数学六 长方形和正方形的面积获奖ppt课件

导入新课

一、复习导入：

1、这两块地让你挑，你挑哪一块?

2、教师谈话：地的大小指的是什么？这就是我们这节课要解决的内容——面积，板书课题。

指名说一说 。

学生填一填。

通过说一说，引出本课内容。

讲授新课

二、学习新知：面积和面积单位。

（一）认识面积。

1、出示例1：看看黑板面和课本封面， 说说哪一个面比较大， 哪一个面比较小。

2、摸一摸，说一说：

3、教师讲解：你知道吗？

   ①黑板面的大小是黑板面的面积。

   ②课本封面的大小是课本封面的面积。

4、说一说：黑板面和课本封面哪个面积大？

  教师根据学生的汇报总结：黑板面的面积比较大。课本面的面积比较小。

5、再摸一摸，说一说。

教师总结：桌子的桌子的面积大，椅子的面积小。

6、把下面两个图形涂上颜色， 再说说哪个图形的面积大一些。

教师总结：长方形的面积大，正方形的面积小。

7、说一说：你发现了什么？

 教师总结：物体表面有大小；平面图形也有大小。物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。

（二）比较面积的大小。

1、出示例2：

 教师总结：我看一看就知道蓝色正方形的面积大一些。这种方法叫做观察法。

2、这两个图形哪个大一些？

 教师总结：用重叠法可知，长方形的面积大。

3、这两个图形哪个大一些？

教师提示：你能通过数方格比较大小吗？

4、试一试：下面的图形哪个面积最大？ 为什么？

（三）认识面积单位。

1、出示例3：

2、 说一说：你的测量方法？   

学生汇报。

3、教师讲解：这样测量出来是不准确的，哪怎么办呢？为了准确测量或计量面积的大小， 要用统一的面积单位。

常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

4、小组合作，自学本课知识：

自学要求：

1）理解什么是1平方厘米、1平方分米和1平方米。

2）说一说生活中的1平方厘米、1平方分米和1平

     方米的物体。

5、汇报学习成果，教师总结：

1、平方厘米：

1）概念：边长 １ 厘米的正方形， 面积是 １ 平方厘米。

1 平方厘米可以写成 1cm² 。

2）剪一剪，比一比。

  我的大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。

3）说一说：还有哪些物体表面的面积接近1 平方厘米？

4）数一数，填一填。

（     ）平方厘米           （    ）平方厘米

2、平方分米。

1）概念：边长 １ 分米的正方形，面积是 １ 平分分米。1 平方分米可以写成1dm²。

2）你能用手比划 １ 平方分米的大小吗？

3）说一说：还有哪些物体表面的面积接近1 平方分米？

4）剪一剪，量一量。

①剪一张面积是 １ 平方分米的正方形纸片；

②用它量一量课桌面，看看大约有多少平方分米。

3、1平方米

1）边长 １米的正方形，面积是 １ 平方米。

1 平方米可以写成1m²。

2）用 ４ 把 １ 米长的直尺在地上围出 １ 平方米的正方形。

3）站  一   站。

请几名同学站到这张正方形纸上看一看，最多能占几名同学？

二、巩固练习

师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。

1、  第一关：小蘑菇挡住了什么。   

1）一粒纽扣的面积约是2 (   )。

2）成人一个手掌面的面积约是1 ( ）。

3）一棵大树高 10 (    )。

4）一张床的面积大约是3(   )。

5）电脑显示器屏幕的面积大约是12(  ) 。                                                                 

2、  第二关：判断对错。

（    ）周长是4分米的正方形的面积是1平方分米。

（    ）边长是1厘米的两个正方形拼在一起面积是2平方厘米。

（    ）一座大楼到15平方米。

（    ）教室的面积是72平方分米。

（    ）课桌的面积是60平方分米。

3、  第三关：一把钥匙开一把锁。

1）   气物体表面或围成平面图形的(      ),叫它的面积。

2） 小1平方米和1米的大小(   )。 

4、  第四关：数一数，下面的哪个图形的面积最大，那个图形的而面积最小？（图中的小正方形相同。）

5、第五关：数图形，填空。

6、第六关： 世界上的一些国家的人均绿地面积如下。

哪个国家的人均绿地面积最多？哪个最少？

我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。

学生摸一摸，说一说。

学生认真听见。

指名说一说。

学生摸一摸，说一说。

学生涂一涂。

指名说一说。

指名说一说。

学生试一试。

指名说一说。

学生数一数，说一说。

学生独立完成。

指名说一说。

学生认真听讲。

学生小组合作自学。

学生独立剪一剪。

学生比一比。

学生围一围。

学生独立完成。

通过摸一摸，说一说，初步感知面积的含义。

通过认真听讲，认识面积的概念，同时培养学生良好的学习习惯。

再次感知面积的概念。

通过涂一涂感知平面图形的面积。

通过说一说，明确面积的概念。

通过说一说，知道很显的可以通过观察法进行比较大小。

通过试一试，让学生明确可以重叠法比较两个图形的大小。

通过说一说感知，有的图形不能通过上面两种方法你较大小。

通过数一数，说一说，知道数方格的方法可以确定面积的大小。

通过说一说，感知统一面积单位的重要性。

通过听讲，培养学生良好的学习习惯。

通过自学，认识面积的单位，同时培养学生团结协作的能力。

通过剪一剪，比一比感知1平方厘米的大小。

通过比一比，赶回1平方分米的大小。

通过围一围和站一站感知1平方米的大小。

通过闯关练习，巩固本节课所学内容。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

1、   什么是面积。

2、   怎样比较两个图形面积的大小。

3、   面积的单位有哪些。

指名说一说。

通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。

板书

面积和面积单位