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    人教版七年级下册语文课件 第三单元 课外古诗词诵读 (春夜洛城闻笛)
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    人教部编版七年级下册春夜洛城闻笛教课课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册春夜洛城闻笛教课课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情等内容,欢迎下载使用。

    1.有感情地朗读、背诵诗文。2.鉴赏文学作品的意象、语言。3.掌握文学作品的思想内容。
    羁旅愁怀是古诗中永恒不变的主题,“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹来年踪迹,何事苦淹留”道尽了柳永的落拓与悲哀;“飘飘何所似,天地一沙鸥”写尽了杜甫漂泊无依的孤苦;“独夜他乡泪,年年为客愁。别离何处尽,摇落几时休”言明了杜牧的沉痛无奈。一生好游侠的李白身处异乡时是否也会生出无限愁思呢?今天我们就一起来学习他的《春夜洛城闻笛》。
    李白(701年—762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。唐代浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
    这首诗是开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市,时称东都。当时李白客居洛阳,因偶然听到笛声而触发故园情,作此诗。
    春夜洛城闻笛 李白谁家/玉笛/暗飞声,散入/春风/满洛城。此夜/曲中/闻折柳,何人/不起/故园情。
    延安
    是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?
    笛声,是一种悲凉凄切,清远悠扬的音乐。漂泊游子闻笛伤怀,归心似箭;边关将士闻笛兴感,思家念亲;宦海迁客闻笛结怨,自伤自悼。 真可谓“玉笛横吹,离情万种”。
    “暗”给人暗淡之感,吹笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多离乡游子,照应了“谁家”,让人产生无限遐想。
    (笛声)随着春风传遍了洛阳城。
    “散”是均匀、遍布的意思,思念无处不在。 “满”字运用夸张的艺术手法,写夜之宁静,笛声之悠扬,反衬诗人闻笛后的思乡之情,被思念所笼罩。
    指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
    客居之夜听到《折杨柳》的乐曲,
     汉乐府有古曲《折杨柳歌辞》曰:“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀坐吹长笛,愁杀行客儿。”古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送,“柳”与“留”谐音,暗含要行人留下来。
    早在《诗经》中就用“昔我往矣,杨柳依依”来表达离乡眷恋故土之情。故折柳送行表示别情;后来,古人送别时折柳,盼望亲人归来也折柳,据说长安灞桥即为有名的送别之地,有人说这个地方的杨柳被送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别,其音哀怨幽咽。
    《折柳》为全诗点睛,也是“闻笛”的题义所在。
    谁又能不生出怀恋故乡的深情?
    三、四两句写诗人自己的情怀,却从他人反说。强调“此夜”,是面对所有客居洛阳城的人讲话,为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍,何人,不言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。
    此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
    试赏析这首诗的艺术特点。
    全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,却没想到打动了许许多多听众,这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声被春风吹散,传遍了洛阳城。这是诗人的想象,也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声,吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》,于是紧接一句说,哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢?水到渠成又戛然而止,余韵袅袅,久久萦绕于读者心间,令人回味无穷。
    此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城,后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,感情直率真挚又有余蕴,令人回味无穷。
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