人教版 (新课标)七年级上册第一节 种子的萌发第1课时学案设计

第二章 被子植物的一生

第1节 种子的萌发（第1课时）

一、学习目标

1. 描述种子萌发的环境条件和自身条件。

2. 运用实验法完成探究实验：种子萌发的环境条件。

二、基础知识

1. 实验处理过程：

2. 实验分析：

（1）1号瓶和2号瓶是一组对照实验，探究的是水分对种子萌发的影响。变量是___________。

（2）2号瓶和3号瓶是一组对照实验，探究的是________对种子萌发的影响。变量是_______。

（3）2号瓶和4号瓶是一组对照实验，探究的是________对种子萌发的影响。变量是_______。

（4）这三组对照实验中，对照组是_______号瓶。

注意：4号瓶中注人很多水淹没了种子，控制的变量是空气而不是水。

3. 实验结论：种子萌发需要_________的温度、_________的水分和_________的空气。
4. 探究：

（1）探究种子萌发的环境条件提出的问题是？作出的假设是？

（2）探究种子萌发的环境条件所需的材料用具有哪些？

（3）探究种子萌发的环境条件的处理方法如何？

（4）探究种子萌发的环境条件预测的实验结果如何？得出的结论是？

（5）什么是对照实验的实验组和对照组？

三、随堂检测

1.探究“氧气对种子萌发的影响”时，设计此实验的变量是(   )

A.温度 B.水分 C.氧气 D.光照

2.在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是(   )

A.有光和无光  B.30 ℃和0 ℃

C.温度和水分  D.有土壤和无土壤

3.“做中学”实验小组为探究“种子萌发的环境条件”，做了如图所示实验（实验中种子是完整且有活性的，水是煮沸后冷却的）。最可能萌发的是(   )

A.    B.      C.    D.

4.为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验，该实验设计不恰当的是(   )

A. 水量太少 B. 温度相差太大 

C. 种子太少 D. 违背单一变量原则

5.下列关于探究“种子萌发的环境条件”实验的说法中，正确的是(   )

A.假设可以随意提出

B.探究影响种子萌发的温度条件时，放在正常室温条件下的种子是对照组

C.实验组和对照组可以有两个变量不一样

D.如果事先知道要探究的条件是适合种子萌发的，那么可以不设对照组

答案以及解析

1.答案：C

解析：如果要探究“氧气对种子萌发的影响”，唯一的变量应是氧气。

2.答案：C

解析： 作为对照性的探究实验 , 我们要注意变量的唯一性。

A、 “有光和无光”唯一变量是：光；

B、 “0 ℃和 0 ℃”3 变量是温度；

C、 “温度和水分”变量有两个––温度和水分；

D、 “有土壤和无土壤”变量是土壤。故选：C 。

3.答案：B

解析：种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件为度过休眠期，完整、有活力的胚，外界条件为一定量的水分、适宜的温度和充足的空气：①装置缺少水分，不能萌发；②装置温度适宜、水适量、空气充足，能萌发；③装置种子浸没在水中，缺乏空气，所以不能萌发；④装置温度低，不能萌发。

故选：B。

4.答案：D

解析：对照实验是单一变量实验，表格中甲组与乙组有两个变量温度不同、水量不同。因此该实验设计不恰当的是违背单一变量原则。

故选：D。

5.答案：B

解析：假设是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。为了验证假设，需要将种子放在实验条件下培养，这是实验组，同时对照组放在与实验组的自变量不同的条件下(如温度为自变量时，对照组放在正常的室温下)培养。实验组和对照组只能有一个变量不一样。即使事先已经知道要探究的条件是最适合种子萌发的，也应该设置对照组，这是为了排除除了所探究的条件外，其他条件对实验结果的影响。