期末复习检测卷（二）-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

期末复习检测卷（二）-小学语文六年级上册部编版

一、日积月累

1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）。 

A．干燥(cào)    沮丧(jǔ)    洒脱(sǎ)    一哄而散(hòng)

B．凝视(níng)    倾听(qīng)    琴弦(xuán)    参差不齐(cēn)

C．纯属(shún)    颓然(tú)    滥用(Iàn)    汹涌澎湃( pn)

D．枯竭(jié) 抵御(yù) 呻吟(yín) 粉身碎骨(suì)

2．下列词语书写全部正确的一项是（　　）。 

A．昼夜  慷慨  状观  别出心裁

B．拥戴  优虑  报怨  全神贯注

C．衣襟  贡献  晶莹  一望无际

D．喧闹  隆重  神秘  暴露无移

3．下列词语中带点字意思相同的一组是（　　）。 

A．一望无际——喜出望外 B．万象更新——盲人摸象

C．惊天动地——心惊肉跳 D．居高临下——临危不惧

4．下列材料中，不能表达“热爱劳动”这个中心意思的材料是（　　）。 

A．每天课间时间，都要把教室后面的垃圾倒了。

B．每次都把自己的桌凳擦干净，别人的就不管。

C．每次脏活累活都抢先做。

D．只要有空，就做力所能及的家务活。

5．我能在括号里填上恰当的词语。(只填序号)

A ．轻歌曼舞

B ．余音绕梁

C ．画龙点睛

D ．栩栩如生

（1）徐悲鸿画的骏马（　     　），非常传神。

（2）这篇文章的最后一段话非常精彩，起到了（　     　）的作用。

（3）她的歌声太美了，真让人觉得（　     　），意犹未尽。

6．下列句子分号使用不正确的一项是（　　）。 

A．春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候……

B．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

C．书是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；书是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；书是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

D．这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

7．“原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。”讲的是（　　）的意思。 

A．唱白脸 B．跑龙套 C．对台戏 D．花架子

8．下列描述不正确的一项是（　　）。 

A．《有的人》是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。

B．“殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。”出自陆龟蒙的《丁香》。

C．《少年闰土》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

D．五行学说是中国传统文化重要组成部分，五行指金、木、水、火、土。

二、阅读部分

9．阅读下文，回答问题。

月光曲（选段）

    一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

    皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

（1）第一段所写的环境有什么特点？它有什么作用？

（2）第三段写贝多芬把刚才弹的曲子记录下来，表现了什么？

（3）为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

（4）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的琴声时而　     　，时而　     　，时而　     　，时而　     　。

（5）兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。

阅读短文《好一朵木槿花》，完成各小题。

①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息，美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。

②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让凤吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水，一阵风过，草面派出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

③去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受盛难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我，土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花处有一根带子来住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切难的勇气。紫色的流光抛散开来，笔草了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，待着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已过，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

 （有修改）

10．对文中第②自然段横线的句子，理解不正确的一项是（　　）

A．运用比喻的修辞手法，把草面比作绿色的波浪：生动地描绘了园中绿草丛生的画面。

B．运用拟人的修辞手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇嫩的姿态。

C．将木槿花比作蝉翼，在小园中显得奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视态度。

D．表现了作者在小园中初见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。

11．阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（　　）

A．轻视一欣赏一惊喜一期待 B．惊喜一轻视一期待一欣赏

C．轻视一惊喜一欣赏一期待 D．惊喜一轻视一欣赏一怀念

12．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？下列表述不正确的一项是（　　）

A．作者采用了欲扬先抑的写作手法。

B．都表现了木槿活泼、坚实的生命状态。

C．用前后对木槿认识的情感作对比，表现出木槿平凡朴实、乐观自得的品质。

D．令文章情感变化曲折有致，增强读者阅读兴趣。

13．作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？

14．作者为什么在题目中用“好”字来修饰木槿花？结合短文内容，写出你对文题深层含义的理解。

三、习作部分

15．任选一题按要求完成习作。

⑴话题：暖

“暖”，是心情低落时朋友的安慰；“暖”，是踌躇不前时老师的鼓励；“暖”是身体不适时父母的照顾……你是如何感受“暖”字的呢？请围绕“暖”这个主题写一篇习作，题目自拟。

要求：①围绕中心意思选择事例。

②内容具体，语句通顺。

⑵虚构的故事往往情节曲折。结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。

环境：嘈杂的菜市场

人物：卖橙子的李大叔

吝啬小气的张婶

要求：①故事围绕主要人物展开，情节完整。

②试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

答案解析部分

1．【答案】D

2．【答案】C

3．【答案】D

4．【答案】B

5．【答案】（1）D

（2）C

（3）B

6．【答案】D

7．【答案】B

8．【答案】C

9．【答案】（1）特点：清幽、安静
作用：为后面谱写曲子做了铺垫和基调，也是在这样的环境下贝多芬有了创作的激情和灵感。

（2）表现了贝多芬对自己即兴为盲姑娘弹奏的曲子的满意和惊喜。

（3）因为盲姑娘是看不见的,但是她懂音乐,能理解、感受贝多芬弹奏的内容,再一次听入神了,也衬托贝多芬创作的成功。

（4）舒缓；明快；悠扬；激烈

（5）略

【答案】10．C

11．C

12．B

13．在布满砖块钢筋这样的恶劣环境中，木槿花竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长，不轻易屈服的精神震撼到了，感到钦佩。

14．木槿花奇特，不娇气，生命力顽强。无论是在荒园中，还是在重压下，都能顽强生存，不畏艰难，开出薄如蝉翼的花瓣。文题中的“好”字，既能体现了木槿花花开的美丽，又充分体现了作者对它的肯定和赞美之情。

15．【答案】父母的温暖        温暖，这是一个能够诠释爱的词语。父爱、母爱、友爱……但任何的爱都比不上父母对我们的爱温暖，因为父母的爱，是真正永恒不变的温暖。 我认为能够维护生命之最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。父母的爱，是一种对儿女天生的爱、自然地爱。父母是花瓣，孩子是花蕊，在花还没有完全绽放时，花瓣总是紧抱着花蕊。
        那年夏天，真的应了那句老话：“夏天孩儿面，一天变三遍。”叮――铃铃铃下课了，放学了，刚刚还是晴空万里，可现在呢!天空顿时乌云密布，看到这种天气，班上同学不禁都慌了起来，我也是其中一个。我当时没有带伞，也没有钱可以买伞，爸爸出差，妈妈―一脚扭到了，应该不能来接我，同学也没有和我同路的。天啊!我真是无药可救，无奈之下，我只好沮丧着走出校门，只见外面倾盆大雨，风雨交加，一颗颗豆大的雨珠打在我冰冷的脸上。忽然，我的眼前一亮，原来是妈妈忍着脚痛，打着雨伞来接我了。我扑向妈妈，脸上的沮丧消失了，一股暖流涌上心头。走在路上，妈妈的大手拉着我的小手，妈妈的衣服湿了，而我的衣服都没有湿!我终于明白了，原来每次都只有我一人在伞下，而妈妈却只是帮我撑着伞……想着想着，我隐约看到走在前面的那对母女的伞，也是向着孩子那边倾斜。
        我笑了，笑得是那么温暖……父母的爱总是在无形之中给予我们的，他们所需要的不是回报，不是你对他们金钱的安慰，更不是触手可及的权和利。他们要的，并不过分，想看见你的微笑和快乐，甚至只要你对他们说一声：“爸爸、妈妈，我爱你们!”就足够了! 理解父母应该是对父母来说最好的回报，因为妈妈为你精挑细选的一件衣服，在你眼中不过是个平常的再普通不过的行为。爸爸的父爱深沉，常常饱含着对你的爱，而你呢，虽然心知肚明，但还是一言不发，回击他们最刺痛人心的话。天下的孩子，学会诠释父母的爱吧!
        温暖不是复杂的东西，它所包含的，不是别的，就是亲情，天底下的真情。理解父母的爱，细细的品尝当中的温暖，你就会感觉，温暖其实很简单……