北京市汇文中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)

这是一份北京市汇文中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)，共23页。试卷主要包含了基础●运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年北京市汇文中学教育集团七年级（上）期中语文试卷
一、基础●运用。（共12分）
1．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．荫敝（yīn） 着落（zháo） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duó）
B．酝酿（niàng） 吝啬（sè） 盔甲（kuī） 拗过去（ǎo）
C．静谧（mì） 确凿（záo） 倜傥（dǎng） 混为一谈（hǔn）
D．粗犷（kuàng） 一霎（chà） 匿笑（nì） 人迹罕至（hǎn）
2．（2分）下列词语字形有误的一项是（　　）
A．鉴赏 云宵 遮蔽 人生鼎沸
B．嘹亮 朗润 惭愧 恍然大悟
C．并蒂 澄清 取决 不求甚解
D．发髻 宿儒 徘徊 花团锦簇
3．（2分）在横线处填入词语，最恰当的一项是（　　）
①新校区创办以来，教委、学校领导高度重视，多次_____我校，指导教育教学工作。
②______能考取北京大学，多亏老师们的严格要求、悉心教导，我们全家感激不尽！
A．莅临 令郎 B．造访 令郎
C．莅临 小儿 D．造访 小儿
4．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（　　）
A．《济南的冬天》一文的作者是老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》。
B．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是美国女作家海伦•凯勒。
C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组编的一部志人小说集，分《言语》《方正》等篇。
D．《天净沙•秋思》的作者是宋代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名。
5．（2分）下列各句标点符号使用全部正确的一项是（　　）
A．学校团委学生会将开展以“垃圾分类”为主题的知识竞赛活动。
B．社区组织居民参观曹雪芹故居，你是周六去呢？还是周日去呢？
C．“在考场上千万别慌，”老师叮嘱说：“做题前一定要认真审题。”
D．我们不妨以树为师，从树那里领悟到美丽，坚毅，智慧和勇敢。
6．（2分）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．切实减轻中小学生过重课业负担，是能否实施素质教育的关键。
B．在学习过程中，我们应培养自己分析、解决、观察问题的能力。
C．纷纷扬扬的大雪，把我们深爱着的这座城市装扮得更加美丽了。
D．有关政府部门要继续增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
二、古诗文阅读。（共16分）
7．（4分）默写。
（1）　 　，洪波涌起。（曹操（观沧海））
（2）不知何处吹芦管，　 　。 （李益《夜上受降城闸笛》）
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗入借暮春景色渲染伤感气氛的诗句是“　 　，　 　”。
8．（5分）阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到“①　 　”未尽，太阳已经升起，旧年未过，春天已经到来，不禁生出②　 　的感慨。
（2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。
9．（7分）阅读下面六则《论语》，完成问题。
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
ㅤㅤ子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
ㅤㅤ子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
（1）下列选项中加点字的意思不相同的一项是 　 　
A.不亦乐乎
闷闷不乐
B.与朋友交而不信乎
半信半疑
C.学而不思则罔
思前想后
D.择其善者而从之
多多益善
（2）对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是 　 　
A.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
B.艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
C.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
D.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
（3）根据六则《论语》及下面链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
[链接材料]
ㅤㅤ故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（节选自荀子《劝学》）
ㅤㅤ终身学习己成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了①　 　对于学习的重要性，而荀子则向我们强调了②　 　与 ③　 　对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们“好好学习，天天向上”。
三、名著阅读。（5分）
10．（5分）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，其中有一些人物以自身的言行影响着鲁迅的成长。请你选择一个人物，结合具体情节，谈谈这个人物对鲁迅的成长产生了怎样的影响。（80字左右）
四、现代文阅读。（共27分）
11．（5分）阅读《秋天的怀念（节选）》，完成问题。
ㅤㅤ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
ㅤㅤ……
ㅤㅤ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【甲】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【乙】她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
（1）同学们对[甲][乙]两个画线句子的朗读进行了设计，下列设计恰当的一项是 　 　
A.[甲]句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”朗读时语气要轻柔恳切，读出小心翼翼地央求感。
B.[乙]句重读“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”朗读时语句间要有较长停顿，“仿膳”“豌豆黄儿”“毛毛虫”“跑”“踩扁”要读得用力且绵长。
（2）结合上下文，简要分析第①段中加点词“扑”“抓”的表达效果。
12．（7分）阅读下面的材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ病毒是一种形小体微、结构简单、寄生在细胞内以复制方式增殖的微生物。病毒的结构非常简单，甚至还不能形成一个完整的细胞，多数病毒只有一个核酸构成的“芯子”，外面包着一层蛋白质外壳。病毒的生存方式是“损人利己”的，由于没有细胞器，本身不能进行新陈代谢，只能在活细胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。
ㅤㅤ生物学家研究发现，当病毒浮游在空气中，或者停留在物体表面时，它们是无生命的。可是，一旦与特定的植物、动物或细菌的细胞接触，它们又会突然“活”起来，有如海盗杀人夺船一样，_____，并利用正常细胞内原有的各种“机器”和细胞质内的“库存”原料，疫狂地在细胞内复制自己，_____，从而使细胞出现严重的损伤，_____。当细胞发生损伤和死亡时，_____。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的坏死脱落，导致炎症和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮肤上皮细胞，引起水泡和糜烂。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ我们的地球以海洋为主，因此病毒大量依附于海洋中。有一些病毒会埋伏于遭受感染的细菌体内，而有一些病毒会自由漂浮。有科学家根据样本中病毒的数量估算，每升海水中竟含有多达100亿个病毒颗粒。在海洋中，病毒的数量是其他所有海洋居民加起来总量的15倍，而它们的总重量则相当于7500万头蓝鲸。如果把海洋中所有病毒挨个儿排成一排，会延长到4200万光年之外。由此可知，海洋病毒的数量极多。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ近些年来，人类基因组研究揭示，我们的基因组里有成千上万种病毒基因的痕迹，而这些病毒基因的频繁变异以及新病毒基因的侵入，无时无刻不在发生着。美国著名科普作家齐默曾写过《病毒星球》一书，他指出，地球上生命的基因多样性，很大一部分即蕴藏在病毒之中；我们呼吸的氧气，其中很大一部分是在病毒帮助下产生的。
ㅤㅤ其实，地球上的生命，很可能就是在40亿年前从病毒起源的。我们跟病毒之间的关系，真是“剪不断理还乱”。病毒是我们既不想要但又离不开的“老朋友”。齐默在《病毒星球》一书的末尾还写道，人类作为哺乳动物的一员，已经跟病毒组成了难以分割的混合体。清除了体内的病毒基因，我们可能无法活着从子宫里生出来……
ㅤㅤ要理解病毒与人类之间协同进化的关系，就必须学习生物演化论以及生命演化的历史。
（1）根据以上三则材料，下列关于病毒的说法，符合文意的一项是 　 　
A.病毒都形小体微、结构简单，以至于不能形成一个完整的细胞，只有一个核酸构成的“芯子”。
B.病每一旦与特定对象接触，就会突然由“无生命”状态变得活跃起来，继而进行疯狂自我复制。
C.地球上生命基因维持多样性有赖于病毒的存在，我们呼吸的氧气，就必须在病毒的帮助下产生。
（2）结合上下文，在[材料一]的横线上依次填入内容，顺序合理的一项是 　 　
①彻底扰乱原来细胞的正常代谢和生活
②劫夺正常细胞
③人体就开始出现病理变化
④甚至导致细胞的死亡
A.③②④①
B.①③②④
C.②①④③
（3）从上述三则材料中可以看出，病毒的主要特征是 　 　、　 　、　 　（每空不超过10个字）
13．（15分）阅读《推开小蓝门》，完成问题。
推开小蓝门
ㅤㅤ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！
ㅤㅤ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。
ㅤㅤ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自已既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。
ㅤㅤ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。
ㅤㅤ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。
ㅤㅤ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。
ㅤㅤ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。
ㅤㅤ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。
ㅤㅤ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。
ㅤㅤ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。
ㅤㅤ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。
ㅤㅤ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。
ㅤㅤ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天……
ㅤㅤ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？
ㅤㅤ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！
ㅤㅤ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。
（取材于毕淑敏的文章）
（1）文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时①　 　的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，“②　 　”（表示心情），而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返。接着，我们③　 　（形容状态） 地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④　 　（表示心情），之后便轻松返程。
（2）结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。
（3）结合上下文，文章第⑫⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？
（4）作者说小蓝门“永远不曾开启”，文章为什么却以《推开小蓝门》为题？
五、写作。（40分）
14．（40分）按要求写一篇作文。
ㅤㅤ莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。以《懂得》为题写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500﹣800之间，不要出现所在学校、班级的名称或师生姓名。

2022-2023学年北京市汇文中学教育集团七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础●运用。（共12分）
1．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．荫敝（yīn） 着落（zháo） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duó）
B．酝酿（niàng） 吝啬（sè） 盔甲（kuī） 拗过去（ǎo）
C．静谧（mì） 确凿（záo） 倜傥（dǎng） 混为一谈（hǔn）
D．粗犷（kuàng） 一霎（chà） 匿笑（nì） 人迹罕至（hǎn）
【解答】A.有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”；
B.正确；
C.有误，“倜傥”的“傥”应读作“tǎng”，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”；
D.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”，“一霎”的“霎”应读作“shà”。
故选：B。
2．（2分）下列词语字形有误的一项是（　　）
A．鉴赏 云宵 遮蔽 人生鼎沸
B．嘹亮 朗润 惭愧 恍然大悟
C．并蒂 澄清 取决 不求甚解
D．发髻 宿儒 徘徊 花团锦簇
【解答】A.有误，“云宵”的“宵”应写作“霄”，“人生鼎沸”的“生”应写作“声”；
BCD.正确。
故选：A。
3．（2分）在横线处填入词语，最恰当的一项是（　　）
①新校区创办以来，教委、学校领导高度重视，多次_____我校，指导教育教学工作。
②______能考取北京大学，多亏老师们的严格要求、悉心教导，我们全家感激不尽！
A．莅临 令郎 B．造访 令郎
C．莅临 小儿 D．造访 小儿
【解答】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。造访：拜访。由语境可知，①中横线处用“莅临”。
②令郎：敬辞，称对方的儿子。小儿：谦称自己的儿子。由语境可知②中横线处用“小儿”。
故选：C。
4．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（　　）
A．《济南的冬天》一文的作者是老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》。
B．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是美国女作家海伦•凯勒。
C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组编的一部志人小说集，分《言语》《方正》等篇。
D．《天净沙•秋思》的作者是宋代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名。
【解答】ABC.正确；
D.有误，马致远是元朝人。
故选：D。
5．（2分）下列各句标点符号使用全部正确的一项是（　　）
A．学校团委学生会将开展以“垃圾分类”为主题的知识竞赛活动。
B．社区组织居民参观曹雪芹故居，你是周六去呢？还是周日去呢？
C．“在考场上千万别慌，”老师叮嘱说：“做题前一定要认真审题。”
D．我们不妨以树为师，从树那里领悟到美丽，坚毅，智慧和勇敢。
【解答】A.正确。
B.有误，把第一个问号改为逗号；
C.有误，把冒号改为逗号；
D.有误，把“美丽，坚毅，智慧和勇敢”是并列关系，把逗号改为顿号。
故选：A。
6．（2分）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．切实减轻中小学生过重课业负担，是能否实施素质教育的关键。
B．在学习过程中，我们应培养自己分析、解决、观察问题的能力。
C．纷纷扬扬的大雪，把我们深爱着的这座城市装扮得更加美丽了。
D．有关政府部门要继续增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
【解答】A.有误，两面对一面，去掉“能否”；
B.有误，语序不当，把“分析、解决、观察”改为“观察、分析、解决”；
C.正确；
D.有误，搭配不当，去掉“和范围”。
故选：C。
二、古诗文阅读。（共16分）
7．（4分）默写。
（1）　秋风萧瑟　，洪波涌起。（曹操（观沧海））
（2）不知何处吹芦管，　一夜征人尽望乡　。 （李益《夜上受降城闸笛》）
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗入借暮春景色渲染伤感气氛的诗句是“　杨花落尽子规啼　，　闻道龙标过五溪　”。
【解答】答案：
（1）秋风萧瑟（重点字：萧瑟）
（2）一夜征人尽望乡
（3）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（重点字：啼）
8．（5分）阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到“①　残夜　”未尽，太阳已经升起，旧年未过，春天已经到来，不禁生出②　思乡思亲　的感慨。
（2）高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。从“海日生残夜”可知，是残夜未尽；从“乡书何处达？归雁洛阳边”（意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁，捎一封家书到洛阳）可知，作者生发的感慨是不知道寄回家乡的信什么时候才能到达，有思亲思乡的感慨。
（2）本题考查诗歌内容的理解及情感的把握。“北风吹雁雪纷纷”的意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。通过雁南方，渲染了一种即将与友人分开的不舍氛围；
“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。这两句笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
答案：
（1）残夜 思乡思亲
（2）《别董大》借“大雁”表达了与友人依依不舍之情；《次北固山下》借“大雁”表达了乡思愁绪。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。
9．（7分）阅读下面六则《论语》，完成问题。
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
ㅤㅤ子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
ㅤㅤ子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
（1）下列选项中加点字的意思不相同的一项是 　B　
A.不亦乐乎
闷闷不乐
B.与朋友交而不信乎
半信半疑
C.学而不思则罔
思前想后
D.择其善者而从之
多多益善
（2）对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是 　D　
A.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
B.艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
C.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
D.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
（3）根据六则《论语》及下面链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
[链接材料]
ㅤㅤ故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（节选自荀子《劝学》）
ㅤㅤ终身学习己成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了①　兴趣　对于学习的重要性，而荀子则向我们强调了②　积累　与 ③　坚持　对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们“好好学习，天天向上”。
【解答】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.乐：快乐/快乐；
B.信：诚信/相信；
C.思：思考/思考；
D.善：好/好。
故选：B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：饭，吃。水，冷水。句意：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。
故选：D。
（3）本题考查对内容的理解。终身学习己成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了兴趣对于学习的重要性，而荀子则向我们强调了积累与坚持对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们“好好学习，天天向上”。
答案：
（1）B
（2）D
（3）兴趣 积累 坚持
三、名著阅读。（5分）
10．（5分）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，其中有一些人物以自身的言行影响着鲁迅的成长。请你选择一个人物，结合具体情节，谈谈这个人物对鲁迅的成长产生了怎样的影响。（80字左右）
【解答】本题考查人物影响。选择《朝花夕拾》中一个人物，结合具体情节，谈谈对鲁迅的影响即可。例如选择藤野先生，藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师。从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见，反而给予极大的关心。表达了鲁迅先生对藤野先生的感激和怀念之情。从文中“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”及“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”可知藤野先生在鲁迅东京学医期间，对鲁迅产生了深远的影响。鲁迅先生鲁迅常常能从这段日子中汲取营养坚定自己的信念和勇气，奋勇前行。在救国救命这条道路上坚定走下去。
答案：
选择藤野先生。从文中“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”及“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”可知藤野先生在鲁迅东京学医期间，对鲁迅产生了深远的影响。鲁迅先生鲁迅常常能从这段日子中汲取营养坚定自己的信念和勇气，奋勇前行。在救国救命这条道路上坚定走下去。
四、现代文阅读。（共27分）
11．（5分）阅读《秋天的怀念（节选）》，完成问题。
ㅤㅤ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
ㅤㅤ……
ㅤㅤ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【甲】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【乙】她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
（1）同学们对[甲][乙]两个画线句子的朗读进行了设计，下列设计恰当的一项是 　A　
A.[甲]句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”朗读时语气要轻柔恳切，读出小心翼翼地央求感。
B.[乙]句重读“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”朗读时语句间要有较长停顿，“仿膳”“豌豆黄儿”“毛毛虫”“跑”“踩扁”要读得用力且绵长。
（2）结合上下文，简要分析第①段中加点词“扑”“抓”的表达效果。
【解答】（1）本题考查朗读设计。
A.正确；
B.有误，“跑”“踩扁”不能读得用力。
故选：A。
（2）本题考查词语表达效果分析。前一句“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我活着有什么劲’”，母亲听到儿子这么说，非常着急和心疼，母亲“扑”和“抓”的动作，这是母亲想让“我”摆脱绝望的外在表现。
答案：
（1）A
（2）这是母亲想让“我”摆脱绝望的外在表现，生动形象地体现了母亲的急切心情和疼爱儿子的感情。
12．（7分）阅读下面的材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ病毒是一种形小体微、结构简单、寄生在细胞内以复制方式增殖的微生物。病毒的结构非常简单，甚至还不能形成一个完整的细胞，多数病毒只有一个核酸构成的“芯子”，外面包着一层蛋白质外壳。病毒的生存方式是“损人利己”的，由于没有细胞器，本身不能进行新陈代谢，只能在活细胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。
ㅤㅤ生物学家研究发现，当病毒浮游在空气中，或者停留在物体表面时，它们是无生命的。可是，一旦与特定的植物、动物或细菌的细胞接触，它们又会突然“活”起来，有如海盗杀人夺船一样，_____，并利用正常细胞内原有的各种“机器”和细胞质内的“库存”原料，疫狂地在细胞内复制自己，_____，从而使细胞出现严重的损伤，_____。当细胞发生损伤和死亡时，_____。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的坏死脱落，导致炎症和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮肤上皮细胞，引起水泡和糜烂。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ我们的地球以海洋为主，因此病毒大量依附于海洋中。有一些病毒会埋伏于遭受感染的细菌体内，而有一些病毒会自由漂浮。有科学家根据样本中病毒的数量估算，每升海水中竟含有多达100亿个病毒颗粒。在海洋中，病毒的数量是其他所有海洋居民加起来总量的15倍，而它们的总重量则相当于7500万头蓝鲸。如果把海洋中所有病毒挨个儿排成一排，会延长到4200万光年之外。由此可知，海洋病毒的数量极多。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ近些年来，人类基因组研究揭示，我们的基因组里有成千上万种病毒基因的痕迹，而这些病毒基因的频繁变异以及新病毒基因的侵入，无时无刻不在发生着。美国著名科普作家齐默曾写过《病毒星球》一书，他指出，地球上生命的基因多样性，很大一部分即蕴藏在病毒之中；我们呼吸的氧气，其中很大一部分是在病毒帮助下产生的。
ㅤㅤ其实，地球上的生命，很可能就是在40亿年前从病毒起源的。我们跟病毒之间的关系，真是“剪不断理还乱”。病毒是我们既不想要但又离不开的“老朋友”。齐默在《病毒星球》一书的末尾还写道，人类作为哺乳动物的一员，已经跟病毒组成了难以分割的混合体。清除了体内的病毒基因，我们可能无法活着从子宫里生出来……
ㅤㅤ要理解病毒与人类之间协同进化的关系，就必须学习生物演化论以及生命演化的历史。
（1）根据以上三则材料，下列关于病毒的说法，符合文意的一项是 　B　
A.病毒都形小体微、结构简单，以至于不能形成一个完整的细胞，只有一个核酸构成的“芯子”。
B.病每一旦与特定对象接触，就会突然由“无生命”状态变得活跃起来，继而进行疯狂自我复制。
C.地球上生命基因维持多样性有赖于病毒的存在，我们呼吸的氧气，就必须在病毒的帮助下产生。
（2）结合上下文，在[材料一]的横线上依次填入内容，顺序合理的一项是 　C　
①彻底扰乱原来细胞的正常代谢和生活
②劫夺正常细胞
③人体就开始出现病理变化
④甚至导致细胞的死亡
A.③②④①
B.①③②④
C.②①④③
（3）从上述三则材料中可以看出，病毒的主要特征是 　寄生在细胞里　、　数量极多　、　与人类协同进化。　（每空不超过10个字）
【解答】（1）A.有误，结合材料一“病毒是一种形小体微、结构简单、寄生在细胞内以复制方式增殖的微生物。病毒的结构非常简单，甚至还不能形成一个完整的细胞，多数病毒只有一个核酸构成的‘芯子’”分析，选项不准确；
B.正确；
C.有误，结合材料三“地球上生命的基因多样性，很大一部分即蕴藏在病毒之中；我们呼吸的氧气，其中很大一部分是在病毒帮助下产生的”分析，可知选项错误。
故选：B。
（2）结合“有如海盗杀人夺船一样”分析，第一空为：②；结合“疫狂地在细胞内复制自己”分析，第二空为：①；结合“从而使细胞出现严重的损伤”分析，第三空为：④；结合“例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的坏死脱落，导致炎症和咳嗽”分析，第四空为：③。
故选：C。
（3）“病毒是一种形小体微、结构简单、寄生在细胞内以复制方式增殖的微生物”，概括为：病毒寄生在细胞里。结合材料二“我们的地球以海洋为主……由此可知，海洋病毒的数量极多”分析，病毒的数量极多。结合材料三“要理解病毒与人类之间协同进化的关系，就必须学习生物演化论以及生命演化的历史”分析，病毒与人类协同进化。
答案：
（1）B
（2）C
（3）寄生在细胞里；数量极多；与人类协同进化。
13．（15分）阅读《推开小蓝门》，完成问题。
推开小蓝门
ㅤㅤ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！
ㅤㅤ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。
ㅤㅤ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自已既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。
ㅤㅤ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。
ㅤㅤ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。
ㅤㅤ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。
ㅤㅤ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。
ㅤㅤ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。
ㅤㅤ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。
ㅤㅤ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。
ㅤㅤ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。
ㅤㅤ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。
ㅤㅤ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天……
ㅤㅤ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？
ㅤㅤ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！
ㅤㅤ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。
（取材于毕淑敏的文章）
（1）文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时①　“晨练”　的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，“②　愤怒　”（表示心情），而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返。接着，我们③　垂头丧气　（形容状态） 地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④　快活地叫着　（表示心情），之后便轻松返程。
（2）结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。
（3）结合上下文，文章第⑫⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？
（4）作者说小蓝门“永远不曾开启”，文章为什么却以《推开小蓝门》为题？
【解答】（1）本题考查对文章内容的把握。从文中“每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去‘晨练’”可知①处为“晨练”；从文中“愤怒地质问。“‘老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁’”可知②处为“愤怒”；从文中“我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了”可知③处为“垂头丧气”；从文中“第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑”可知④处应为“快活地叫着”。
（2）本题考查赏析句子。“宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们”此处运用比喻的修辞，把“天幕”比作“黑洞”，生动形象地写出了路的漫长；“巍峨的黑洞”则运用夸张的修辞，写出了路的不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。
（3）本题考查对文章内容的理解。文章第⑫⑬段中画波浪线的句子描写胡同中的其他人，是为了突出人们活动的不同，从而表现了天渐渐亮起来，人们的热闹场面，突出我们跑的路远，跑了很长时间，以及衬托出实现目标的欣喜之情。
（4）本题考查对文章内容的理解和标题的作用。文中“那扇永远不曾开启的小蓝门”意思是我们永远不知道下一步是什么样的，我们对目标的探寻永无止境；“推开小蓝门”是说我们要努力地为目标努力，探寻未知世界，直至实现目标。
答案：
（1）①“晨练”；
②愤怒；
③垂头丧气；
④快活地叫着；
（2）运用比喻、夸张的修辞，生动形象地写出了路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。
（3）为了突出天渐渐亮起来，人们的热闹场面，说明我们跑了很长时间，衬托出我们实现目标的欣喜之情。
（4）小蓝门“永远不曾开启”是说我们对目标的探寻永无止境；“推开小蓝门”是说我们要努力地为目标努力，探寻未知世界，从而为目标为之努力，直至实现。
五、写作。（40分）
14．（40分）按要求写一篇作文。
ㅤㅤ莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。以《懂得》为题写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500﹣800之间，不要出现所在学校、班级的名称或师生姓名。
【解答】
懂得
成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。
伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。
成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。
记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。
下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。
小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。
成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。