人教版四年级下册第10课 那一刻的我优质课件ppt

这是一份人教版四年级下册第10课 那一刻的我优质课件ppt，文件包含四下第10课《那一刻的我》pptx、四下第10课《那一刻的我》doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
《那一刻的我》教学设计课题 那一刻的我单元第10课学科美术年级四年级学习目标1.让学生回忆并准确描述生活中经历的那一刻。2.教会学生根据自己选择的主题进行创作，学会刻画人物动作和场景，体会创作的乐趣。3.培养学生的想象能力与造型能力。教学准备教师用具∶学生在学校或生活中的各种精彩时刻的照片、课件。学生用具∶绘画工具和材料。重点让学生回忆并准确描述生活中经历的那一刻。难点教会学生根据自己选择的主题进行创作，学会刻画人物动作和场景，体会创作的乐趣。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：人生中总会经历许多重要的时刻，有快乐的回忆，也有悲伤的经历。还记得你们经历的那些重要时刻吗？那一刻的你在做什么？今天就让我们一起来分享了解，我们生活中印象深刻的那一刻 思考回答问题 谈话导入课题讲授新课师：观察下面这些图片，你能说出图片里的人在做什么吗？同学们有没有类似的经历呢？播放图片师：这些活动在我们的校园生活里都很常见，我想同学们也参与过类似的活动，不仅在学校，在生活里我们也经历过许多美好的回忆，请同学们一起来分享你曾经经历过怎样的重要时刻呢？那一刻的你在做什么？心情如何？课堂自由讨论，师抽点学生发言总结：那一刻的我们有着美好的回忆，留下了精彩的身姿，想要将它保持下来，可以用什么方法呢？（答：绘画）师：赏析下面作品，仔细观察，你能看出他们在干什么吗？有什么神态和动作？生赏析图片并回答问题，师总结概括 师：观察下面图画的内容由哪几部分组成？你能判断出人物身份和场景地点吗？如何判断？生讨论回答，师最后总结：根据人物的衣服细节我们可以判断身份，根据动作可以判断人物在做什么，通过景物刻画能判断场景师：要想画好某一刻的我们，最重要的就是要画好我们当时的活动以及对应的场景。同学们知道人的动作是由身体的哪些部位完成的？该怎样画出动作？师：从整体看全身，我们可以把人体分成六个部分，头部、双手、躯干、双腿，并用简单的线条来代表这六个部分，如果我们想让人物动起来，就要画出动态来师：怎样画动态呢？首先画出六条动态线，想好人物的动作，然后按照线条对应的部位画出身体，最后给人物加上五官和细节，一个有动态感的人物就画出来了师：同学们可以选择一个想画的场景和动作，然后按步骤画出人物，我们来看一下常见的动态和表情有哪些播放图片师：选一选，你知道下面不同场景分别对应哪一刻发生的事吗？生选择后，师作总结：在画不同场合发生的事时，需要注意背景和人物的恰当关系 师布置作业展示学生作品  看图回答问题     讨论并回答问题   赏析图片内容     观察图片分析回答问题    学习动态和人物动作的画法       了解常见动态和表情  选择对应的场景，明确画不同人物时需要选择适合的背景  联系生活中的场景让学生回忆自己经历的某一刻   发挥学生的主观能动性，主动融入课堂中  通过观察绘画作品，让学生了解场景人物图怎么画        让学生了解动态和人物动作应该怎么画      让学生了解动态和表情的画法作为参考 让学生明白场景和人物的关系，运用前面的知识画出合适的背景 拓展延伸除了绘画，我们可以用其他的方式留下我们生活中的回忆剪纸、版画、泥塑  课堂小结本课我们学习了如何绘画生活中某一个重要的时刻，更深刻地了解了场景和人物之间的关系，并学会了刻画人物的动态，掌握场景应该如何对应人物的知识。  板书那一刻的我一、生活里的那一刻二、赏析作品三、场景与人物的绘画（人物动作、场景选择）