河南省驻马店市西平县2019-2020学年八年级下学期期末物理试题

2019-2020学年河南省驻马店市西平县八年级（下）期末物理试卷

1.     ______ 实验证明了大气压的存在，制药时为了在不超过的温度下从溶液中除去水分而提取抗生素，采用的方法是______ 填“升高”或“降低”容器内的气压，使水的沸点低于
2.     一些民间俗语常蕴涵着丰富的物理知识，请写出下列两句对应的物理知识：
   人往高处走，水往低处流：______ .
   一个巴掌拍不响：______ .
3.     如图所示，用的水平推力将重为5N的物体压在竖直墙壁上静止时，物体受到摩擦力的大小是______ N，方向______ ；如果把水平推力F增大1N，物体受到的摩擦力的大小是______

4.     小明用手将小球浸没在水中，小球排开水的质量是，此时小球受到的浮力是______若小球的质量为，松手后小球会______选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”。
5.     如图所示，是一种小型千斤顶的示意图，当手往下压动摇臂时，能把重物抬高一段较小的距离。工人在2s时间里，用100N的力，竖直向下压动摇臂50cm，把重1000N的重物匀速抬高4cm，则重物上升的速度是______，所做的有用功是______J，千斤顶的机械效率是______。
6.     如图所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起。使用定滑轮可以______ 选填“省力”、“省距离”或“改变动力方向”；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力。在拉起吊桥的过程中，阻力臂大小______ 选填：“变大”、“变小”或“不变”
7.     放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯支持力的说法正确的是(    )

A. 桌面对茶杯的支持力是由于茶杯发生弹性形变而产生的
B. 桌面对茶杯的支持力是作用在桌面上
C. 桌面对茶杯的支持力不属于弹力
D. 桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生弹性形变而产生的

8.     坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进。使船前进的力是(    )

A. 人手作用在桨上的力 B. 水作用于桨上的力
C. 水作用于船体上的力 D. 桨作用于水上的力

9.     对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是(    )

A. 桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力
B. 瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力
C. 瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的
D. 如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态
 

10. 如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了(    )

A. 液体压强与液体密度有关
B. 液体压强与液体深度有关
C. 液体压强与管子粗细有关
D. 液体压强与液体质量有关

11. 如图所示，立方体木块置于水平桌面上，现沿着虚线切去中间圆柱状的部分木块，则剩下木块对水平桌面的(    )

A. 压力变小，压强变小 B. 压力变小，压强变大
C. 压力变小，压强不变 D. 压力、压强大小都不变

12. 如图所示工具中，使用时不能省力但能省距离的是(    )

A.  动滑轮 B.     订书机
C.      筷子 D.         天平

13. 如图甲为盛水的烧杯，上方有弹簧测力计悬挂的圆柱体，将圆柱体缓慢下降，直至将圆柱体全部侵入水中，整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象，如图乙所示，g取，下列说法正确的是(    )

A. 圆柱体受到的重力是6N
B. 圆柱体受到的最大浮力是8N
C. 圆柱体的密度是
D. 当圆柱体刚好全部侵没时，下表面受到水的压强为800Pa

14. 如图所示，是小朋友们喜欢的荡秋千游戏，下列说法中正确的是(    )
     

A. 秋千运动到最高处时动能最大
B. 秋千从高处向低处运动过程中，重力在做功
C. 秋千从低处向高处运动过程中，重力势能转化为动能
D. 秋千最终会停下来，说明机械能转化成其它形式的能

15. 如图所示，用杠杆将物体A吊起，O点是支点，请画出拉力的力臂和物体A所受的重力G的示意图。
16. 如图所示，一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。

17. 如图是“探究杠杆的平衡条件”实验。
    实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是______。
    如果杠杆的右端向下倾斜，平衡螺母应向______选填“左”或“右”端调节。
    在杠杆的左边A处挂2个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂______个相同的钩码。
    在杠杆平衡的基础上，将A、B两处钩码同时减去1个，那么杠杆______选填“能”或“不能”在水平位置保持平衡。
    若用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时，为使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将______选填“变大”“变小”或“不变”。
18. 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：

根据表格中的数据，在图甲种画出滑轮组的绕绳方法。
实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升，在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力计应______选填“保持静止”或“匀速上升”
第三次实验时，测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为______N，滑轮组的机械效率为______
根据表格中的数据分析可知：
①随着物重的增大，额外功______选填“变小”、“不变”或“变大”，原因是______
②要提高同一滑轮组机械效率，可以采取______的措施。

19. 实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。
    本实验使钢球获得动能的操作方法是______；钢球动能的大小是通过观察______来判断的。

从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置______的相同，从而探究动能与______关系。
在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换一个较大的木块，乙同学建议换用同样较长的木板，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用______的建议。
由上述实验数据和现象可得出结论______。

20. 某商店售货员把长大约1m的木板搭在台阶上，将质量为40kg的冰柜沿斜面推上台阶，如果售货员沿斜面的推力为200N，台阶高度为。求：
    售货员推冰柜做了多少功？
    如果把冰柜推上台阶用了10s，那么推力做功的功率是多少？
    使用木板的机械效率为多少？
21. 一辆重型卡车匀速行驶时，发动机的功率为202千瓦，速度为，汽车行驶两小时发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？
    

答案和解析

1.【答案】马德堡半球；降低 

【解析】解：历史上著名实验马德堡半球实验是验证大气压强存在的实验．
降低容器内气压，水的沸点也会降低，低于
故答案为：马德堡半球；降低．
①著名马德堡半球实验是验证大气压强存在的实验；著名托里折利实验是测得大气压值的实验．
②液体的沸点与气压有关：气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低．一标准大气压下，水的沸点是，而抗菌素不能在超过的温度下提取．那么既要水沸腾，同时又不能超过，根据沸点与气压的关系，应该降低容器内的气压，沸点也会随之降低．
本题考查了物理学常识：知道验证大气压强存在和测得大气压存在的两个著名实验以及沸点与气压的关系．做题时，用所学的知识结合题意去分析完成选项．
 

2.【答案】重力的方向总是竖直向下的；力是物体对物体的作用 

【解析】解：因为地球附近的一切物体都受到重力作用，因此人往高处走，水往低处流，说明重力的方向总是竖直向下的，由于水受到重力的作用，即重力的方向总是竖直向下的；
“一个巴掌拍不响”说明只有一个物体不能产生力的作用，即力是物体对物体的作用．
故答案为：重力的方向总是竖直向下的；力是物体对物体的作用．
要解答本题需掌握：重力的方向总是竖直向下的；力是物体之间的相互作用．
本题考查学生对民谚、俗语和诗词中往往蕴含的物理知识的理解，本类题的关键是要会联想起相关的物理知识．
 

3.【答案】5；竖直向上；5 

【解析】解：由题意知，物体静止，所以受平衡力作用，在竖直方向受重力和墙面竖直向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力，则，方向竖直向上；
若将水平压力增大1N，物体仍处于静止状态，此时受到的摩擦力仍与重力平衡，大小相等，仍等于
故答案为：5；竖直向上；
首先要明确物体处于静止状态，受平衡力，只要找出哪两个力是平衡力，然后根据平衡力的特点解题就可．
此题考查了摩擦力大小和方向的判定，最关键的是确定图中的平衡力，对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力或滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题．
 

4.【答案】1；下沉。 

【解析】

【分析】
已知排开水的质量，根据阿基米德原理和重力公式可求小球受到的浮力；求出小球的重力，与小球受到的浮力比较，利用物体浮沉条件判断松手后小球的状态。
本题的实质是对物体浮沉条件的考查，知道漂浮时，浮力等于重力，下沉时浮力大于重力，上浮时浮力小于重力，可根据力的大小关系做出判断。

【解答】
小球受到的浮力：；
小球的重力，因为，所以，松手后小球会下沉。
故答案为：1；下沉。  

5.【答案】 

【解析】解：重物上升的速度，
所做的有用功，
总功，
所以千斤顶的机械效率是。
故答案为：；40；。
已知重物上升的距离和时间，根据公式可求重物上升的速度，
所做的有用功根据公式可求，根据公式可求总功，有用功与总功的比值就是千斤顶的机械效率。
本题考查速度、有用功、总功和机械效率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算。
 

6.【答案】改变动力方向；变小 

【解析】解：图中使用定滑轮的作用是改变动力的方向；
在拉起吊桥的过程中，吊桥的重力为阻力，吊桥的重心在中点，重力的方向是竖直向下的，在吊起桥的过程中，从支点O到重力的作用线的距离变小，即阻力臂变小。
故答案为：改变动力的方向；变小。
定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，也不能省距离，但能改变用力的方向。
从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂。
本题考查了定滑轮的特点和阻力臂的变化分析，属于基础题目。
 

7.【答案】D 

【解析】解：A、D、桌面对茶杯的支持力的施力物体是桌面，是桌面发生弹性形变后对茶杯产生的弹力，故A错误，D正确；
B、桌面对茶杯的支持力的受力物体是茶杯，作用点在茶杯上，故B错误；
C、桌面对茶杯的支持力的实质是弹力，故C错误．
故选：D
弹力是物体发生弹性形变后在恢复原状过程中对与它接触的物体产生的；
拉力、压力、支持力都属于弹力；
力的作用点在受力物体上．
本题考查了对弹力的认识发生弹性形变的物体时弹力的施力物体．
 

8.【答案】B 

【解析】解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；
B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；
C、水并没有直接作用于船体，推动船体前进，而是将力作用在桨上，不合题意；
D、桨作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前进的力，不合题意。
故选：B。
力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体。使船前进的力应该与船的前进方向是一致的。
使船前进的力来自于水，方向与船前进的方向一致，分析时要运用力的作用的相互性，找出符合这一特征的力。
 

9.【答案】D 

【解析】解：A、桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是一对平衡力，不是相互作用力，故A错误；
B、瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故B错误；
C、瓶子正放与倒放时，对桌面的压力相等，都等于瓶子的重力，故C错误；
D、如果瓶子所受的力同时全部消失，由于惯性它将仍留在原位保持原来的静止状态，故D正确；
故选：D。
物体间力的作用是相互的，物体间的相互作用力作用在不同的物体上；
一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上，作用在同一物体上；
瓶子放在水平桌面上而静止，处于平衡状态，受到的支持力与重力相等，瓶子对桌面的压力等于瓶子的重力；
力是改变物体运动状态的原因，如果物体不受力或所受合力为零，物体由于惯性要保持原来的状态不变。
对瓶子正确受力分析，正确区分平衡力与一对作用力、知道惯性，即可正确解题。
 

10.【答案】B 

【解析】解：由帕斯卡做的实验知，由于虽然管很细，虽然只加了几杯水，但水的深度大，而使水产生了很大的压强，所以该实验说明液体压强与液体深度有关。故B正确，ACD错误。
故选：B。
掌握影响液体压强的因素：液体的密度和液体的深度。根据实验情景结合影响压强的因素进行分析。
 

11.【答案】C 

【解析】解：立方体木块置于水平桌面上，对水平面的压力等于其重力，沿着虚线切去中间圆柱状的部分木块，重力减小，压力变小；
正方体对水平桌面的压强：，
沿着虚线切去中间圆柱状的部分木块，剩下的木块高度h不变，密度不变，
则由可知，剩下的木块对桌面的压强不变。
故选：C。
立方体木块置于水平桌面上，对水平面的压力等于其重力，现沿着虚线切去中间圆柱状的部分木块，重力减小，压力减小；
根据密度公式求出物体对水平地面的压强公式，然后根据题意求出物体对水平桌面的压强。
在压强变化的题目中，要注意是怎么切的，不同的切法会导致不同的压强变化。还要知道影响压强大小的因素。对于方形物体：，可见对桌面压强仅物体密度与h有关，而与粗细无关。
 

12.【答案】C 

【解析】

【分析】
使用时不能省力但能省距离的是费力杠杆，该题考查了学生对物理模型的抽象、分析能力。判断杠杆的类型可根据生活经验或动力臂与阻力臂的大小关系来判断。
【解答】
A、动滑轮实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，它可以省力一半，省力但费距离，故该选项不符合题意；
B、订书机在使用时，动力臂大于阻力臂，所以它是省力杠杆，省力但费距离，故该选项不符合题意；
C、筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，所以它是费力杠杆，费力但能省距离，故该选项符合题意；
D、天平在使用时，动力臂等于阻力臂，所以它既不省力也不费力，既不省距离也不费距离，故该选项不符合题意。
故选：C。  

13.【答案】BC 

【解析】解：为了便于分析，弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象线段标上A、B、C、D四个点如下图，根据图象分析如下：

A、由图象可知，当时，弹簧测力计示数为12N，此时圆柱体处于空气中，根据二力平衡条件可知，，故A错误；
B、图象中CD段圆柱体完全浸入水中，排开水的体积不再改变，受到的浮力不再改变，圆柱体受到的拉力，则圆柱体受到的浮力，故B正确；
C、圆柱体完全浸没时，其体积等于排开水的体积，由阿基米德原理可得，
物体的体积：；
由公式可求出物体的质量；
则圆柱体密度，故C正确；
D、由图可知，物体从接触水面到刚好浸没时，物体下降了4厘米，但同时水面会上升，由于容器底面积未知，所以不能确定圆柱体下表面所处的深度，也就不能确定下表面受到水的压强，故D错误。
故选：BC。
由图可知圆柱体未浸入液体时，测力计的示数即为圆柱体的重力，所以从图中可读出圆柱体的重力大小。
圆柱体完全浸没后排开水的体积不再改变，受到的浮力不再改变，为最大值。
是圆柱体完全浸入水后的情况，测力计对圆柱体的拉力为4N，利用力的平衡条件求出圆柱体受到的浮力，再利用阿基米德原理求得圆柱体的体积，最后利用密度公式求得圆柱体的密度
下降高度3cm时，下表面接触水面，下降7cm时，圆柱体刚好浸没水中，这时水面上升，由于容器底面积未知，所以不能确定圆柱体下表面距水面的距离，故不能确定下表面受到水的压强。
本题用到的知识点有重力、质量、密度、二力平衡、受力分析、阿基米德原理、压强的计算等，考查学生结合图象对所学知识进行综合分析的能力。
 

14.【答案】BD 

【解析】解：A、秋千运动到最高处时势能最大，故A错误；
B、秋千从高处向低处运动过程中，重力在不断做功，故B正确；
C、秋千从低处向高处运动过程中，动能转化为重力势能，故C错误；
D、秋千最终会停下来，是由于克服阻力不断做功，说明机械能转化成其它形式的能，故D正确；
故选：BD。
机械能守恒是一种理想的情况，只有在无摩擦、无空气阻力的情况下才能真正实现。荡秋千的过程中，会受到摩擦和空气阻力的作用。
理解机械能守恒的条件，同时要知道机械能不守恒，但能的总量是守恒的。
 

15.【答案】 

【解析】

【分析】
①要画重力的示意图首先要找力的作用点，即重心，从力的作用点起沿重力的方向画一条带箭头的线段，若知道重力的大小在线段的末尾标上力的大小。
②力臂的画法是：从支点向力的作用线做垂线。
本题主要考查学生对重力的示意图，以及力臂的画法的了解和掌握，是一道中档题，也是中招的热点。

【解答】
重力的方向是竖直向下的，从作用点起沿竖直向下的方向，画一条带箭头的线段。
O点是杠杆的支点，从支点向拉力作用线做垂线，即是力臂如图：
  

16.【答案】 

【解析】橡皮做水平方向向左匀速运动，物体受到两个力：它的重力G，文具盒对它的支持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
物体匀速运动时，受平衡力：这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。易错点：确定不准是否受摩擦力。
 

17.【答案】便于测量力臂；左；；不能；变大。 

【解析】解：当在杠杆上挂物体时，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；
杠杆的右端向下倾斜，说明这一侧的自重与力臂的乘积大，应将平衡螺母向左调节；
设一个钩码的重为G，杠杆一个小格的长度为L，
由可得：，所以应在杠杆右端B处挂3个相同的钩码；
设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，如果将图中A、B两处的钩码同时减去1个，杠杆的左端：，杠杆的右端：，杠杆左端力和力臂的乘积不等于右端力和力臂的乘积，所以杠杆不能在水平位置保持平衡；
用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时，仍然使杠杆在水平位置平衡时，动力臂变小，阻力、阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，动力将变大，即弹簧测力计示数将变大。
故答案为：便于测量力臂；左；；不能；变大。
调节杠杆两端的平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；
在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向较高的一端调节；为了便于测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡；
根据杠杆的平衡条件：可求出钩码的个数；
用杠杆的平衡条件来判断，力和力臂乘积大的一端，杠杆该端下沉；
弹簧测力计竖直向下拉杠杆时，力臂在杠杆上，当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，力臂变短，阻力、阻力臂不变，动力臂变短，动力变大。
本题考查了杠杆平衡的调节方法及平衡条件的应用，应注意动态平衡的分析，当力臂变化时，力也会随着变化。
 

18.【答案】匀速上升  变大  克服摩擦做功更多  增加提起的物重或减轻动滑轮重 

【解析】解：
分析表中数据可知，动力作用点移动的距离s是钩码上升高度h的3倍，说明由三段绳子承担物重，故滑轮组的绕线情况如下图所示：

在缓慢提升物体时，还需克服机械摩擦做功，所以为了测量滑轮组提升物体时的机械效率，所以需在缓慢匀速提升时读数；
图中弹簧测力计的分度值为，所以拉力，
第三次实验时，滑轮组的机械效率为：
；
根据表格中的数据分析可知：
①滑轮组做的额外功为克服动滑轮重力和绳子间的摩擦力做的功；随着物重的增大，动滑轮的重力不变，物重越大，摩擦力越大，所以额外功变大；
②提高滑轮组机械效率可以增大提升的物重、换用轻质的动滑轮、减小摩擦等。
故答案为：见上图；匀速上升；；；①变大；克服摩擦做功更多；增加提起的物重或减轻动滑轮重。
先根据表中的数据，分析确定承担物重的绳子的段数，然后再进行绕绳；
在使用滑轮组时，滑轮组还要克服一些机械摩擦，所以要测量滑轮组的机械效率，需使物体上升进行读数；
由图读出弹簧测力计的读数拉力大小、承担物重的绳子股数n，则，利用求滑轮组的机械效率；
①滑轮组做的额外功为克服动滑轮重力和绳子间的摩擦力做的功；
②使用滑轮组时，做的额外功不变，增加物重，增加了有用功，因此机械效率会变大；同时换用轻质的动滑轮、减小摩擦等都可以提高机械效率。
此题主要是探究滑轮组的机械效率，主要考查了学生对机械效率公式的掌握、实验过程的把握等；使用滑轮组时，做的额外功不变，增加钩码的重，增大了有用功，则有用功占总功的比例增大，也就是机械效率变大。
 

19.【答案】将钢球从某一高度由静止释放  木块运动的距离  速度  质量  乙  在速度一定时，质量越大动能越大 

【解析】解：让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大；
使质量不同的钢球从相同的高度摆下，可使钢球到达竖直位置时速度相同，从而探究动能与质量的关系；
三次实验的目的是探究动能的大小与质量的关系，所以第3次实验应保证钢球的质量、木块的质量、钢球下摆的高度都不变，现做实验时木块被撞后滑出木板，所以应换用同样较长的木板，应采用乙的建议；
由表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大。
故答案为：将钢球从某一高度由静止释放；木块运动的距离；速度；质量；乙；在速度一定时，质量越大动能越大。
让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；一个物体能够做功就说这个物体具有能量，若物体做的功越多就说明物体具有的能量越大。
影响动能大小的因素是质量和速度，在研究时要采用控制变量法，速度相同时研究动能与质量的关系；
由图知是控制速度相同时，研究动能与质量的关系，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的；
通过数据得出结论。
本题考查探究动能大小的影响因素实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。
 

20.【答案】解：售货员沿斜面的推力为200N，木板的长度，
则推力做功。
把冰柜推上台阶用了10s，推力做功为200J，
则功率大小为。
有用功，
则使用木板的机械效率。
答：售货员推冰柜做了200J的功；
推力做功的功率是20W；
使用木板的机械效率为。 

【解析】已知推力的大小和斜面的长度，根据公式可求推力做的功；
根据公式可求推力做功的功率。
利用求出有用功，然后利用可求使用木板的机械效率。
本题考查功、功率和机械效率的计算，关键是公式的灵活运用，本题相对比较简单，属于基础题。
 

21.【答案】解：根据得，发动机做的功为：
；
速度
根据得，汽车牵引力为：
。
答：汽车行驶两小时发动机做的功是；卡车的牵引力是。 

【解析】根据求出发动机做的功；
根据求出汽车牵引力。
此题主要考查的是学生对功和功率计算公式及其变形公式的理解和掌握，基础性题目。