数学一年级下册你知道吗?五套人民币精品课件ppt
展开西师大版一年级下册第五单元第1课时
《认识人民币(一)》教学设计
课题 | 认识人民币(一) | 单元 | 第五单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 一年级 |
学习 目标 | 1.利用具体的情景以及学具认识各种面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分,1元=10角,1角=10分,会进行人民币之间的简单的兑换。 2.在认识人民币的过程中,培养学生观察、总结与归纳等思维能力。 3.通过认识人民币,感受数学与生活的联系,培养爱护人民币的良好的习惯。 | ||||||
重点 | 认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的关系。 | ||||||
难点 | 会进行人民币之间的简单的兑换。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 师:我知道小朋友们都喜欢看《大头儿子和小头爸爸》这部动画片,今天大头儿子想邀请大家一起出去玩。
师:你们猜猜! 课件出示:
课件出示: 师:大家发现了什么?
反馈:一个书包要48元。 一本字典要12元5角。 师:观察的真仔细!我们国家的钱叫人民币,所以买东西要用人民币。生活中处处都离不开钱,所以小朋友们要学会爱护人民币、勤俭节约。不知小朋友们都认识人民币吗?
师:看来还有一部分小朋友不认识,那么这节课我们就来认识人民币吧! 板书课题:认识人民币(一) |
学生:到哪去呀?
学生:原来是超市呀!
学生独自观察,然后自由说说。
学生根据自己的实际情况自由说说。
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利用学生最熟悉的生活的情景导入新课,让学生充分感受到数学与生活的紧密联系,极大的调动了学生的积极性。 |
讲授新课 | 一、认识各种面值的人民币 师:这就是我们国家的货币——人民币。课件出示: 师:如果给这些人民币分分类,想想可以怎么分?
引导学生得出:人民币有纸币和硬币。 师:这是多少呢? 课件出示:
师:能说说你是怎么知道的?
师:能具体说说吗?
反馈: 1元纸币的颜色是绿色的,正面和背面都有数字“1”,并且正面还有“壹圆”的字样。 1元硬币的颜色是银色的,正面有数字“1元”、的字样和牡丹花。 师:看来通过看人民币上的数字和单位就能知道它的面值。纸币与硬币虽然形状、质地不同,但它们的面值是相等的,在购物使用时是一样的。还有哪些人民币呢?拿出课前准备的学具,分组说说。
课件出示人民币,学生独自认一认。 师:刚才小朋友们认识了很多的人民币,那么人民币的单位有什么呢?
二、探究元、角、分之间的关系 师:大头儿子买了许多的文具,他想送给大家一些。 课件出示: 师:这把尺子多钱?
师:我们可以怎样付钱呢?我们看看大头儿子和小头爸爸的付钱方法。 课件出示: 师:你们发现了什么。
反馈:1张1元的人民币可以换10张1角人民币。 课件出示: 师:那也就说1元等于多少角呢?
师:你还想知道什么呢?
师:想知道吗?大家请看。 课件出示:
师:能说说你是怎么知道的吗?
反馈:5+5=10(分),所以1角=10分。 师:说的真好!现在我们就来玩一个兑换人民币的游戏好吗? 三、议一议,填一填 课件出示:
反馈:1枚1元的硬币可以换10枚1角的硬币; 1张2角的纸币可以换2张1角的纸币; 1张5元的纸币可以换5枚1元的硬币。 师:看来小朋友们不仅认识了人民币,还可以进行简单的兑换。 |
学生独自观察然后自由说说。
学生:都是1元。
学生:看数字和颜色。
学生自由说说。
学生分组说说,然后交流汇报。
学生:人民币的单位有人民币的单位有元、角、分。
学生:是1元。
学生自由说说。
学生根据观察的信息自由说说。
学生:1元=10角。 学生:1角等于多少分呢?
学生独自思考,然后:1角=10分。
学生自由说说。
学生独自完成,然后集体反馈。 |
通过分类,让学生感受人民币有纸币和硬币,让学生的体验更加深刻。
通过认识1元人民币,引导学生认识人民币的方法,进而为后面认识其余人民币打基础。
利用大头额日子与小头爸爸的付钱方法,引导学生感受元与角之间的关系,进而得出1元=10角,符合学生的认知规律。
通过买糖的情景,引导学生感受角与分之间的关系,极大的调动了学生探究的兴趣,深刻感受到数学知识之间的相互联系。
通过“议一议”环节的训练,让学生初步感受到人民币的简单兑换,为后面的学习做好了准备。 |
巩固练习 | 1.说一说。
2.连一连。 3.换一换。 4.圈出购物时应付的钱数。 5.布置作业 教材练习十一第1、2、3题。 |
学生独自完成,然后集体订正。 |
设计不同的练习,充分让学生感受到数学与生活之间的关系,同时通过训练让学生感受简单兑换的方法。 |
课堂小结 | 通过本节课的学习,你们有什么收获? 我知道人民币有纸币和硬币。 我知道1角=10分,1元=10角。 我还知道了人民币的单位有元、角、分。
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学生自由说一说。 | 利用说一说的方式总结本课,是对本课知识的一个总结,可以充分提高学生的兴趣。 |
板书 | 认识人民币(一) 1元=10角 1角=10分
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| 通过简洁、有效的板书,帮助学生形成知识体系。 |
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