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2023届高考专题复习：从2022年全国卷高考看古诗词鉴赏复习 课件
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这是一份2023届高考专题复习：从2022年全国卷高考看古诗词鉴赏复习 课件，共39页。PPT课件主要包含了读标题，读作者等内容，欢迎下载使用。
前 言 今天不是一个抒情的时代，而是一个叙事的时代，现在变成了一个视频的时代，不再是文字的世界，所以这个时代离诗很远。 在此背景下，中学生的诗歌鉴赏能力也很不乐观。 怎样提高古诗词鉴赏能力呢？ 有的学生喜欢用笨方法——刷题——用体力勤奋来掩饰脑力懒惰。还有的同学喜欢背一些术语，把精力用在琢磨借景抒情、寓情于景、触景生情、以景结情的区别上。 “脚崴了需要拄拐，但拄拐的目的，是为了把拐扔掉，而不是为了达到‘人拐合一’。” 固守着术语，本末倒置！！
前 言 有人说：“古诗词像茶叶，打卷的，压缩的，颜色很暗的，我们需要用一壶开水泡开它，才能让茶叶舒展，展示它绿色的原貌。” 怎样才能拥有这壶开水呢？
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
二、考题共性 综览2022年高考语文试题，在古诗歌考查板块有着鲜明的共性： 选材力求浅易，考点基本稳定，难度略有下降； 落实立德树人，注重夯实基础，助推素质教育。
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
两首诗都写画眉鸟，题目相同而怀抱各别。 “始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，鄙弃富贵而崇尚自由，情感之高尚可知； “公庭事简人皆散，如在千岩万壑中”，案牍劳形而岩壑洗心，精神之高洁可想。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
王勃对唐少府的友情，真挚感人——“相知何用早？怀抱即依然。”
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
“而文诗对此并未涉及”说法错误，文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。故选C。
15.（1）欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。（2）文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
“是诗人早年的知心好友”错误。“相知何用早”是一个反问句。“何用”即为什么，第四句的“怀抱即依然”也印证了二人应该不是早年的知心好友。故选A。
15.（1）《送杜少府之任蜀州》是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远、乐观豁达的观点。（2）本诗作者点明自己与朋友都有贫困潦倒的生活经历，又有着共同的情怀理想，借景抒情、虚实结合的手法来抒情。颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句，一实一虚，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。
二、考题共性 综览2022年高考甲、乙卷语文试题，在古诗歌考查板块有着鲜明的共性： 选材————侧重情感熏陶、精神渲染 传达的是心灵之美、风俗之美，这有助于引导考生培养高雅的审美情趣和良好的审美意识，在生活中感受美，鉴赏美，创造美。
三、指导方向 《考试说明》有关诗词鉴赏的要求：1．鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；3．赏析表达技巧4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。
三、指导方向 诗歌鉴赏三步走：读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础
三、指导方向 怎样才算读懂？
三、指导方向 怎样才算读懂？1. 明白表层意思能译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2. 领会深层意思（1）写出了什么意境（形象、氛围）（2）表达了什么情感（情绪、心境）（3）反映了什么思想（态度、观点）
三、指导方向 如何明白浅层意思？
三、指导方向 如何明白浅层意思？1.填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等；2.调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等；3.整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。举例：第一，是声律的要求，押韵、平仄和对仗的工稳。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（词语颠倒）第二，表情达意的需要。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（状语后置）
三、指导方向 如何领会深层意思？
三、指导方向 如何领会深层意思？（一）读标题 从标题初步了解诗歌的表层意义。 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
三、指导方向 如何领会深层意思？（一）读标题 从下面一组题目能读出哪些信息？1.《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》 》《春日登楼怀归》2.《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》3.《春夜喜雨》 《征人怨》
表明时间、背景及写作内容 表明诗歌体裁及题材 表明情感
四、对点练习 1、《左迁至蓝关示侄孙湘》 。2、《咏素蝶诗》 。3、《征人怨》 。4、《中夜起望西园值月上》 。
四、对点练习 1、《左迁至蓝关示侄孙湘》①交代写作缘由、地点和特定读者； ②暗示诗歌类别（贬谪诗）2、《咏素蝶诗》①交代了写作对象 ②点明了诗歌类别（咏物诗）③暗示了写作方法（托物言志）3、《征人怨》①交代了写作对象；②全诗的感情基调（怨）③暗示诗的类别（边塞诗）4、《中夜起望西园值月上》①交代了时间是中夜；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望月亮
三、指导方向 如何领会深层意思？（二）读作者（知人论世）1.知人——了解作者的思想、经历及创作风格如：陶渊明（淡泊名利、诗风恬淡）杜甫（忧国忧民、诗风沉郁） 李白（傲岸不群、诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥（国难当头、忧心如焚、慷慨悲壮）2.论世——了解时代背景，相关社会生活
三、指导方向 九死不悔：漫漫长路的探索—屈 原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依—陶渊明诗中有画：描摹景物的顿悟—王 维 笑傲公卿：傲岸人格的张扬—李 白漂泊天涯：大唐衰微的见证—杜 甫 强者宣言：永不放弃的追求—刘禹锡明白晓畅：现实主义的革新—白居易 放浪形骸：盛事难再的挽歌—杜 牧委婉隐晦：迷惘无助的宣泄—李商隐王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实漠不关心。苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪……有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。
三、指导方向 论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
四、对点练习 《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
四、对点练习 《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
干谒诗：古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。 唐代在实行科举取士的同时，并没有、也不可能完全废止传统的荐举选官的方式。在科举中荐举依然发挥着的巨大作用，而且朝廷还可以直接征录人才。
小结：关注作者,必须知人论世。①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。注意：概括只为大致倾向而非全貌，切勿以偏概全
四、一些特例 “古诗鉴赏”高考最新特点 1.知名作者的小众诗词 比如：杜甫（沉郁顿挫）——(清新明快） 2.不知名作者的诗词 不确定风格 题目信息少 （九大诗歌题材 往里归类）
1、怀古咏史 2、咏物诗（托物言志） 3、写景抒情 4、边塞征战5、羁旅思乡 6、赠友送别 7、山水田园 8、爱情闺怨 9、哲理诗
三、指导方向 如何领会深层意思？（二）读注释（知人论世）1.诗歌典故2.解释疑难词句3.提供写作背景、目的等重要信息
经典真题：（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C）A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。
阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 金陵新亭① 李白 金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情②。 四坐楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。[注] ①此诗写于安史之乱时。②周顗(yǐ)情：西晋灭亡后，南渡豪士在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”众人皆相视流泪。唯王导愀然变色曰：“当共勠力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”
金陵新亭 李白 金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情 。 四坐楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )（3分） A．前两句写金陵风景和豪士们的聚会，用语平实，与他的《静夜思》《赠汪伦》一样，都用“平凡语”。 B．三、四句写周顗举目四望，风景未变而山河易主，悲从中来，大为哀叹。 C．作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在表现国家灭亡的悲痛。 D．作者运用典故，取其意而用之，借古讽今，表达对时局的感慨，发人深思。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (C)（3分） A．前两句写金陵风景和豪士们的聚会，用语平实，与他的《静夜思》《赠汪伦》一样，都用“平凡语”。 B．三、四句写周顗举目四望，风景未变而山河易主，悲从中来，大为哀叹。 C．作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在表现国家灭亡的悲痛。 D．作者运用典故，取其意而用之，借古讽今，表达对时局的感慨，发人深思。
解析：“意在表现国家灭亡的悲痛”错误，作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在反衬王导的英雄气概。故选C。
2．结合全诗，从尾联“慷慨”一词入手，分析作者的情感态度。(6分)
答：（1）“慷慨”一词，写出了王导不同于对坐而泣的众人，颂扬了王导的意气激昂、忧心国家的情怀。（2）面对动荡的时局，诗人期望时人能够共同努力，用实际行动来光复山河。
后 记 唐僧被封为旃檀功德佛，孙悟空获封斗战胜佛，猪八戒……各归佛位，超脱凡尘。 我们期待的就是“浅读深读”解题方法能让学生经历灵魂革命的深度阅读的洗礼，能成为提升语文核心素养的一个绝佳窗口，从而洗尽凡尘的“惯性”与“惰性”，战胜诗歌阅读道路上的“千峰排壑”，进而发现更有趣的古诗世界，发掘万仞开屏的深度人生。
浅读深读：千峰排壑过 万仞终开屏 ——高考古诗词鉴赏复习
侧重：情感熏陶、 精神渲染
深层意思： 意境、情感、思想
读诗题：知门别类， 把握情感方向
读作者：知人论世 感知情感基点
读注释：知情达意 揣测情感内容
前 言 今天不是一个抒情的时代，而是一个叙事的时代，现在变成了一个视频的时代，不再是文字的世界，所以这个时代离诗很远。 在此背景下，中学生的诗歌鉴赏能力也很不乐观。 怎样提高古诗词鉴赏能力呢？ 有的学生喜欢用笨方法——刷题——用体力勤奋来掩饰脑力懒惰。还有的同学喜欢背一些术语，把精力用在琢磨借景抒情、寓情于景、触景生情、以景结情的区别上。 “脚崴了需要拄拐，但拄拐的目的，是为了把拐扔掉，而不是为了达到‘人拐合一’。” 固守着术语，本末倒置！！
前 言 有人说：“古诗词像茶叶，打卷的，压缩的，颜色很暗的，我们需要用一壶开水泡开它，才能让茶叶舒展，展示它绿色的原貌。” 怎样才能拥有这壶开水呢？
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
二、考题共性 综览2022年高考语文试题，在古诗歌考查板块有着鲜明的共性： 选材力求浅易，考点基本稳定，难度略有下降； 落实立德树人，注重夯实基础，助推素质教育。
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
两首诗都写画眉鸟，题目相同而怀抱各别。 “始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，鄙弃富贵而崇尚自由，情感之高尚可知； “公庭事简人皆散，如在千岩万壑中”，案牍劳形而岩壑洗心，精神之高洁可想。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
王勃对唐少府的友情，真挚感人——“相知何用早？怀抱即依然。”
一、考题再现 2022年高考全国甲卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成14-15题。 画眉鸟 画眉禽 欧阳修 文同 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
“而文诗对此并未涉及”说法错误，文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。故选C。
15.（1）欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。（2）文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
一、考题再现 2022年高考全国乙卷语文——古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
“是诗人早年的知心好友”错误。“相知何用早”是一个反问句。“何用”即为什么，第四句的“怀抱即依然”也印证了二人应该不是早年的知心好友。故选A。
15.（1）《送杜少府之任蜀州》是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远、乐观豁达的观点。（2）本诗作者点明自己与朋友都有贫困潦倒的生活经历，又有着共同的情怀理想，借景抒情、虚实结合的手法来抒情。颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句，一实一虚，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。
二、考题共性 综览2022年高考甲、乙卷语文试题，在古诗歌考查板块有着鲜明的共性： 选材————侧重情感熏陶、精神渲染 传达的是心灵之美、风俗之美，这有助于引导考生培养高雅的审美情趣和良好的审美意识，在生活中感受美，鉴赏美，创造美。
三、指导方向 《考试说明》有关诗词鉴赏的要求：1．鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；3．赏析表达技巧4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。
三、指导方向 诗歌鉴赏三步走：读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础
三、指导方向 怎样才算读懂？
三、指导方向 怎样才算读懂？1. 明白表层意思能译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2. 领会深层意思（1）写出了什么意境（形象、氛围）（2）表达了什么情感（情绪、心境）（3）反映了什么思想（态度、观点）
三、指导方向 如何明白浅层意思？
三、指导方向 如何明白浅层意思？1.填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等；2.调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等；3.整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。举例：第一，是声律的要求，押韵、平仄和对仗的工稳。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（词语颠倒）第二，表情达意的需要。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（状语后置）
三、指导方向 如何领会深层意思？
三、指导方向 如何领会深层意思？（一）读标题 从标题初步了解诗歌的表层意义。 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
三、指导方向 如何领会深层意思？（一）读标题 从下面一组题目能读出哪些信息？1.《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》 》《春日登楼怀归》2.《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》3.《春夜喜雨》 《征人怨》
表明时间、背景及写作内容 表明诗歌体裁及题材 表明情感
四、对点练习 1、《左迁至蓝关示侄孙湘》 。2、《咏素蝶诗》 。3、《征人怨》 。4、《中夜起望西园值月上》 。
四、对点练习 1、《左迁至蓝关示侄孙湘》①交代写作缘由、地点和特定读者； ②暗示诗歌类别（贬谪诗）2、《咏素蝶诗》①交代了写作对象 ②点明了诗歌类别（咏物诗）③暗示了写作方法（托物言志）3、《征人怨》①交代了写作对象；②全诗的感情基调（怨）③暗示诗的类别（边塞诗）4、《中夜起望西园值月上》①交代了时间是中夜；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望月亮
三、指导方向 如何领会深层意思？（二）读作者（知人论世）1.知人——了解作者的思想、经历及创作风格如：陶渊明（淡泊名利、诗风恬淡）杜甫（忧国忧民、诗风沉郁） 李白（傲岸不群、诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥（国难当头、忧心如焚、慷慨悲壮）2.论世——了解时代背景，相关社会生活
三、指导方向 九死不悔：漫漫长路的探索—屈 原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依—陶渊明诗中有画：描摹景物的顿悟—王 维 笑傲公卿：傲岸人格的张扬—李 白漂泊天涯：大唐衰微的见证—杜 甫 强者宣言：永不放弃的追求—刘禹锡明白晓畅：现实主义的革新—白居易 放浪形骸：盛事难再的挽歌—杜 牧委婉隐晦：迷惘无助的宣泄—李商隐王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实漠不关心。苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪……有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。
三、指导方向 论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
四、对点练习 《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
四、对点练习 《临洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
干谒诗：古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。 唐代在实行科举取士的同时，并没有、也不可能完全废止传统的荐举选官的方式。在科举中荐举依然发挥着的巨大作用，而且朝廷还可以直接征录人才。
小结：关注作者,必须知人论世。①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。注意：概括只为大致倾向而非全貌，切勿以偏概全
四、一些特例 “古诗鉴赏”高考最新特点 1.知名作者的小众诗词 比如：杜甫（沉郁顿挫）——(清新明快） 2.不知名作者的诗词 不确定风格 题目信息少 （九大诗歌题材 往里归类）
1、怀古咏史 2、咏物诗（托物言志） 3、写景抒情 4、边塞征战5、羁旅思乡 6、赠友送别 7、山水田园 8、爱情闺怨 9、哲理诗
三、指导方向 如何领会深层意思？（二）读注释（知人论世）1.诗歌典故2.解释疑难词句3.提供写作背景、目的等重要信息
经典真题：（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C）A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。
阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 金陵新亭① 李白 金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情②。 四坐楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。[注] ①此诗写于安史之乱时。②周顗(yǐ)情：西晋灭亡后，南渡豪士在新亭宴饮，周顗坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”众人皆相视流泪。唯王导愀然变色曰：“当共勠力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”
金陵新亭 李白 金陵风景好，豪士集新亭。举目山河异，偏伤周顗情 。 四坐楚囚悲，不忧社稷倾。王公何慷慨，千载仰雄名。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )（3分） A．前两句写金陵风景和豪士们的聚会，用语平实，与他的《静夜思》《赠汪伦》一样，都用“平凡语”。 B．三、四句写周顗举目四望，风景未变而山河易主，悲从中来，大为哀叹。 C．作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在表现国家灭亡的悲痛。 D．作者运用典故，取其意而用之，借古讽今，表达对时局的感慨，发人深思。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (C)（3分） A．前两句写金陵风景和豪士们的聚会，用语平实，与他的《静夜思》《赠汪伦》一样，都用“平凡语”。 B．三、四句写周顗举目四望，风景未变而山河易主，悲从中来，大为哀叹。 C．作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在表现国家灭亡的悲痛。 D．作者运用典故，取其意而用之，借古讽今，表达对时局的感慨，发人深思。
解析：“意在表现国家灭亡的悲痛”错误，作者选取周顗绝望哀鸣、众人相对哭泣的场景，意在反衬王导的英雄气概。故选C。
2．结合全诗，从尾联“慷慨”一词入手，分析作者的情感态度。(6分)
答：（1）“慷慨”一词，写出了王导不同于对坐而泣的众人，颂扬了王导的意气激昂、忧心国家的情怀。（2）面对动荡的时局，诗人期望时人能够共同努力，用实际行动来光复山河。
后 记 唐僧被封为旃檀功德佛，孙悟空获封斗战胜佛，猪八戒……各归佛位，超脱凡尘。 我们期待的就是“浅读深读”解题方法能让学生经历灵魂革命的深度阅读的洗礼，能成为提升语文核心素养的一个绝佳窗口，从而洗尽凡尘的“惯性”与“惰性”，战胜诗歌阅读道路上的“千峰排壑”，进而发现更有趣的古诗世界，发掘万仞开屏的深度人生。
浅读深读：千峰排壑过 万仞终开屏 ——高考古诗词鉴赏复习
侧重：情感熏陶、 精神渲染
深层意思： 意境、情感、思想
读诗题：知门别类， 把握情感方向
读作者：知人论世 感知情感基点
读注释：知情达意 揣测情感内容
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