧海桑田”的意思为“大海变成农田,农田变成了大海。比喻世事变化很大”,不能望文生义理解为“大海和桑田”,使用错误。
A.选项中“相宜”的意思为“适合、适宜”,符合语境,使用正确。B.选项中“滞留”的意思为“停滞、停留”,符合语境,使用正确。
C.选项中“前仆后继”的意思为“前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈”,不能用来形容对莫高窟的建设,使用错误。D.选项中“精益求精”的意思为“已经很好了,还要求更好”,符合语境,使用正确。
探究分析:1.这几年广东中考词语运用题中,全都考查非课本中的句子,考查的词语则由原来的都考查课内词语,变为有来自课内、亦有来自课外的综合考查。如2019年考查的“洋溢”来自九年级下册《变色龙》、“惊心动魄”来自七年级下册《太空一日》,而“缅怀”“人声鼎沸”两词则来自课外,这些变化要引起我们的注意:积累词汇的范围并不仅限于课文“读读写写”的范围。
2.从命题指向来看,考查形式不再单纯地回归教材,开始更注重教材内的知识实际运用于教材外的能力。因此同学们复习时,对课文中的词语不仅要理解其含义,更要了解它们的使用习惯。
3.应注意积累,扩大词汇量,特别需要注意的是:要增加能体现中国优秀传统文化的敬辞、谦辞、雅辞之类的学习。词汇量的丰富,也能增强语言感受力,能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别,而词义的把握是词语理解与运用的基础。
考生要顺利地解答好词语运用这一考点,应注意积累,扩大词汇量。解答词语运用题时应注意以下几方面:1.理解词语的含义广东中考出现的要求考生辨别的词语都是课本中学过的或日常生活中常常用到的,要注意积累课文中的词语和日常生活中的常见词语。
词汇量的丰富,也能增强语言感受力,能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别,而词义的把握是词语理解与运用的基础。只要掌握了词义,解答词语运用题就一般不会犯错了。本书随书配送的《备考锦囊》中的“备考锦囊二”——初中课本词汇大全的词语均是课文中的重点词,同学们要用早读时间认真熟读,这样可以一举两得,一来可复习字词积累题,二来也可以积累词语运用题中需掌握的重点词语。
2.成语常见的六种误用类型
4.掌握常用关联词语及复句类型关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。要正确运用关联词语,不仅要掌握常用关联词语,还要掌握相关的复句类型。下面为常用关联词的汇集:
5.新题型分析:用语得体
6.语言使用不得体的常见现象
中 考 模 拟 演 练
答案：D【解析】“扑朔迷离”的意思是比喻事物错综复杂,难于辨别。“大雾的清晨”是视线的迷糊,不是事物的复杂。用错了对象。
答案：C【解析】妙手回春:指医生医术高超,能把垂危的病人治愈。此句用于花草,用错对象。
答案：D【解析】惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用在此处形容讲课,用错对象。
答案：C【解析】趋之若鹜:像鸭子一样成群跑过去,比喻许多人争着去追逐某些不好的事物,含贬义。用于此处褒贬不当。
答案：B【解析】“先贤”是指已故的有才德的人,人称失当,可改为“大师”等。
答案：C【解析】“无动于衷”的意思是“心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。”用来形容SUV的地位稳固显然不合语境,也犯了望文生义的毛病。
答案：C【解析】“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方,并非指自然界的“风”“浪”。此处望文生义。
答案：B【解析】屈就:请人担任职务的客套话。句子说的是陈老师自愿当班主任,用“屈就”敬谦失当。
答案：D【解析】“戛然而止”专指声音突然停止,本句用来形容交通现象,用错对象。
答案：C 【解析】“摩肩接踵”,肩碰肩,脚碰脚。形容来往的人很多,很拥挤。此处犯了望文生义的错误。
答案：C【解析】“不可理喻”指没法跟他讲道理。形容蛮横或固执,含贬义。不合语境。
答案：D【解析】“强聒不舍”形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。该成语为贬义词,褒贬不当。
答案：D【解析】卷土重来:多指遭到失败以后再组织力量,多含贬义。此处犯了义近误用、褒贬不当的错误,可改为“重振旗鼓”。
答案：C【解析】“鹤立鸡群”比喻仪表或才能在人群里很突出;此处用来形容高楼,用错了对象。
答案：D【解析】“随声附和”一般指自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么,常用作贬义。用在此处不合语境。
答案：C【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑。不能与“笑”连用,此处犯了语意重复的错误。
答案：D【解析】“妄自菲薄”本意是自暴自弃,后来也引申为过分看轻自己。句中用来形容别人,用错对象。
答案：C【解析】“望眼欲穿”即眼睛都要望穿了,形容盼望殷切。不合语境。
答案：A【解析】钻营:指设法巴结有权势的人以谋求私利,多含贬义。褒贬不当。
答案：D【解析】不耻下问:指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。本句中“他”向“专家”请教,不适合用此词。
答案：B【解析】“惠存”是指请人保存,属于敬辞,不能用于自己。
答案：C【解析】抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。这是自谦的说法,不能用于别人。
答案：D【解析】满城风雨:形容事情传遍各处,到处议论纷纷。多指坏事。用在这里犯了望文生义的错误。
答案：D【解析】流连忘返:玩乐时留恋不愿离开,忘记了回去。用于句中不合语境。
答案：C【解析】“哗众取宠”意思是以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。这是一个贬义词,不合语境。
【类型二　正确辨析、选用词语】1.(2019·广州)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开学在即,各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”,这些培训机构　　　　,而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益　　　　,所以规范校外培训机构的发展已经　　　　了。 
A.鱼龙混杂　息息相关　刻不容缓　B.鱼目混珠　息息相关　众望所归C.鱼龙混杂　休戚与共　众望所归　D.鱼目混珠　休戚与共　刻不容缓
答案：A【解析】本题考查词语的理解和运用能力。鱼龙混杂:比喻坏的和好的混在一起,不易分辨。鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻用假的东西冒充真的东西。培训机构有好有坏,所以此处应选“鱼龙混杂”。息息相关:呼吸相关联,形容关系非常密切。休戚与共:彼此共同承受幸福与灾祸。形容关系密切,利害相同。结合语境分析,此处应选“息息相关”。
众望所归:意思是某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作或完成事情。刻不容缓:是指形势紧迫,一刻也不允许拖延。结合语境分析此处应选“刻不容缓”。
2.(2019·湖南郴州)下文横线处依次填入词语正确的一项是(　　)春天的雨,　　　　而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,　　　　而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,　　　　而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,　　　　而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 
A.细腻　凉爽　迅疾　慈祥　B.凉爽　迅疾　慈祥　细腻C.细腻　迅疾　凉爽　慈祥　D.凉爽　细腻　慈祥　迅疾
答案：C【解析】细腻,指细致滑润,精细,细密深入。凉爽,指清凉爽快。迅疾,形容速度非常快。慈祥,指仁慈温和。再看“春天的雨”“披”具有“温柔”等特点,可知第一个空选“细腻”。第二空“夏天的雷”所具有的“猛烈”等如同“战鼓”般的特点,可选“迅疾”。第三空“秋天的风”,秋天到来天气变凉爽起来,可选“凉爽”。第四空“冬天的雪”“多情的呵护”而又与“温厚”相一致,因此可选“慈祥”。
3.(2019·湖南株洲)依次填入下列句子中横线上的词语,全都恰当的一组是(　　)①对历史人物,不能简单地以过去的道德观念来　　　　。 ②那一年他以同等　　　　申请了研究生招生全国统一考试。 ③如智力不集中,可令读数学,盖演题须　　　　。 
A.判别　学历　全神贯注　B.判别　学历　吹毛求疵C.评判　学力　吹毛求疵　D.评判　学力　全神贯注
答案：D【解析】“判别”是指根据不同点加以区分,辨别。“评判”指评论性的评价或判断。①对历史人物应用“评判”。“学历” 是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。“学力”是指学习能力和知识水平的简称。②应是以同等学习能力申请考试。“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点。“全神贯注” 意为全部精神集中在一点上。③盖演题须全部精神集中在一点上。
4.(2019·山东东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(　　)①在实现中华民族伟大复兴的新征程上,应对重大挑战、　　　　重大风险、解决重大矛盾,迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。 ②当　　　　的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的微熹,则弥足珍贵。 
③加快实施教育扶贫工程,让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育,　　　　贫困代际传递。 A.抵制　喧嚷　阻挠B.抵制　喧嚣　阻挠C.抵御　喧嚷　阻断D.抵御　喧嚣　阻断
如阻断交通、阻断信息等,属于中性词。相比较,“阻断”比“阻挠”更符合语境。
5.(2019·湖北十堰)依次填入下面一段话中横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化　　　　的。有些人,就造物主创造的毛坯而言,　　　　是没有魅力的,　　　　是有缺陷不完美的, 然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。　　　　还是从前的身材与面孔, 却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
A.造就　也许　甚至　当然　B.养就　也许　甚至　虽然C.养就　因为　所以　即使　D.造就　因为　所以　虽然
答案：B【解析】“养就” 是培植成功的意思,“造就”是培养使有成就的意思。而人的气质是靠阅读培植成功的。故第一空应填“养就”。第二句是表示猜测关系,故应填“也许”。第三句“不完美”是在“没有魅力”的基础上,程度又加深了些,故应填“甚至”。第四句是表示转折关系,故应填“虽然”。
6.(2019·甘肃酒泉)依次填入下列横线上的成语,最恰当的一项是(　　)世园会北京园里,上演了一场花艺音乐秀,四位歌手化身花艺模特,带来《北京记忆》等歌曲,歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声,还有鸟语花香,无形之景,有形之景,　　　　,成为世园会里一道别样的风景。相比于　　　　的歌声,歌手身上的配饰更是　　　　,那些配饰不是　　　　的钻石玛瑙,而是与世园会主题　　　　的花艺。
A.此起彼伏　高山流水　别有用心　珠光宝气　相辅相成B.相映成趣　高山流水　别具匠心　花枝招展　因地制宜C.相映成趣　耳熟能详　别具匠心　珠光宝气　相辅相成D.此起彼伏　耳熟能详　别有用心　花枝招展　因地制宜
答案：C【解析】使用成语,首先要弄懂成语的意思、感情色彩等,然后结合具体语境进行分析,做出正确的选择,可以结合使用排除法。比如“别有用心”属于贬义词,不符合语境,所以选项A、D可以排除。“花枝招展”多用来形容人的姿态美好,修饰“钻石玛瑙”则不合适,因此B项可以排除。
7.(2019·四川遂宁)在下列横线上依次填入所给词语,最合适的一项是(　　)空气和水中的酸类,　　　　了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地　　　　、吹拂着它,造成了许多奇形怪状的石头。雨水落到河湖里,　　　　到地下,都对岩石有破坏作用。即使在海洋中,海水也在不断地　　　　着岸上的石壁。 
A.破坏　冲击　渗入　冲刷B.腐蚀　冲击　进入　冲刷C.腐蚀　冲刷　渗入　冲击D.破坏　冲刷　进入　冲击
答案：C【解析】“破坏”指使事物受到损害,“腐蚀”指通过化学作用,使物体逐渐消损破坏,联系主语“酸类”用“腐蚀”更合适;“冲刷”“冲击”都有水流撞击物体的含义,但“冲刷”有经过较长时间,使土石流失或剥蚀的意思,“冲击”更侧重于有力的撞击。故第二处从“造成了许多奇形怪状的石头”判断用“冲刷”更合适,第四处海水不断地“冲击”石壁更合适;“进入”是进到某个范围或某个时期里,“渗入”指液体慢慢地渗到里面去。雨水“渗入”地下更合适。
8.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(　　)端午时节,珠三角各地都会　　　　组织龙舟竞赛,广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日,竞赛河段封航,起点处的龙舟成队依次排列,等候比赛。一声锣响,早已　　　　的龙舟如离弦之箭,向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天,人们　　　　,好不热闹!
A.因地制宜　迫在眉睫　拍手称快B.因地制宜　迫不及待　欢声雷动C.因人而异　迫在眉睫　欢声雷动D.因人而异　迫不及待　拍手称快
答案：B【解析】“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。“因人而异”指因为人的不同而有所差异,或根据不同的对象采取不同的对待方式。“迫在眉睫”形容事情临近眼前,十分紧迫。“迫不及待”指急迫得不能再等待。“拍手称快”指拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。“欢声雷动”指欢呼声像打雷那么响,形容场面热烈。细读语段,明显B项是答案。
9.依次填入下列横线的词语,最恰当的一项是(　　)面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,她　　　　个体心灵,　　　　民族精神,　　　　民众心智,　　　　中华民族数千年坚毅前行。 
A.安顿　振奋　启迪　引领B.启迪　引领　安顿　振奋C.安顿　引领　振奋　启迪D.启迪　安顿　振奋　引领
答案：A【解析】首先通读句子,读懂句意,然后分析所给四个词语,发现与“民族精神”最搭配的词语应该是“振奋”,与“民众心智”最搭配的应该是“启迪”,所以应选A项。
10.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是(　 )①　　　　人类命运共同体,建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界,是各国人民的共同愿望。 ②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局,对中小学合理调配教育资源、有效　　　　青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。 
③遵循自然规律,方可获得大自然的馈赠;　　　　,粗暴虐待自然,必然遭到大自然的惩罚。 A.构建　开发　那么　B.创设　发掘　那么C.构建　发掘　反之　D.创设　开发　反之
答案：C【解析】“创设”,创办,创造(条件)。“构建”,建立(多用于抽象的事物)。①句宾语“人类命运共同体”是一个抽象概念,所以选“构建”合适。“发掘”,挖掘埋藏在地下的东西。“开发”,其中一项意思是“发现或发掘人才、技术等供利用”。②句中与后面宾语“青少年兴趣特长”搭配,选“发掘”更恰当。③句前后两个分句是正反对比的并列,故应选“反之”恰当。综合以上分析,选C项正确。
答案：D【解析】荣幸:谦辞,指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。不能用于对方。
答案：A【解析】贤弟:敬辞,对年岁较幼之友的敬称,不能用在自己身上,应改为“愚弟”。
答案：B【解析】屈尊:敬辞,指降低身份做某事。只能用在对方身上。
答案：D【解析】寒舍:谦辞,对人称自己的家中。用在此不合语境。
答案：B【解析】“失陪”是客套话,表示因故而不能陪伴对方,多指中途先走。不应该用在别人身上。
答案：A【解析】垂问:敬辞,俯问,下问。适用于别人对自己的询问。
答案：B【解析】奉陪:敬辞,是以诚恳的敬意陪伴别人的客套话,只能用在自己身上。
答案：A【解析】敬谦失当,“拜读”是敬辞,此处应将“拜读”改为“阅读”。
答案：B【解析】“赐赠”是对他人赠予的敬称,不能用于自己。
答案：A【解析】有幸:敬辞,指有运气、机会好,只能用在自己身上。
从近几年广东中考词语运用题来看,错误的选项往往在四字的成语中出现。成语常见的错误类型有:一、望文生义,二、搭配有误,三、用错对象,四、褒贬不当,五、义(形)近误用,六、重复累赘。
同学们在备考时应注意积累容易出现这些错误的成语,本书在随书赠送的备考锦囊中的“备考锦囊三”将这些成语分类汇总,同学们可以熟读掌握。下面将各类易错的成语汇总练习,请同学们在掌握“备考锦囊三”中成语后进行练习。
【解析】花枝招展:像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分漂亮。不能用于形容垂柳。
【解析】趋之若鹜:像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人急着赶去;用作贬义。褒贬不当。
【解析】触类旁通:指掌握或懂得了某一事物的知识或规律,就可以由此及彼,了解和掌握同类的其他事物。不能用于形容树根交错。
【解析】青梅竹马:原是形容男女儿童天真无邪,在一起玩耍。而句中却说“像兄弟似的”显然不符成语的指称。此处犯了“用错对象”的错误。
【解析】任劳任怨:做事既能承受劳苦,又能承受埋怨。此处犯了“望文生义”的错误。
【解析】莫衷一是:形容各种意见都有。得不出一致的看法。
【解析】首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语意。
【解析】义愤填膺:正义的愤恨充满了胸膛。使用正确。
【解析】吹毛求疵:比喻故意挑剔毛病,寻找差错。此处应用“精益求精”。
【解析】断章取义:引用别人的诗文或谈话,只根据自己的理解或需要截取片断或部分,而不顾全文和原意。含贬义,不适用。
【解析】抑扬顿挫:形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。不能用于形容情节。
【解析】味同嚼蜡:形容语言或文章枯燥无味。不能用于形容味道。
【解析】开卷有益:打开书来看,就会有收获。不能用于形容做试卷。
【解析】逢场作戏:多指凑热闹;有时也指一种轻浮的生活态度。不合语意。
【解析】无所不为:含贬义,是“没有什么坏事不干”的意思,与褒扬科学家的句意不符合。
【解析】连篇累牍:指采用过多的篇幅叙述一件事,形容文辞冗长。不能用于形容错别字。
【解析】海誓山盟:多指男女相爱相许时的誓约。此处犯了“用错对象”的错误。
【解析】语无伦次:话讲得颠三倒四、毫无条理。不合语意。
【解析】事倍功半:用成倍的力,只收到一半的功效。指工作费力大;收效小。不合语意,此处应用“事半功倍”。
【解析】处心积虑:指费尽心机做坏事,含贬义。不合语意。
【解析】各得其所:指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处应用“各有所长”。
【解析】巧夺天工:形容制作技艺之高超。不合语意。
【解析】随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付,用作褒义。用于此处褒贬不当。
【解析】苦心孤诣:指精心钻研学问或技艺,很有独到之处。“苦心孤诣地学习”搭配不当。
【解析】天伦之乐:形容一家人欢乐和美的样子。此处犯了“用错对象”的错误。
【解析】栩栩如生:多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。
【解析】如沐春风:比喻受到教育和感化,文中误以为“迎着春风”,不理解春风比喻义。
【解析】沧海桑田:比喻世事变化很大。此处犯了“望文生义”的错误。
【解析】不以为然:不认为是对的。不合语意,此处应用“不以为意”。
【解析】当务之急:当前任务中最急迫的事。与“目前”语意重复。