初中语文渡荆门送别学案及答案

这是一份初中语文渡荆门送别学案及答案，共4页。学案主要包含了预习新课，导学基础知识，导读理解等内容，欢迎下载使用。
13.4 渡荆门送别 学案 学习目标 1.背诵并默写这首诗。2.了解这首诗相关的背景知识。3.了解这首诗的思想内容、艺术特色。 学习重难点 1.背诵并默写这首诗。2.了解这首诗的思想内容、艺术特色。 学习过程 一、预习新课 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 二、导学基础知识 （一）作者简介 李白(701-762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。  （二）写作背景 本诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。 三、导读理解 1．《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？明确：远渡的地点和此行的目的。2.颔联中的“随”和“入”字用得好，请说说好在哪里。明确：一个“随”字化静为动(或“以动写静”)，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。3.请谈谈这首诗颈联所描绘的意境。明确：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。天上云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。4.从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？明确：不是，是告别故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是如今怀着深情厚意载我远行。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破。掉笔从对方写来，说故乡水有情，不远万里，依恋不会送我这个远别故乡的人到楚地。 自我检测 1.阅读下面一首诗，完成题目。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）本诗第二联描绘了怎样的景象？（2）这首诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？答案以及解析1.答案：（1）山势随着低平的原野的出现逐渐消失了，江水在一望无际的原野中奔腾。这两句写出了长江两岸辽阔、壮美的景象。（2）这两句意思是“我”还是喜爱故乡的水，它万里迢迢送“我”，对“我”依依不舍。诗人借写故乡水有情，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。解析：（1）本题考查描绘诗歌画面。这两句写山尽而平原现，江水在广阔的原野中奔腾，突出了长江两岸的辽阔、壮美。（2）本题考查理解诗人情感。解答此题，要在准确理解所给诗句的基础上分析诗人的情感。尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人不说自己留恋家乡，而说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍，含蓄地抒发了对故乡的留恋与不舍之情。