初中语文人教部编版八年级下册第二单元5 大自然的语言精品课件ppt

部编版初中语文八年级下册

《大自然的语言》（第一课时）同步练习

一、选择题

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(　　)

A.悬殊(xián)　  农谚(yàn) 　 冰雪融化(rónɡ)

B.孕育(yùn) 翩然(biān) 销声匿迹(nì)

C.活跃(yuè) 连翘(qiáo) 衰草连天(shuāi)

D.纬度(wěi) 萌发(ménɡ) 风雪载途(zǎi)

2.选择恰当的词语填在括号内。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,(　　)得多。

A.灵验　　B.灵活　　C.灵便　　D.灵敏

(2)为了便利山区的农业发展,开展山区物候(　　)是必要的。

A.观察 B.观测 C.预测 D.观望

二、找出下列句中的错别字并改正。

1.植物的叶子渐渐变黄,在秋风中蔌蔌地落下来。

　　　　改为　　　　。 

2.而山区的气侯、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调察。

　　　　改为　　　　; 　　　　改为　　　　。

三、把下面的句子排列成一段连贯的话。(填序号)　　　　　　　 

①物候知识在我国起源很早。

②到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

③古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

④物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

四、阅读下面两则材料,回答问题。

材料一　两个月前,在广州,看见了玉兰开花;/两个月后,在北京,又看见玉兰开花。/“玉兰花呀,”我说,“你走得真好慢哪!/费了两个月工夫,你才走到了京华。”(郭沫若《玉兰和红杏》)

材料二　……花卉是有生命的东西,它的语言更生动,更活泼。

像上面所讲的,贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样:杏花开了,好像它传语农民赶快耕土;桃花开了,好像它暗示农民赶快种谷子……(竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》)

1.【现象探究】结合课文内容,概括材料一中的现象并分析其原因。

2.【关注生活】材料二中说“花卉是有生命的东西,它的语言更生动,更活泼”。其实,鸟儿的语言也是很丰富、很形象的,请仿照材料二中画横线的句子写一个表现鸟儿的语言很丰富、很形象的句子。

同步练习答案

一、选择题

1.C　解析 A项,“悬”应读“xuán”。B项,“翩”应读“piān”。D项,“载”应读“zài”。

2.(1)D　(2)B

解析 首先要注意每组近义词的细微差别,然后结合句意,抓住关键词,从词语搭配习惯方面考虑选择。如题(1),可根据“仪器”二字选择“灵敏”;题(2),可根据“物候”二字选择“观测”。

二、找出下列句中的错别字并改正。

1.蔌蔌　簌簌

2.侯　候　　察　查

三、把下面的句子排列成一段连贯的话。(填序号)　　

 ①③②④

四、阅读下面两则材料,回答问题。

1.北京的玉兰比广州的玉兰迟两个月开花,这种现象与纬度因素有关,越往北春天来得越晚。

2.示例 小燕子飞回来了,衔泥筑巢,提示人们开始春日的劳作;布谷鸟来了,“咕咕”“咕咕”,提醒人们割麦插禾。