小学美术人教版六年级下册第15课 我国古代建筑艺术完美版课件ppt

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析运用知识

一、新课导入

师：同学们，在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。中国建筑在世界独树一帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。

老师展示世界三大建筑体系的展示图。

师：中国自古地大物博，建筑艺术源远流长。不同地域其建筑艺术风格等各有差异，但其传统建筑的组群布局、空间、结构、建筑材料及装饰艺术等方面却有着共同的特点，区别于西方，享誉全球。今天我们就一起来学习中国古代建筑艺术。

引入新课出示课题：《我国古代建筑艺术》

二、新知讲解

师：在这节课的开始，老师要问大家一个问题。思考一下，我国古代建筑所用的材料多为什么？具有什么样的特点呢？

学生思考回答，老师给予鼓励。

参考答案：中国古代建筑以木结构为主，既简洁大方又实用，体现着中国式建筑的独特魅力。

新知1：外观造型

我国古代建筑由屋顶、屋身和台基三部分组成。屋顶的样式有多种；屋身正面多为开敞的门扉；台基常以白石雕刻而成，配以栏杆和合阶。

课件展示建筑三部分组成。

新知2：组成结构

我国古代建筑主要都是采用木构架结构，它的基本做法是以立柱和横梁组成构架。

斗拱是我国古代建筑所特有的构件，在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层探出呈弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。它一方面起承重作用，另一方面还起装饰作用。

老师图例展示何为横梁、立柱、斗拱。

新知3：群体布局

过渡语：同学们，我们知道勤劳智慧的中国人讲究“和谐”“和睦”，不论是帝王家还是平常百姓家，都追求兴旺发达，一家人和和美关住在一起。这样就形成了院落，它们在群体布局上有什么相同点？

老师讲解群体布局，以北京四合院为例子。

我国古代建筑如官殿、庙宇、住宅等，都是由若干单个建筑物组成的群体。一般都以院子为中心，四面布置建筑物。规模较大的建筑则由若干个院子组成，在中轴线上布置主要建筑物，两侧次要建筑多作对称的布局。

新知4：装饰色彩

我国古代建筑还融入了我国工艺美术以及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就，表现在如额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格等处。

官殿庙宇建筑在用色上，往往采用黄色琉璃瓦顶、朱红色屋身，檐下绘以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。

民居建筑用色一般以素色为主，白墙灰瓦，显得朴素而淡雅。

老师一边讲解一边展示图例，帮助学生理解。

新知5：类别

过渡语：同学们，我国的古代建筑只有一种吗？当然不是，那这么多种建筑应该如何分类呢？它们又各自有什么用途呢？我们一起来了解一下。

老师通过结构概念图给学生讲解我国古代建筑的类别及用途。并展示对应特色建筑作为引导。

三、实践练习

活动：古代建筑交流会（两者选做）

①下面请同学们以小组为单位，用简单的美术语言对所收集的我国古代建筑进行欣赏评述，并以多种形式（写生或设计草图、手抄报、泥塑或彩纸拼贴等）展现，或尝试撰写一篇调查报告。

②我们还可以利用上学期学过的知识，对你家乡的古建筑进行探访，之后撰写古建筑的调查报告。

四、课堂小结

老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲一边板书。

五、课后作业

请同学们在课后，做一名小导游撰写一篇导游词，宣传保护我们身边的古建筑。

建筑欣赏，引入新课。

老师讲解，学生听讲。

老师讲解，学生听讲。

老师提问，学生思考。

图画结合，师生学习。

学生做笔记。

学生小组合作，开展实践

师生一同梳理回顾。

建筑展示引入新课，激发学生学习兴趣。

拓展知识。

师生互动，活跃课堂氛围。

帮助学生理解。

结构图有助于学生课后记忆。

鼓励学生展示交流，增加自信。

课后巩固。

展示评价

学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。

注意：

1、作品是否主体明显。

2、作品是否符合个人审美。

3、有哪些建议。

学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。

培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。

课堂小结

通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。

进一步归纳总结

课后延伸

除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？

发现更多的趣味，陶冶审美

板书

15.我国古代建筑艺术

外观造型

组成结构

 古代建筑        群体布局   古代建筑交流会

装饰色彩   

类别