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      第3课 秦统一多民族封建国家的建立课时同步练习(原卷版).doc
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    高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立同步练习题

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    这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立同步练习题,文件包含第3课秦统一多民族封建国家的建立课时同步练习解析版doc、第3课秦统一多民族封建国家的建立课时同步练习原卷版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共11页, 欢迎下载使用。

    第一单元 从中华文明起源到秦汉统一

    多民族封建国家的建立与巩固

    3 秦统一多民族封建国家的建立

    一、基础巩固(本大题共9小题,每小题5分,共45分。)

    1战国孟子提出了定于一的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载:乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬(chǎn),不得休息。这说明

    A战国中后期,统一逐渐成为人们的共识

    B只有统一才能结束战乱

    C战国时期战争频繁

    D战国时期诸侯争霸激烈

    【答案】A

    2李斯曾上书秦王嬴政:臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。……王者不却众庶,故能明其德……夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。结果,嬴政接受了李斯的主张。材料反映的秦国能够统一六国的原因之一是

    A秦国经济的发展要求打破政治分裂的局面

    B秦国地理位置优越

    C秦国广纳贤才

    D商鞅变法为秦的统一奠定了基础

    【答案】C

     3观看秦灭六国示意图,可知秦朝统一的策略是:

    A远交近攻,各个击破

    B远攻近交,各个击破

    C分化瓦解,各个击破

    D上兵伐谋,和平统一

    【答案】A

    4始皇幸梁山宫,从山上见丞相车骑众,弗善也。重任或告丞相。丞相后损车骑。始皇怒曰:此中人泄吾语案问莫服。当是时,诏捕诸时在旁者皆杀之。始皇此举意为:

    A维护皇位世袭

    B维护皇帝权威

    C维护皇权至上

    D体现高度中央集权

    【答案】B

    5我国幅员辽阔,是一个统一的多民族国家。各民族都有自己的方言,但各民族之间的文化交流从未间断,形成了中华民族优秀的文化。这得益于

    A秦朝统一车轨

    B秦朝统一文字

    C秦朝统一货币

    D秦朝统一度量衡

    【答案】B 6有学者认为,秦始皇统一中国后,在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制,才使得车同轨、书同文、钱同币、统一度量衡等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明

    A郡县制加强了君主专制

    B国家统一是郡县制实施的前提

    C郡县制有利于巩固国家统一

    D秦始皇是设郡、县的首倡者

    【答案】C

    7秦始皇完成统一后,修阿房宫、建始皇陵,求仙访药,又北有长城之役,南有五岭之戍,还有刑罚严苛,人民摇手触禁,以致赭衣塞路,囹圄成市。这些内容反映的是

    A秦朝统治腐朽   

    B秦朝的暴政   

    C秦朝的建设轰轰烈烈   

    D秦朝政治清明,社会稳定

    【答案】B 

    8中国历史上第一次农民大起义是

    A绿林、赤眉起义

    B项羽、刘邦起义

    C牧野之战中商纣王临时凑集的奴隶阵前倒戈

    D陈胜、吴广起义

    【答案】D 

    9中国象棋是中国棋文化也是中华民族的文化瑰宝。主要流行于华人及汉字文化圈的国家,象棋是中国正式开展的78个体育运动项目之一。是首届世界智力运动会的正式比赛项目之一。200867日,象棋经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录根据下面棋盘,请你判断这一棋类运动的产生可能与下列哪一重大历史事件有关

    A国人暴动 

    B楚汉之争

    C吴越争霸  

    D晋楚争霸

    【答案】B

    二、拓展提升(单选3个,每个5分;材料解析题2个,1320分,1420分)

    10柳宗元《封建论》:秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其尽臣畜于我也,然而公天下之端自秦始。其中所说公天下之制是指:

    A确立了皇帝制度

    B实行三公九卿制

    C在全国推行郡县制

    D实行郡国并行制

    10C【解析】柳宗元的这段话意思是,秦朝用废除分封诸侯,实行郡县制的办法来作为制度,是最大的公,他的动机是为私的,是皇帝想要巩固个人的权威,使天下的人都臣服于自己,所以选C;材料所述是在肯定秦朝的公天下制度,AB与题意不符;郡国并行制是西汉初年的地方制度,不是秦朝制度,故排除D

    11秦始皇临死前欲重新改立长子扶苏继承皇位,但赵高和李斯篡改始皇遗诏,扶持胡亥登上帝位。有学者认为,这人为地造就了统治集团矛盾的激化,并最终导致秦朝的短命。材料说明

    A废除分封不利于中央集权

    B秦朝王位继承不尊宗法

    C宗法不尊助推了秦朝灭亡

    D相权扩大影响皇权加强

    11C【解析】A项材料中没有涉及,排除;题干中秦始皇临死前欲重新改立长子扶苏继承皇位体现出宗法制中的嫡长子继承制,故B项错误;题干材料赵高和李斯篡改始皇遗诏造就了统治集团矛盾的激化说明秦朝不遵循宗法制导致统治集团矛盾激化,加速了秦朝的灭亡,故C项正确;题干中并未提到相权,故D项错误。

    12对于秦朝灭亡,贾谊在《过秦论》一文中指出:一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。司马迁在《史记》中记载:项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭;收其货宝妇女而东。由此可知,秦朝灭亡和项羽失败的共同原因是

    A仁义不施

    B屠城杀降

    C赋税和徭役繁重

    D失去民心

    12D【解析】贾谊认为秦朝灭亡的原因是仁义不施,司马迁指出项羽失败的原因在于烧杀抢掠,失去了民众的支持,综合判断可知二者失败的共同原因在于失去民心,故选D项。

    1318分)阅读下列材料,回答问题。

    材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。

    ——《孟子·告子》

    材料二 周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。

    ——《史记·秦始皇本纪》

    材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制,……在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚,才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说,贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅仅只有天子臣属的一种身份。

    ——《中国历代政治得失》

    (1)材料一所述的是一种什么政治制度?根据材料概括诸侯对天子有何义务。(不得摘抄材料原句)(6)

    (2)据材料二并结合所学,概括指出战国时期诸侯更相诛伐的原因。(6)

    (3)据材料三,指出分封制演变为郡县制所反映的政治制度变化的特征。(6)

    13答案(1)制度:西周分封制。义务:服从命令、朝觐述职。(6)

    (2)原因:王室衰落(王权衰落);分封制遭到破坏;宗法制遭破坏,血缘关系逐渐疏远。(6)

    (3)变化:从贵族政治到官僚政治;从地方分治到中央集权。(6)

    【解析】本题考查了秦朝地方制度的转型问题。第(1)问第一小问,结合材料中的天子”“诸侯等信息,可知材料所述指的是分封制。第二小问,依据材料一分析回答即可。

    (2)问,根据材料二并结合所学知识,可从周王室衰落、分封制和宗法制遭到破坏等角度来组织答案。

    (3)问,据材料三中相关信息分析作答即可。

    14(22)阅读下列材料,回答相关问题。

    材料 贏政建立统一国家后,把战国时期逐步产生发展起来的中央集权制度系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度,称皇帝。皇帝拥有至高无上的权力,从中央到地方的主要官吏,都由皇帝直接任免,都按照皇帝的律令和意志办事。二是成立中央政府机构,即三公九卿制,(就是朝廷),以协助皇帝领导全国军、政事务。三公九卿制为官僚政治,职事人员各有职分、等级、俸禄,公私分明,政绩有考课,讲效率,有升迁,体制划一,组织完善。三是建立地方行政制度,即郡县两级制度。郡县的主要官吏由皇帝任免升迁,地方官僚之间没有战乱、兼并之事。此制的实行开创了此后两千年间历代王朝统治的基本模式。

    ——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》

    解读材料,提炼出一个观点,并结合中国古代史的相关知识加以论述。(要求:写出观点,观点合理明确,史论结合。)(22)

    14(示例一)

    观点:中央集权制度是历史发展的产物(或中央集权制度是当时社会经济发展的产物)。(4分)

    论述:战国时期,封建经济的发展、新兴地主阶级力量的增长、局部统一的出现,为中央集权制度的形成创造了社会条件。为适应新兴地主加强专政和保护封建经济发展的需要,各诸侯国初步确立起君主集权的政治体制,为秦朝建立中央集权制度提供了成功的经验。韩非子提出了中央集权和以法治国的思想,形成了一套系统的中央集权理论。秦始皇继承了商鞅变法的成果,实践了韩非子的理论,中央集权制度是历史发展的产物。(16分)

    综上,中央集权制度的产生适应了社会经济发展的需要,是历史发展的产物。(4分)

    (示例二)

    观点:中央集权制度发展的总体趋势是中央集权不断加强。(4分)

    论述:汉武帝推行罢黜百家,独尊儒术,确立了中央集权制度的理论基础。内外朝制度的形成进一步加强了皇权,刺史制度的实施则加强了朝廷对地方的控制。隋唐时期实行三省六部制,把丞相的权力一分为三,加强了皇权;三省六部制形成了完整严密的体系,提高了行政效率,加强了中央的统治力量。科举制度则把选拔人才和任命官吏的权力从豪门士族手里集中到中央,大大加强了中央集权。宋代设参知政事、枢密使、三司使,进一步分化相权,加强皇权。中央派文官担任地方最高长官,把地方行政、军事、财政权力收归中央,进一步加强了中央集权。元朝在中央设中书省,地方实行行省制度。行省制度适应了对辽阔疆域管辖的要求,有利于加强中央对地方的管理。明朝在中央废丞相权分六部;在地方废行省,设三司,进一步削弱了地方势力。明朝设厂卫特务组织,实行八股取士;清朝增设军机处,大兴文字狱等,使中央集权发展到顶峰。

     

     

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