部编版语文五年级上册 第六单元作业设计(无答案)

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第六单元作业设计一、基础题。1.选择正确的读音和汉字填空。[zhēng  zhèng] 挣钱(      )   挣扎(      )[guī   jūn]     乌龟(      )   龟裂(      ) [庙   届]      应(       )    (        )会 [噪   躁]      (       )音    暴(       )2.补充词语，并选词填空。失(      )落(      )    (      )耳(      )聋    (       )如(       )往人(      )人(      )    (      )不(      )待    (       )(       )不舍(1)  但我想有一本《青年近卫军》，想得整天(                )。(2)  那的确是一首相当糟糕的诗，不过母亲还是(                )地鼓励我。3.按要求写句子。(1) 《慈母情深》的作者是梁晓声写的。(改病句)_____________________________________________________________________(2)母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”   (改为转述句)_____________________________________________________________________(3)  难道这世界上糟糕的诗还不够多么?(改为陈述句)_____________________________________________________________________4.日积月累。1. _______________________，戒奢以俭。(唐·魏征)2.由俭入奢易, ___________________________。(宋·司马光)3.克勤于邦, ______________________________。(《尚书》)4.一粥一饭, ___________________;半丝半缕,__________________。 (清·朱用纯)二、能力提升题。1.默读《父爱之舟》，边读边想“我”梦中出现的难忘场景，仿照已经填写的场景内容，完成剩余表格。       2.阅读三篇文章的结尾，思考这两个问题，并完成下列表格：(1)三篇课文的结尾分别与课文的哪部分内容有联系?(2)三篇课文的结尾分别有什么不同?就这样，我有了第一本长篇小说……（《慈母情深》）……醒来，枕边一片湿。（《父爱之舟》）我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》） 课文题目与课文联系部分表达共同点表达不同点《慈母情深》   《父爱之舟》）  《“精彩极了”和“糟糕透了”》   如果你是梁晓声，第一次来到母亲为“我们”挣钱的地方，面对此刻的目之所及、耳之所闻、心之所感，你的心情是怎样的？请你动笔写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、选做题。 从以下作业中选择一项完成：（1）搜集赞美父母之爱的古诗、现代诗等文章，有感情地朗读给父母听。（2）利用周末为父母做一个他们喜欢的菜，请他们评价。（3）仔细观察父母的外貌，给父母画一张肖像，并制作一张感恩卡。