期末测试（试题）四年级上册科学教科版

这是一份期末测试（试题）四年级上册科学教科版，共6页。试卷主要包含了如图，在水中敲击两块石头，下列现象中，增加了摩擦力的是，下面食物中属于动物类食物的是，一个同学描述自己观察到的牙齿，下列声音中属于人为的制造声音，使肺活量增大的有效方法是等内容，欢迎下载使用。

1.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（ ）。
A.水不能传播声音 B.水能传播声音 C.无法确定
2.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。
A.滑冰 B.刹车 C.磁悬浮列车
3.以下几个数据，符合一个小学四年级女生肺活量健康标准的是（ ）。
A.800毫升 B.1000毫升 C.600毫升
4.下面食物中属于动物类食物的是（ ）。
A.鸡蛋 B.橙子 C.香蕉
5.植物的叶子由叶柄、叶片两个部分组成的，叶片上有（ ）。
A.根 B.茎 C.叶脉
6.一个同学描述自己观察到的牙齿：“牙齿上有个尖，能撕开食物。”他描述的是（ ）。
A.白齿 B.门齿 C.犬齿
7.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（ ）振动而发出声音的。
A.试管内的水 B.试管内的空气 C.整个试管
8.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（ ）。
A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的刺耳
9.下列声音中（ ）属于人为的制造声音。
A.海浪声 B.歌声 C.风声
10.使肺活量增大的有效方法是（ ）。
A.经常锻炼 B.多睡觉 C.努力学习
二.填空题(共10题，共40分)
1.不（ ）、不（ ）才能够从食物中获取均衡的营养。
2.按照形状和作用不同，人的牙齿可以分为（ ）、（ ）和（ ）。
3.50米跑后，我们的心跳会变（ ）（填“快”或“慢”），呼吸会变（ ）（填“快”或“慢”），这是为了获得更多的（ ）（填“氧气”或“二氧化碳”）。
4.声音分（ ）、低、（ ）、弱进行分类，描述和记录。
5.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。
6.取一段山药，滴加几滴碘酒，可以看到山药变蓝了，说明山药中含有（ ）。
7.声音的强弱可以用（ ）来描述。
8.经常锻炼身体，可以（ ）身体的肺活量，有利于身体（ ）。
9.植物是由（ ）、（ ）、（ ）等构成。
10.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（ ）。再将振动的音叉浸入水中，我们（ ）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。
三.判断题(共10题，共20分)
1.我可以爬上树摘叶子观察。（ ）
2.口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾液共同参与了食物在口腔里的消化。（ ）
3.吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。（ ）
4.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（ ）
5.静止的物体没有能量。（ ）
6.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（ ）
7.小车不能走直线的解决方法是调正车轴。（ ）
8.在装有呼吸多次空气的玻璃瓶中放入点燃的小木条，火焰会熄灭。（ ）
9.大树和菊花相比，更高。（ ）
10.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（ ）
四.连线题(共1题，共6分)
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨

外耳 中耳 内耳
五.综合题(共2题，共14分)
1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
①同学甲和同学乙听到的声音相比，（ ）。
A.同学甲听到的声音会更清楚些 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.他们听到的声音样清楚
②甲同学听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。
A.固体、气体 B.气体、固体 C.液体、气体
2.认识声音的高低强弱。
（1）认识声音的强弱
（2）声音的高低变化
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.A
5.C
6.C
7.B
8.B
9.B
10.A
二.填空题
1.偏食；挑食
2.门齿；犬齿；臼齿
3.快；快；氧气
4.高；强
5.振动
6.淀粉
7.音量
8.增加；健康
9.根；茎；叶
10.波纹；能
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.√
7.√
8.√
9.√
10.×
四.连线题
1.如下：
五.综合题
1.①A ②A
2.钢尺伸出桌面的长度；大；强；弱；长短；粗细；高；低