语文七年级下册回忆鲁迅先生（节选）背景图ppt课件

这是一份语文七年级下册回忆鲁迅先生（节选）背景图ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了关于鲁迅，明朗的笑，走路的姿态，深夜交谈，饮食爱好，待人风趣，会心的笑，谈青年来信，处理校样随便，工作忙碌等内容，欢迎下载使用。

一、自主阅读课文，梳理文章内容。二、把握人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。三、揣摩重点语句、段落的含义，用批注方法品味作者语言细腻的特点，体会在表达方面的妙处。
一提及鲁迅先生之文我们总会找到“匕首投枪”这个词，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。然而每一个人都是无法用简单的句子来概括的，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，伟人正因平凡而更显非凡，让我们一起走近萧红笔下真实的鲁迅。
那天是个半阴的天气你死后我第一次访你我在你的墓边竖了一株小小的花草但，并不是用以招吊你的亡魂只说一声，久违我们踏着墓畔的小草听着附近石匠钻刻着墓石或是碑文的声音那一刻，胸中的肺叶跳跃起来我哭着你，不是哭你，而是哭着正义你的死，总觉得是带走了正义虽然正义并不能被人带去 ——萧红《拜墓诗》
中国女小说家，原名张迺莹。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。 1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作小说《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
鲁迅(1881—1936),中国著名文学家、思想家、革命家。原名 ,字 ,浙江绍兴人。代表作有小说集 , ,《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集 、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者，中国现代思想解放先驱。鲁迅堪称现代中国的“民族魂”。
《呐喊》 《彷徨》
1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良师益友。 鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
咳嗽 不济 解剖 踌 躇 阖眼睛遭殃 校对 崭新 揩 绞肉草率 深恶痛绝 噢的一声 疙瘩
大病差后 、久病出差（瘥）
安顿：安稳。嘱咐：叮嘱，吩咐。会心：已经领会，明白对方的意思了。存心：心里怀有的念头。抹杀：一概不计，完全勾销。展然：（心绪）舒展的样子。深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
阅读课文，按段落分层，概括大意。
第一部分：（1）概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其笑声“明朗”的特点。
第二部分：（2）概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其走路“轻捷”的特点。
第三部分：（3-13）概括写鲁迅先生的待人、饮食情况。
第四部分：（14-17）鲁迅先生同“我”开玩笑。
第五部分：（18-23）写“我”和鲁迅先生一家对“天晴啦，太阳出来啦”的喜悦之情。
第六部分：（24-26）写鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。
第八部分：（31-34）许先生每天愉快地从早忙到晚。
第九部分：（35-40）夜里去看电影时，鲁迅先生对“我们”的照顾。
第十部分：（41-42）写鲁迅先生的休息。
第十一部分：（43-54）鲁迅先生夜间写文章时的情景。
第十二部分：（55-60）鲁迅先生对海婴的信任。
第十三部分：（61-63）鲁迅先生在小事上也认真细致。
第十四部分：（64-67）鲁迅先生不顾自己的身体健康，忘我地工作。
按自然段分层发现，共有十五件小事。小标题可以概括为：
乐观开朗、平易近人行事果断、义无反顾
性格随和、体恤他人认真负责
幽默、淡泊名利、严谨、实事求是、一丝不苟、勤俭节约
勤奋、认真、专注、忘我、无私奉献
1.本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平先生（鲁迅的妻子）。写他们的作用，是侧面烘托鲁迅。
1. 本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。 2.写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担忧形成对比。 3.写许广平，则是更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。
2.第24-26段，一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映鲁迅先生对待青年怎样的态度？
这反映了鲁迅先生对青年人要求很严格，非常关心青年人的成长，同时也表现了他宽以待人、和蔼可亲的性格特点。
这句话写出了鲁迅先生作为普通人的一面，平静而慈祥，给人一种平易近人的感觉。
3.第35段的省略号有什么作用？
表示列举的省略，说明还有很多人，表现了鲁迅先生为他人着想的高贵品质。
4.第40段“和一个乡下的安静老人一样”，给你怎样的感觉？
文章中有许多细节描写，找出来用批注方法鉴赏分析。
示例批注：这句当中的“冲”字，动词用得好，既写出了笑声的响亮与爽朗，也写出了鲁迅先生的真性情，毫不掩饰自己内心的快乐，更加凸显了鲁迅先生爽朗幽默的性格。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。
批注：采用细节描写。生动形象地凸显了鲁迅先生的乐观豁达、平易和蔼的性格特点，拉近了读者与鲁迅先生的距离，情感表达更加真实。
1.“鲁迅先生的笑声是明朗的……笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
2.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”。
批注：描写了鲁迅先生深夜坐着工作的场景，进一步表现了鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚强地战斗，表明其坚韧的性格特点。
3.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
批注：细节描写，突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格，也体现了他的辛苦，更能引起读者的强烈反响。
批注：运用动作描写，“抓”“扣”“伸”， 这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。
4.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家，本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
这样写更真实，更直观，更真挚，更有趣味，更有表现力。