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教科版物理八年级上册音调、响度、与音色的区分精选题33道
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这是一份教科版物理八年级上册音调、响度、与音色的区分精选题33道，共23页。
音调、响度、与音色的区分精选题33道
一．选择题（共12小题）
1．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
3．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同，音色不同
B．甲、丙的音调不同和响度相同
C．乙、丁的音调响度都不同
D．甲、丁的音调、音色都相同
4．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
5．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
6．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
7．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
8．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
9．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
10．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ）
A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度
11．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
12．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）
A．音色会逐渐改变
B．音调会逐渐降低
C．响度会逐渐降低
D．声音的音色、音调和响度都不会改变
二．多选题（共1小题）
（多选）13．下列情境中关于声音的说法正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．音乐厅内，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器
C．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变声音的音调
D．“女高音”的“高”，是指声音的响度大
三．填空题（共18小题）
14．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。
15．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 比较大的缘故。
16．有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 。
17．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 和 ；响度相同的是 和 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 不同。
18．吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 ；为了保护听力，声音不能超过 dB。
19．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“谁家玉笛暗飞声”中是根据乐器的 来判断笛声的。“小弦切切如私语”是指声音的 小。（选填“音调”“响度”或“音色”）
20．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。
21．“不敢高声语”中的“高”是指声音的 大；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗人能判断出是钟声依据声音的 不同。
22．音乐中的“男低音”、“女高音”指的是声音的 （选填“响度”或“音调”或“音色”），某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离约为 m。（常温下声速340m/s）
23．如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 ，响度最小的是 ，音色与其它不同的是 。
24．如图是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期编钟，距今2400余年，人们仍然能用这套编钟演奏古今乐曲，且音域宽广，声音优美。演奏音乐时，依靠编钟 发声，音域宽广指发出声音的 丰富，声音优美指的声音的 好听。
25．“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 与 。
26．南昌推进24小时城市书房建设，书房内禁止高声喧哗，“高声”是指声音的 大，因为疫情大家都戴有口罩，讲话时会改变声音的 。（以上两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）
27．如图，由图1波形可以看出：两个音频的音色 （填“相同”或“不同”）；图2中音调相同的是 ；响度相同的是 （填“甲”，“乙”或“丙”）
28．“闻人声而知其人”，主要是依据 来判断的；公共场合要“轻声慢语”，指的是减小声音的 （均选填“响度”“音调”或“音色”）。
29．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的 相同，甲和丁声音的 相同。
30．电子讲解器已经越来越多地被应用在旅游景点。小明参观博物馆时，将电子讲解器贴近耳朵，增大了声音的 。讲解器中传出了优美的乐声，小明一听就知道是青铜编钟的演奏，这是因为青铜编钟有着特有的 。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
31．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 ；演奏小提琴时，改变手指按弦的位置，发声的 不同。
四．实验探究题（共1小题）
32．在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了三次实验的波型图，如图A、B、C所示。
其中，图A、B表示这两个声音的 相同，图B、C表示这两个声音的 相同。（均选填“响度”或“音调”）
五．解答题（共1小题）
33．利用声音的三个特征进行填空：初中阶段的男生一般都要经历的“变声期”是指 发生了改变；人们常说央视著名主持人董卿的“音质好”是指 好。
音调、响度、与音色的区分精选题33道
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
【分析】（1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
（2）响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
（3）音色跟发声体的材料、品质有关。
（4）相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：（1）从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即都是振动了四个波形，故频率相同，所以音调相同。故C错误；
（2）甲、乙、丙的振动的幅度相同，故响度相同，故B错误；
（3）甲、乙、丙的波形不同，故三个物体的音色不相同，故A正确、D错误；
故选：A。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对声音的音调、响度和音色的区分，是声学的基础知识，相对比较简单。
3．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同，音色不同
B．甲、丙的音调不同和响度相同
C．乙、丁的音调响度都不同
D．甲、丁的音调、音色都相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：
A、从声波的波形图可知，甲和乙的振动频率相同（相同时间内完成了2次振动），波形不同，所以甲、乙的音调相同，音色不同，故A正确；
B、甲、丙的振动频率不同，则音调不同，而振动的幅度相同，则响度相同，故B正确；
C、乙、丁的振动频率相同，则音调相同，振动的幅度不同，所以响度不同，故C错误；
D、甲和丁的振动频率相同，波形相同，所以甲、丁的音调、音色都相同，故D正确；
故选：C。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
4．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。
【解答】解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。
故选：A。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念。
5．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的品质与特色。
【解答】解：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，发出声音的音色相同；若用相同大小的力敲击时，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同，敲击时振动的难易程度不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】正确区分声音的音调、响度和音色是解决此题的关键。
6．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；声音的传播需要介质。
【解答】解：
A、演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变琴弦振动的频率，即改变声音的音调，故A错误；
B、演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅大，响度大，改变的是响度，故B错误；
C、声音的传播需要介质，小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵的，故C正确；
D、小提琴和二胡是不同的乐器，发出声音的音色不同，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了声音的特征，只要对三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，将知识与生活有机的结合起来，即可轻松解答。
7．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出：
相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同；
甲、乙、丙的振动幅度相同，所以它们的响度相同；
甲、丙、丁的波形相同，所以它们的音色相同。
A、甲、乙的响度相同，音色不同，故A错误；
B、甲、丙的响度相同，音调不同，故B错误；
C、乙、丙的响度相同，音调不同，故C错误；
D、甲、丁的音色相同，音调相同，故D正确。
故选：D。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
8．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
【解答】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。
故选：C。
【点评】本题通过“编钟”考查响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。
9．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
【分析】对每个成语从声学角度分别分析，明确各自包含的声学规律，然后确定相同的一组。
【解答】解：
①隔墙有耳说明固体可以传播声音；
②掩耳盗铃指在人耳处减弱噪声；
③低声细语指声音的响度小；
④悦耳动听指声音的音色好；
⑤震耳欲聋指声音的响度大。
故选：D。
【点评】声音的三个特征：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关。
10．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ）
A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：声音优美是指她演唱时声带发声的品质好，指的是音色；
声音洪亮是指她演唱时声带振动的振幅大，声音的响度大；
声音音调的高低是由物体振动频率决定的，说她是当今最优秀的青年女高音歌手是因为她演唱时声带振动的频率高，音调高。
故选：B。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
11．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
【分析】声音有三大特征，分别是响度、音调和音色。
响度是指声音的强弱，它与振幅有关。
音调是指声音的高低，它与频率有关。
音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的。
声音的传播需要介质，真空不能传声。根据以上内容，对各个选项进行分析。
【解答】解：A、物体振幅越大，响度越大。故A正确；
B、“震耳欲聋”说明声音的响度大。故B错误；
C、墙壁是固体，固体可以传声。故C正确；
D、不同人说话的特点不同，就是指音色不同。故D正确。
故选：B。
【点评】本题考查声音的三个特征，及其相关因素。同时要了解声音的传播需要介质这一特点。
12．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）
A．音色会逐渐改变
B．音调会逐渐降低
C．响度会逐渐降低
D．声音的音色、音调和响度都不会改变
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：A、声音在传播过程中，音色由发声体本身决定，故不会改变；故A错误；
B、声音在传播过程中，音调不会发生变化；故B错误；
C、声音在传播过程中，由于距发声体的距离越来越远，故响度减小；故C正确；
D、声音在传播过程中，声音的音色和音调都不会改变，但响度会减小；故D错误；
故选：C。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
二．多选题（共1小题）
（多选）13．下列情境中关于声音的说法正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．音乐厅内，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器
C．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变声音的音调
D．“女高音”的“高”，是指声音的响度大
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距声源的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：A、“震耳欲聋”主要说明了声音的响度大，故A错误；
B、不同发声体的材料的结构不同，发出声音的音色不同，因此，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器，故B正确；
C、拉二胡时，手按压琴弦不同位置，琴弦振动部分的长度不同，这是为了改变声音的音调，故C正确；
D、“女高音”的“高”，是指声音的音调高，而不是响度大，故D错误。
故选：BC。
【点评】本题考查了乐音的三个特征和影响因素，理解相应的知识点是解题关键。
三．填空题（共18小题）
14．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 音调 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 响度 特征。
【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。
响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
【解答】解：音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴声的音调；
共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度。
故答案为：音调；响度。
【点评】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，知道频率影响音调，振幅影响响度，材料和结构影响音色。有关这几个概念要注意区分。
15．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 音色 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 响度 比较大的缘故。
【分析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
【解答】解：不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不同；
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度比较大的缘故。
故答案为：音色；响度。
【点评】此题要结合声音的特征响度定义以及声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握。属于基础性题目。
16．有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 音色 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 音调 。
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。
【解答】解：每个人发声的音色不同，可以通过音色区分不同的人的声音。因此有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的音色比较独特；
当李健自弹自唱时不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；
故答案为：音色；音调。
【点评】此题考查的是声音的产生及乐音的特征，是一道声学的基础题。
17．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 甲 和 乙 ；响度相同的是 甲 和 丙 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 音色 不同。
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关。
【解答】解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
图2中的波形是不同的，所以如图2所示两种声音音色不同。
故答案为：甲；乙；甲；丙；音色。
【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性﹣﹣音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握。基础性题目，难度不大。
18．吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 音调 ；为了保护听力，声音不能超过 90 dB。
【分析】（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；
（2）人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
【解答】解：吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音；
为了保护听力，声音不能超过90dB，
故答案为：音调；90。
【点评】本题主要考查了学生对音调、噪声强弱的等级和危害等知识点的理解，难度不大，属于基础知识。
19．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“谁家玉笛暗飞声”中是根据乐器的 音色 来判断笛声的。“小弦切切如私语”是指声音的 响度 小。（选填“音调”“响度”或“音色”）
【分析】（1）音色指声音的特色，是由发声体的结构、材料决定的，不同发声体的音色不同。
（2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小。
【解答】解：“谁家玉笛暗飞声”中能辨别出是“玉笛声”，是根据声音的音色判断出来的；
人耳能感觉到的声音的强弱为响度，“小弦切切如私语“是指声音的响度小；
故答案为：音色；响度。
【点评】本题考查了声音三个特性的区分，以及声音的传播条件，属于基础题，也是中考的热点之一。
20．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 响度 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 音色 不同。
【分析】响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：“震耳欲聋”是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大；
因为不同的乐器发出声音的音色不同，所以我们可以通过它们的音色判断乐器的种类；
故答案为：响度，音色。
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
21．“不敢高声语”中的“高”是指声音的 响度 大；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗人能判断出是钟声依据声音的 音色 不同。
【分析】声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距声源的距离有关；音色跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，
“夜半钟声到客船”每个发声体的音色是不同的，人们是根据声音的音色来判断出是钟声。
故答案为：响度；音色。
【点评】本题考查了声音三个特性的区分，属于基础题，也是中考的热点之一。
22．音乐中的“男低音”、“女高音”指的是声音的 音调 （选填“响度”或“音调”或“音色”），某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离约为 2040 m。（常温下声速340m/s）
【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度；音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特色。
雷声和闪电同时发生，光的传播速度快（传播时间忽略不计），雷声传播的时间为6s，已知常温下的声速，根据公式s＝vt可求打雷处到这个人的距离。
【解答】解：音乐中的“男低音”“女高音”指的是声音的高低，即音调；
常温下声速为340m/s，根据v＝可知，打雷处到这个人的距离为：s＝vt＝340m/s×6s＝2040m。
故答案为：音调；2040。
【点评】本题考查了声学知识在生活中的简单应用，体现了物理知识来源于生活、服务于生活的理念。
23．如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 丙 ，响度最小的是 丁 ，音色与其它不同的是 乙 。
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出，相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低；
甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，所以响度最小；
甲、丙、丁波形相同，故音色相同，乙波形的形状与甲、丙、丁不同，说明乙与它们的音色不同。
故答案为：丙；丁；乙。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
24．如图是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期编钟，距今2400余年，人们仍然能用这套编钟演奏古今乐曲，且音域宽广，声音优美。演奏音乐时，依靠编钟 振动 发声，音域宽广指发出声音的 音调 丰富，声音优美指的声音的 音色 好听。
【分析】（1）声音都是由物体振动产生的。
（2）音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质。
【解答】解：（1）敲击编钟时，编钟振动发声。
（2）音调指声音的高低，编钟大小不同，编钟振动频率不同，能发出声音的低音到高音范围广，所以编钟音域宽广指编钟音调丰富。
编钟声音优美是指编钟声音的品质好，即音色好。
故答案为：振动；音调；音色。
【点评】本题通过战国时期的编钟考查了声音的产生、音调、音色，体现了物理知识在乐器中的应用。
25．“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 音调 与 响度 。
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：“女高音”是指声音的音调高；“引吭高歌”是指声音的响度大；所以“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音音调和响度。
故答案为：音调；响度。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
26．南昌推进24小时城市书房建设，书房内禁止高声喧哗，“高声”是指声音的 响度 大，因为疫情大家都戴有口罩，讲话时会改变声音的 响度 。（以上两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
【解答】解：高声喧哗会影响人们正常的学习、生活、休息，所以产生的是噪声。这里高声喧哗的“高”是指声音特别大，因此指声音的响度。
因为疫情大家都带有口罩，讲话时听声音变小了，改变声音的响度。
故答案为：响度；响度。
【点评】本题综合考查了噪声的产生、辨别及来源及音色、音调和响度的区别，是一道基础题。
27．如图，由图1波形可以看出：两个音频的音色 不同 （填“相同”或“不同”）；图2中音调相同的是 甲、乙 ；响度相同的是 甲、丙 （填“甲”，“乙”或“丙”）
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图1可以看出，波形的形状不同，说明它们的音色不同；
从图2可以看出，相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同；
从图2可以看出，甲、丙振动的幅度相同，则它们的响度相同；
故答案为：不同；甲、乙；甲、丙。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
28．“闻人声而知其人”，主要是依据 音色 来判断的；公共场合要“轻声慢语”，指的是减小声音的 响度 （均选填“响度”“音调”或“音色”）。
【分析】声音的特征有三个：响度、音调、音色。响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质与特色。
【解答】解：不同人声音的音色不同，“闻其声而知其人”是根据音色来判断的；
公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度。
故答案为：音色；响度。
【点评】本题考查了声音的特征，属于基础知识的考查，比较简单。
29．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的 响度 相同，甲和丁声音的 音调 相同。
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定，从波形上看，越密集则音调越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，从波形上看，偏离平衡位置的幅度越大，响度越大；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同，频率不同，音调不同；甲和丁相同时间内振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同，振幅不同，响度不同。
故答案为：响度；音调。
【点评】从波形中观察出声音振动的频率和幅度，以及波的形状，再联系声音的三个特征，即可解答此题。
30．电子讲解器已经越来越多地被应用在旅游景点。小明参观博物馆时，将电子讲解器贴近耳朵，增大了声音的 响度 。讲解器中传出了优美的乐声，小明一听就知道是青铜编钟的演奏，这是因为青铜编钟有着特有的 音色 。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关；
声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关；
声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身。
【解答】解：将电子讲解器贴近耳朵，与发声体的距离变小，增大了声音的响度。
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，所以小明一听就知道是青铜编钟的演奏。
故答案为：响度；音色。
【点评】此题考查了声音的响度和音色知识的应用，属于声现象重要规律的考查，难度不大。
31．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是 音调 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 响度 ；演奏小提琴时，改变手指按弦的位置，发声的 音调 不同。
【分析】音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的高低，是指声音的强弱（或大小）由振幅决定；区分音调和响度要分清声音的高低和大小。
【解答】解：那么高的音我唱不上去，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高；“引吭高歌”里的“高”是指声音很大，指的是响度。
小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化。
故答案为：音调；响度；音调。
【点评】本题考查学生对响度和音调两个概念的辨析能力，音调和响度容易混，分析提供的词语是指声音的大小还是声音的高低。
四．实验探究题（共1小题）
32．在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了三次实验的波型图，如图A、B、C所示。
其中，图A、B表示这两个声音的 音调 相同，图B、C表示这两个声音的 响度 相同。（均选填“响度”或“音调”）
【分析】（1）比较相同时间内物体振动的次数可以比较频率大小，频率越大，音调越高；
（2）振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅，振幅越大，响度越大。
【解答】解：（1）比较A、B、C三个图可知，相同时间内，A、B两图物体在相同的时间内振动的次数相同，音调相同；
（2）比较A、B、C三个图可知，B、C表示这两个声音的振幅相同，响度相同。
故答案为：音调；响度。
【点评】通过物体振动的波形图，判断物体振动频率的大小，判断物体的振幅，从而判断音调和响度。
五．解答题（共1小题）
33．利用声音的三个特征进行填空：初中阶段的男生一般都要经历的“变声期”是指 音调 发生了改变；人们常说央视著名主持人董卿的“音质好”是指 音色 好。
【分析】①响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；
②音调是指声音的高低，它与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高；
③音色是声音的品质与特色，它与发声体有关，不同的发声体音色一般不同。
【解答】解：初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变，因为这一阶段男声的声带变粗，声音变得低沉。
人们常说央视某著名主持人的“音质好”是指音色好，即声音好听。
故答案为：音调；音色。
【点评】这是一类根据乐音的特征进行实际应用题目，要学会结合定义进行判断。
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音调、响度、与音色的区分精选题33道
一．选择题（共12小题）
1．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
3．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同，音色不同
B．甲、丙的音调不同和响度相同
C．乙、丁的音调响度都不同
D．甲、丁的音调、音色都相同
4．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
5．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
6．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
7．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
8．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
9．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
10．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ）
A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度
11．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
12．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）
A．音色会逐渐改变
B．音调会逐渐降低
C．响度会逐渐降低
D．声音的音色、音调和响度都不会改变
二．多选题（共1小题）
（多选）13．下列情境中关于声音的说法正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．音乐厅内，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器
C．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变声音的音调
D．“女高音”的“高”，是指声音的响度大
三．填空题（共18小题）
14．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。
15．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 比较大的缘故。
16．有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 。
17．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 和 ；响度相同的是 和 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 不同。
18．吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 ；为了保护听力，声音不能超过 dB。
19．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“谁家玉笛暗飞声”中是根据乐器的 来判断笛声的。“小弦切切如私语”是指声音的 小。（选填“音调”“响度”或“音色”）
20．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。
21．“不敢高声语”中的“高”是指声音的 大；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗人能判断出是钟声依据声音的 不同。
22．音乐中的“男低音”、“女高音”指的是声音的 （选填“响度”或“音调”或“音色”），某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离约为 m。（常温下声速340m/s）
23．如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 ，响度最小的是 ，音色与其它不同的是 。
24．如图是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期编钟，距今2400余年，人们仍然能用这套编钟演奏古今乐曲，且音域宽广，声音优美。演奏音乐时，依靠编钟 发声，音域宽广指发出声音的 丰富，声音优美指的声音的 好听。
25．“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 与 。
26．南昌推进24小时城市书房建设，书房内禁止高声喧哗，“高声”是指声音的 大，因为疫情大家都戴有口罩，讲话时会改变声音的 。（以上两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）
27．如图，由图1波形可以看出：两个音频的音色 （填“相同”或“不同”）；图2中音调相同的是 ；响度相同的是 （填“甲”，“乙”或“丙”）
28．“闻人声而知其人”，主要是依据 来判断的；公共场合要“轻声慢语”，指的是减小声音的 （均选填“响度”“音调”或“音色”）。
29．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的 相同，甲和丁声音的 相同。
30．电子讲解器已经越来越多地被应用在旅游景点。小明参观博物馆时，将电子讲解器贴近耳朵，增大了声音的 。讲解器中传出了优美的乐声，小明一听就知道是青铜编钟的演奏，这是因为青铜编钟有着特有的 。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
31．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 ；演奏小提琴时，改变手指按弦的位置，发声的 不同。
四．实验探究题（共1小题）
32．在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了三次实验的波型图，如图A、B、C所示。
其中，图A、B表示这两个声音的 相同，图B、C表示这两个声音的 相同。（均选填“响度”或“音调”）
五．解答题（共1小题）
33．利用声音的三个特征进行填空：初中阶段的男生一般都要经历的“变声期”是指 发生了改变；人们常说央视著名主持人董卿的“音质好”是指 好。
音调、响度、与音色的区分精选题33道
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
【分析】（1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
（2）响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
（3）音色跟发声体的材料、品质有关。
（4）相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：（1）从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即都是振动了四个波形，故频率相同，所以音调相同。故C错误；
（2）甲、乙、丙的振动的幅度相同，故响度相同，故B错误；
（3）甲、乙、丙的波形不同，故三个物体的音色不相同，故A正确、D错误；
故选：A。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对声音的音调、响度和音色的区分，是声学的基础知识，相对比较简单。
3．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同，音色不同
B．甲、丙的音调不同和响度相同
C．乙、丁的音调响度都不同
D．甲、丁的音调、音色都相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：
A、从声波的波形图可知，甲和乙的振动频率相同（相同时间内完成了2次振动），波形不同，所以甲、乙的音调相同，音色不同，故A正确；
B、甲、丙的振动频率不同，则音调不同，而振动的幅度相同，则响度相同，故B正确；
C、乙、丁的振动频率相同，则音调相同，振动的幅度不同，所以响度不同，故C错误；
D、甲和丁的振动频率相同，波形相同，所以甲、丁的音调、音色都相同，故D正确；
故选：C。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
4．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。
【解答】解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。
故选：A。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念。
5．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的品质与特色。
【解答】解：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，发出声音的音色相同；若用相同大小的力敲击时，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同，敲击时振动的难易程度不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】正确区分声音的音调、响度和音色是解决此题的关键。
6．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；声音的传播需要介质。
【解答】解：
A、演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变琴弦振动的频率，即改变声音的音调，故A错误；
B、演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅大，响度大，改变的是响度，故B错误；
C、声音的传播需要介质，小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵的，故C正确；
D、小提琴和二胡是不同的乐器，发出声音的音色不同，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了声音的特征，只要对三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，将知识与生活有机的结合起来，即可轻松解答。
7．如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两者的响度和音色均不同
B．甲、丙两者的响度和音调相同
C．乙、丙两者的音调和响度均不同
D．甲、丁两者的音调和音色相同
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出：
相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同；
甲、乙、丙的振动幅度相同，所以它们的响度相同；
甲、丙、丁的波形相同，所以它们的音色相同。
A、甲、乙的响度相同，音色不同，故A错误；
B、甲、丙的响度相同，音调不同，故B错误；
C、乙、丙的响度相同，音调不同，故C错误；
D、甲、丁的音色相同，音调相同，故D正确。
故选：D。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
8．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
【解答】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。
故选：C。
【点评】本题通过“编钟”考查响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。
9．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
【分析】对每个成语从声学角度分别分析，明确各自包含的声学规律，然后确定相同的一组。
【解答】解：
①隔墙有耳说明固体可以传播声音；
②掩耳盗铃指在人耳处减弱噪声；
③低声细语指声音的响度小；
④悦耳动听指声音的音色好；
⑤震耳欲聋指声音的响度大。
故选：D。
【点评】声音的三个特征：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关。
10．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ）
A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：声音优美是指她演唱时声带发声的品质好，指的是音色；
声音洪亮是指她演唱时声带振动的振幅大，声音的响度大；
声音音调的高低是由物体振动频率决定的，说她是当今最优秀的青年女高音歌手是因为她演唱时声带振动的频率高，音调高。
故选：B。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
11．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
【分析】声音有三大特征，分别是响度、音调和音色。
响度是指声音的强弱，它与振幅有关。
音调是指声音的高低，它与频率有关。
音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的。
声音的传播需要介质，真空不能传声。根据以上内容，对各个选项进行分析。
【解答】解：A、物体振幅越大，响度越大。故A正确；
B、“震耳欲聋”说明声音的响度大。故B错误；
C、墙壁是固体，固体可以传声。故C正确；
D、不同人说话的特点不同，就是指音色不同。故D正确。
故选：B。
【点评】本题考查声音的三个特征，及其相关因素。同时要了解声音的传播需要介质这一特点。
12．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）
A．音色会逐渐改变
B．音调会逐渐降低
C．响度会逐渐降低
D．声音的音色、音调和响度都不会改变
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：A、声音在传播过程中，音色由发声体本身决定，故不会改变；故A错误；
B、声音在传播过程中，音调不会发生变化；故B错误；
C、声音在传播过程中，由于距发声体的距离越来越远，故响度减小；故C正确；
D、声音在传播过程中，声音的音色和音调都不会改变，但响度会减小；故D错误；
故选：C。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
二．多选题（共1小题）
（多选）13．下列情境中关于声音的说法正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．音乐厅内，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器
C．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变声音的音调
D．“女高音”的“高”，是指声音的响度大
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距声源的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：A、“震耳欲聋”主要说明了声音的响度大，故A错误；
B、不同发声体的材料的结构不同，发出声音的音色不同，因此，观众能够根据音色来辨别不同的演奏乐器，故B正确；
C、拉二胡时，手按压琴弦不同位置，琴弦振动部分的长度不同，这是为了改变声音的音调，故C正确；
D、“女高音”的“高”，是指声音的音调高，而不是响度大，故D错误。
故选：BC。
【点评】本题考查了乐音的三个特征和影响因素，理解相应的知识点是解题关键。
三．填空题（共18小题）
14．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 音调 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 响度 特征。
【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。
响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
【解答】解：音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴声的音调；
共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度。
故答案为：音调；响度。
【点评】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，知道频率影响音调，振幅影响响度，材料和结构影响音色。有关这几个概念要注意区分。
15．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 音色 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 响度 比较大的缘故。
【分析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
【解答】解：不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不同；
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度比较大的缘故。
故答案为：音色；响度。
【点评】此题要结合声音的特征响度定义以及声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握。属于基础性题目。
16．有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 音色 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 音调 。
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。
【解答】解：每个人发声的音色不同，可以通过音色区分不同的人的声音。因此有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的音色比较独特；
当李健自弹自唱时不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；
故答案为：音色；音调。
【点评】此题考查的是声音的产生及乐音的特征，是一道声学的基础题。
17．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 甲 和 乙 ；响度相同的是 甲 和 丙 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 音色 不同。
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关。
【解答】解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
图2中的波形是不同的，所以如图2所示两种声音音色不同。
故答案为：甲；乙；甲；丙；音色。
【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性﹣﹣音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握。基础性题目，难度不大。
18．吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 音调 ；为了保护听力，声音不能超过 90 dB。
【分析】（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；
（2）人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
【解答】解：吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音；
为了保护听力，声音不能超过90dB，
故答案为：音调；90。
【点评】本题主要考查了学生对音调、噪声强弱的等级和危害等知识点的理解，难度不大，属于基础知识。
19．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“谁家玉笛暗飞声”中是根据乐器的 音色 来判断笛声的。“小弦切切如私语”是指声音的 响度 小。（选填“音调”“响度”或“音色”）
【分析】（1）音色指声音的特色，是由发声体的结构、材料决定的，不同发声体的音色不同。
（2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小。
【解答】解：“谁家玉笛暗飞声”中能辨别出是“玉笛声”，是根据声音的音色判断出来的；
人耳能感觉到的声音的强弱为响度，“小弦切切如私语“是指声音的响度小；
故答案为：音色；响度。
【点评】本题考查了声音三个特性的区分，以及声音的传播条件，属于基础题，也是中考的热点之一。
20．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 响度 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 音色 不同。
【分析】响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：“震耳欲聋”是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大；
因为不同的乐器发出声音的音色不同，所以我们可以通过它们的音色判断乐器的种类；
故答案为：响度，音色。
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
21．“不敢高声语”中的“高”是指声音的 响度 大；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗人能判断出是钟声依据声音的 音色 不同。
【分析】声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距声源的距离有关；音色跟发声体的材料和结构有关。
【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，
“夜半钟声到客船”每个发声体的音色是不同的，人们是根据声音的音色来判断出是钟声。
故答案为：响度；音色。
【点评】本题考查了声音三个特性的区分，属于基础题，也是中考的热点之一。
22．音乐中的“男低音”、“女高音”指的是声音的 音调 （选填“响度”或“音调”或“音色”），某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离约为 2040 m。（常温下声速340m/s）
【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度；音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特色。
雷声和闪电同时发生，光的传播速度快（传播时间忽略不计），雷声传播的时间为6s，已知常温下的声速，根据公式s＝vt可求打雷处到这个人的距离。
【解答】解：音乐中的“男低音”“女高音”指的是声音的高低，即音调；
常温下声速为340m/s，根据v＝可知，打雷处到这个人的距离为：s＝vt＝340m/s×6s＝2040m。
故答案为：音调；2040。
【点评】本题考查了声学知识在生活中的简单应用，体现了物理知识来源于生活、服务于生活的理念。
23．如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 丙 ，响度最小的是 丁 ，音色与其它不同的是 乙 。
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图中可以看出，相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低；
甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，所以响度最小；
甲、丙、丁波形相同，故音色相同，乙波形的形状与甲、丙、丁不同，说明乙与它们的音色不同。
故答案为：丙；丁；乙。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
24．如图是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期编钟，距今2400余年，人们仍然能用这套编钟演奏古今乐曲，且音域宽广，声音优美。演奏音乐时，依靠编钟 振动 发声，音域宽广指发出声音的 音调 丰富，声音优美指的声音的 音色 好听。
【分析】（1）声音都是由物体振动产生的。
（2）音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质。
【解答】解：（1）敲击编钟时，编钟振动发声。
（2）音调指声音的高低，编钟大小不同，编钟振动频率不同，能发出声音的低音到高音范围广，所以编钟音域宽广指编钟音调丰富。
编钟声音优美是指编钟声音的品质好，即音色好。
故答案为：振动；音调；音色。
【点评】本题通过战国时期的编钟考查了声音的产生、音调、音色，体现了物理知识在乐器中的应用。
25．“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 音调 与 响度 。
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：“女高音”是指声音的音调高；“引吭高歌”是指声音的响度大；所以“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音音调和响度。
故答案为：音调；响度。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
26．南昌推进24小时城市书房建设，书房内禁止高声喧哗，“高声”是指声音的 响度 大，因为疫情大家都戴有口罩，讲话时会改变声音的 响度 。（以上两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
【解答】解：高声喧哗会影响人们正常的学习、生活、休息，所以产生的是噪声。这里高声喧哗的“高”是指声音特别大，因此指声音的响度。
因为疫情大家都带有口罩，讲话时听声音变小了，改变声音的响度。
故答案为：响度；响度。
【点评】本题综合考查了噪声的产生、辨别及来源及音色、音调和响度的区别，是一道基础题。
27．如图，由图1波形可以看出：两个音频的音色 不同 （填“相同”或“不同”）；图2中音调相同的是 甲、乙 ；响度相同的是 甲、丙 （填“甲”，“乙”或“丙”）
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：从图1可以看出，波形的形状不同，说明它们的音色不同；
从图2可以看出，相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同；
从图2可以看出，甲、丙振动的幅度相同，则它们的响度相同；
故答案为：不同；甲、乙；甲、丙。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
28．“闻人声而知其人”，主要是依据 音色 来判断的；公共场合要“轻声慢语”，指的是减小声音的 响度 （均选填“响度”“音调”或“音色”）。
【分析】声音的特征有三个：响度、音调、音色。响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质与特色。
【解答】解：不同人声音的音色不同，“闻其声而知其人”是根据音色来判断的；
公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度。
故答案为：音色；响度。
【点评】本题考查了声音的特征，属于基础知识的考查，比较简单。
29．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的 响度 相同，甲和丁声音的 音调 相同。
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定，从波形上看，越密集则音调越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，从波形上看，偏离平衡位置的幅度越大，响度越大；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同，频率不同，音调不同；甲和丁相同时间内振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同，振幅不同，响度不同。
故答案为：响度；音调。
【点评】从波形中观察出声音振动的频率和幅度，以及波的形状，再联系声音的三个特征，即可解答此题。
30．电子讲解器已经越来越多地被应用在旅游景点。小明参观博物馆时，将电子讲解器贴近耳朵，增大了声音的 响度 。讲解器中传出了优美的乐声，小明一听就知道是青铜编钟的演奏，这是因为青铜编钟有着特有的 音色 。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关；
声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关；
声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身。
【解答】解：将电子讲解器贴近耳朵，与发声体的距离变小，增大了声音的响度。
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，所以小明一听就知道是青铜编钟的演奏。
故答案为：响度；音色。
【点评】此题考查了声音的响度和音色知识的应用，属于声现象重要规律的考查，难度不大。
31．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是 音调 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 响度 ；演奏小提琴时，改变手指按弦的位置，发声的 音调 不同。
【分析】音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的高低，是指声音的强弱（或大小）由振幅决定；区分音调和响度要分清声音的高低和大小。
【解答】解：那么高的音我唱不上去，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高；“引吭高歌”里的“高”是指声音很大，指的是响度。
小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化。
故答案为：音调；响度；音调。
【点评】本题考查学生对响度和音调两个概念的辨析能力，音调和响度容易混，分析提供的词语是指声音的大小还是声音的高低。
四．实验探究题（共1小题）
32．在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了三次实验的波型图，如图A、B、C所示。
其中，图A、B表示这两个声音的 音调 相同，图B、C表示这两个声音的 响度 相同。（均选填“响度”或“音调”）
【分析】（1）比较相同时间内物体振动的次数可以比较频率大小，频率越大，音调越高；
（2）振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅，振幅越大，响度越大。
【解答】解：（1）比较A、B、C三个图可知，相同时间内，A、B两图物体在相同的时间内振动的次数相同，音调相同；
（2）比较A、B、C三个图可知，B、C表示这两个声音的振幅相同，响度相同。
故答案为：音调；响度。
【点评】通过物体振动的波形图，判断物体振动频率的大小，判断物体的振幅，从而判断音调和响度。
五．解答题（共1小题）
33．利用声音的三个特征进行填空：初中阶段的男生一般都要经历的“变声期”是指 音调 发生了改变；人们常说央视著名主持人董卿的“音质好”是指 音色 好。
【分析】①响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；
②音调是指声音的高低，它与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高；
③音色是声音的品质与特色，它与发声体有关，不同的发声体音色一般不同。
【解答】解：初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变，因为这一阶段男声的声带变粗，声音变得低沉。
人们常说央视某著名主持人的“音质好”是指音色好，即声音好听。
故答案为：音调；音色。
【点评】这是一类根据乐音的特征进行实际应用题目，要学会结合定义进行判断。
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