人教统编版春江花月夜课文ppt课件

这是一份人教统编版春江花月夜课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了江花月夜，内容总结，整体把握层次划分，写作特色，运用拟人手法，雄浑阔大等内容，欢迎下载使用。
创设情境，导入新课： 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。而月亮也被文人墨客赋予了不同的情感，被我们演绎成了美好的嫦娥奔月的神话传说。 请同学们写出几句写“月”的诗句。
1.征夫游子思乡之情：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。李白的“举头望明月、低头思故乡”。杜甫的“露从今夜白，月是故乡明。 ” 张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。” 王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ”王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”张九龄的“海上生明月，天涯共此时。” 
2.女子相思怀远之情：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。  3.离愁别绪之情：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。4.怀古伤今之情：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。 5.闲适、清静：王维的“明月松间照，清泉石上流”； 贾岛的“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”。6.孤独寂寞之情：李白的“举杯邀明月,对影成三人。”李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。” 7.赏月之情：白居易的 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ”
【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《全唐诗》仅存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 皆似霰（xiàn） 纤（xiān）尘 清枫浦（pǔ） 扁（piān）舟子 捣（dǎ）衣砧（zhēn）上拂（fú）还来西斜（xiá） 碣（jié）石
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
文章标题点出几种意象？
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?
以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。
梳理结构：本诗围绕“月”写了哪些方面的内容？请给本诗划分层次。第一部分：共几句（ ），写了 第二部分：共几句（ ），写了 第三部分：共几句（ ），写了
【诗歌赏析—捋清结构】
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。
思考：开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江花月图——画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深远恬静景色。意境：空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静
思考本段景物描写有何特点？
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。（２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。（3）画面清丽、色泽柔和——良辰美景，意境——幽美恬静
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。
江水、天空成一色，没有些微灰只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
赏析：第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出对宇宙奥秘的沉思冥想。
这两联在诗歌中有什么作用？
人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。
思考：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”，有些版本作“望”，你觉得是“只”字好还是“望”字好？
“望”意中有人，暗含天人合一；“只”无人之境，沉静死寂，没有生气。“只”意为单调，缺少变化，略显遗憾。
思考：面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美
诗人由江月联想到人生：人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月，不知在我们身后，它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不回头。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月永存。这两章借景抒发了诗人对“人生易逝”的伤感。正是在这点上，诗人为传统的闺情诗题材开拓了新的天地和意境。
【课堂检测】“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？
承上启下既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。
思考：概括诗歌第二部分中所蕴含的哲理。
个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。
【诗歌鉴赏】—思妇怀远图
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
游子象一片白云缓缓地离去，只剩下离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思
此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
由一片白云起兴，用白云的“去悠悠”暗寓游子的离家远游，从而巧妙地引出了月下的人物。
思考：这四句是如何由景及人的？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。
【课堂检测】赏析“徘徊”一词的表达作用
答案展示：（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
思考:“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现了月光的依恋反倒深深地搅扰了思妇的心，暗示相思之情缠绵悱恻，难以排遣，表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
思考:“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。
赏析:写妇因思念至极，因思成梦，由梦生怜；思妇追述昨夜梦见自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。于是，自然而然地想到春将逝也，红颜将去。可怜这美好的青春，就这样在无限等待中随江水流去。然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜远方亲人依旧没有回家。这章委婉地写出了思妇一片惜春思亲的耿耿情怀。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔。
春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思
（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。
(二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。
（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
一 、 是诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (借喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽虚忽实，跳动着，断续着。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。
四、虚实相生、情景交融
望月怀远 / 望月怀古
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期
两首诗都描写了海上明月初升的景象，能反映这两种景象的句子是：
《春江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生。《望月怀远》：海上生明月
《望月怀远》《春江花月夜》联想阅读
这两句描写了怎样的意境？
两句用的都是生，分析生的妙处。
生有生长的含义 ，海上生明月，仿佛明月是从海面上生长出来的，富有动感与情态，“生”使月亮更具有生命感。
“天涯共此时”同《春》的哪一句在意境上有相似之处，它的含义是什么？
“此时相望不相闻”“此时”，“我” 在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我” 吧。
月引发人的相思之情，这也引起了人对月亮的各种情感，分析《望月怀远 / 望月怀古》颔联，情人怨遥夜，竟夕起相思。能体现这一情感的是哪一个字？
“怨”，怨恨漫漫长夜，其实更是怨恨长夜下的月光，它带给了离人无限的愁思，竟让人“竟夕起相思”！
《望》作者对月有“怨”之情，《春》中，思妇对月光也是很“恼怒”的，有关的语句是？
玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
月不知人间相思苦，甚至还有一些调皮，如《春》：可怜楼上月徘徊。写出月光迟迟不愿离去，似乎愿与思妇做伴的可爱。
在《望》颈联中，“灭烛怜光满”，熄灭蜡烛之后，月光充盈满室，作者无法排除愁绪，披衣走出房间，，不知不觉间，露水已打湿了自己的衣服。由此可以看出作者相思之深。
离别的人都想借助月光传情，在两首诗中是如何体现的?
《春》：愿逐月华流照君《望》：不堪盈手赠
借助月光的愿望能否实现？
《春》鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文——落月摇情满江树
《望》不堪——还寝梦佳期