语文八年级下册子衿教课内容课件ppt

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1.理解诗歌内容2.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感3.学会赏析
子衿 宁 嗣 挑兮达兮 城阙
延安
子衿青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？ 青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？ 挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
继续通音信。嗣：继续。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
即挑达，独自徘徊的样子。
我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
四言为主，间以五言，四句独立成章，整齐之中又有变化。
一唱三叹，回环往复，增强了音乐性和节奏感，利于情感的表达。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。 诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。 两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。