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    小学数学苏教版二年级下册八 数据的收集和整理(一)一等奖ppt课件

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    这是一份小学数学苏教版二年级下册八 数据的收集和整理(一)一等奖ppt课件,文件包含第八单元数据的收集和整理一课时1课件pptx、第八单元数据的收集和整理一课时1导学单docx、第八单元数据的收集和整理一课时1教学设计docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。

    苏教版数学年级下第单元课时教学设计

    课题

    数据的收集与整理

    单元

    学习

    目标

    1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。

    2.到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。

    重点

    根据一种标准分类整理。

    难点

    掌握不同的分类标准进行分类

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    师:同学们,在课外活动中,你最喜欢参加什么活动?

    学生前后交流讨论。

    师:我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动?你有什么办法能帮老师快速地了解到结果吗?

    学生1:老师,我觉得可以询问每个人喜欢哪个活动,然后记在本子上。

    师:这个办法是否可行呢?来,同学们,经过今天的学习,一定能想到一种快速了解结果的方法。接下来我们打开课本。

     

     

     

     

    利用数学问题引出课题,围绕自主思考展开。

     

     

    自然而然地导入本课的教学,起到引起学生注意,激发学生学习动机的效果;同时,也培养了学生在生活中学数学用数学的意识。

    讲授新课

    1. 来大家看一看下面这幅图。

    老师提问:

    图片中有哪些人,他们分别在做什么?

    学生1:图中有老师和学生。

    学生2:他们有的做游戏,有的看书,有的下棋。

    他们的课余生活真是丰富多彩,而且还非常有意义我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。

    老师提问你想知道些什么

    学生3:我想知道学生比老师多多少人....

    学生4:我想知道参加哪种活动的人最多,参加哪种活动的人最少。

    老师讲解:同学们很棒,那要弄清这些问题,可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类?

    学生1:可以按老师和学生分成两类。

    学生2:可以按参加的活动分成三类。

    老师讲解:这些都是好办法,那接下来小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。

    请两位同学来告诉我们他们的方法。

    学生3:我用√表示一个人。

    学生4:我用“□ ”表示一个人。

    老师讲解:特别棒!通过这两个表格里的数据,就能很直观得知道每个活动喜欢的人数,老师和学生的数量也能清晰知道。

    老师提问:

    图中有多少位老师学生呢

    学生1:通过数√的数量可知有3位老师和12位学生。

    老师提问:

    参加每种活动的分别有多少人?

    学生2:通过数□的数量可知看书5人、下棋4人、做游戏6人。

    老师提问:

    你还知道些什么?和同学交流。

    学生3:看书5人,下棋4人,可知看书的人比下棋的人多,并且多一人。

    ①分一分,完成下列表格。

    ②下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录:

    动画片:12  电视剧:10  体育:9  新闻:8

    把上面的数据记录下来并回答问题。

    1)喜欢动画片电视节目的人数最多。

    2)共调查了39名同学。

     

    三、合作探究

    回顾分类整理的过程,你有哪些体会?

    分类可以更清楚地知道图中有哪些人,各有多少。

    按不同的标准分类,结果是不同的。

     

    四、课堂练习

    1.以下是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。

    (1)最喜欢(   )的人最多,最喜欢(   )的人最少。

    (2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多(    )人。

    (3)最喜欢看电视的比最喜欢运动的多(     )人。

    (4)这个班一共有(      )人。

     

     

    2.小动物聚会

    如果一个方格代表一个小动物,请你涂一涂

     

     

     

     

     

     

    学生根据老师的问题,进行自主思考。指名学生回答问题。

     

     

     

     

     

     

    学生自主思考,指明学生回答问题。

     

     

     

     

     

     

     

    教师讲解,学生认真听讲。

     

     

     

     

     

    学生完成实验报告,教师巡视。指名学生回答问题,教师总结,学生认真听讲。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教师提问并引导学生思考问题。指明学生回答问题。教师讲解,学生认真听讲。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生自主完成题目,并和同桌交流。培养团队合作能力。教师总结。学生认真听讲。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过教师提问,学生自主思考和做题,有利于培养学生的自主思考能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    运用多媒体技术,形象生动地展示数与量之间的关系。

     

     

     

     

     

     

     

    通过自主完成报告,思考和同桌交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。教师总结,有利于学生知识的归纳。

     

     

     

     

     

     

     

    教师设,有利于引导学生思考。教师总结,有利于学生归纳知识点。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    课堂小结

    这节课我们学会了什么?

    1.选择一种合适的分类标准来分类。

    2.一个问题有多种分类标准。

    3.在实际生活中,有的时候需要分类整理,才能回答有关的问题。按不同的标准分类,结果是不同的。

     

     

     

    板书

    1.选择一种合适的分类标准来分类。

    2.一个问题有多种分类标准。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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