小学信息技术川教版（2019）四年级下册第4节 制作电子小报教案及反思

这是一份小学信息技术川教版（2019）四年级下册第4节 制作电子小报教案及反思，共7页。教案主要包含了学习主题与课时，课标要求，计算思维，数字化学习与创新，学习目标，评价任务，资源与建议，学习过程等内容，欢迎下载使用。
四下2.4《制作电子小报》第1课时学历案设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）学生班级：            学生姓名：            【学习主题与课时】主题：川教版信息技术四年级下册第二单元第4节《制作电子小报》课时：第1课时（共2课时）  【课标要求】普通高中信息技术课程标准[2018年版]核心素养预备级要求如下：【计算思维】：了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具,并能够根据需求选择适当的工具。【数字化学习与创新】：能利用简单的数字化工具,完成作品的设计与创作。【学习目标】——我将学会1.通过生生交流，能说出设计版面的概念，以及实现页面布局的几种方式，发展自主学习能力。2.通过教材学习，能了解表格的知识，在书上勾画“行列”的概念，并在WPS文字软件中制作“诗人笔下四川美景统计表”，加强自主学习能力。3.通过任务驱动，能使用“表格工具”和“表格样式”选项中的工具，美化表格，提升文章美化水平。【评价任务】——这表明我已学会能说出设计版面的概念，以及实现页面布局的几种方式（检测目标1）能在WPS文字软件中制作“诗人笔下四川美景统计表”（检测目标2）能能使用“表格工具”和“表格样式”选项中的工具，美化表格（检测目标3）【资源与建议】——课前早知道 《制作电子小报》是本单元综合应用的内容。 2.本课时的学习路径为：设计版面——插入表格——美化表格。3.本课时的重点是：能制作表格、美化表格。重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。【学习过程】——学习旅程任务一：设计版面1.阅读教材65页，说一说设计版面的概念，以及通过什么方式可以实现页面布局，并填写下表。（指向目标1）设计版面的概念： 实现页面布局的方法： 下图采用了什么方式进行下面布局：  3.全部交流分享自己的认识。（检测目标1）任务二：插入表格1.阅读教材65页，学习表格的知识，在书上勾画“行列”的概念，并在WPS文字软件中制作下表。（指向目标2）5.全班分享我制作的表格和操作步骤。（检测目标2）任务三：美化表格1.WPS自动生成的表格，行高、列宽默认初始是平均分配的，文字的对齐方式是左对齐。小组讨论，并试一试用“表格工具”和“表格样式”选项中的工具按钮，美化前面制作的表格。（指向目标3）2.全班展示自己美化的表格，并说一说用了哪些技巧美化表格。（检测目标3） 【作业与检测】1.文本框也是插入选项卡里的一项重要功能，试着用学过的方法，自主探究。 【学后反思】——课堂回头看1.今天我掌握哪些知识点（评一评）项目内容评价内容自己评一评分值设计版面能说出设计版面的概念，以及实现页面布局的几种方式 2分插入表格能在WPS文字软件中制作“诗人笔下四川美景统计表” 4分美化表格能能使用“表格工具”和“表格样式”选项中的工具，美化表格 4分 我的总分 满分10分总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。
四下2.4《制作电子小报》第2课时学历案设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）学生班级：            学生姓名：            【学习主题与课时】主题：川教版信息技术四年级下册第二单元第4节《制作电子小报》课时：第2课时（共2课时）  【课标要求】普通高中信息技术课程标准[2018年版]核心素养预备级要求如下：【计算思维】：了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具,并能够根据需求选择适当的工具。【数字化学习与创新】：能利用简单的数字化工具,完成作品的设计与创作。【学习目标】——我将学会1.通过生生交流，能说出电子小报的特点，并填写自己对《锦绣四川》的设计思路以及实现方法分析表，发展任务分析能力。2.通过互帮互助，用学到的知识设计制作一份《锦绣四川》电子小报，加强文章美化能力。3.通过交流分享，能通过电子小报评价表，评价作品，并根据建议完善自己的电子小报，提升文章美化水平。【评价任务】——这表明我已学会1.能填写自己对《锦绣四川》的设计思路以及实现方法分析表（检测目标1）2.能用学到的知识设计制作一份《锦绣四川》电子小报（检测目标2）3.能通过电子小报评价表，评价作品，并根据建议完善自己的电子小报（检测目标3）【资源与建议】——课前早知道1.《制作电子小报》是本单元综合应用的内容。 2.本课时的学习路径为：任务分析，想一想——互帮互助，做一做——交流分享，评一评。3.本课时的重点是：用学到的知识设计制作一份《锦绣四川》电子小报。重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。【学习过程】——学习旅程任务一：任务分析，想一想1.观察下图，和同学说一说电子小报的特点。（指向目标1）2.对比《诗圣杜甫》电子小报的分析，填写自己对《锦绣四川》的设计思路以及实现方法分析表。（指向目标1）3.全部交流分享自己的设计想法。（检测目标1）任务二：互帮互助，做一做1.对照《锦绣四川》实现方法分析表，用学到的知识设计制作一份《锦绣四川》电子小报。（指向目标2）2.同桌交流，完善自己的电子小报。（检测目标2）任务三：交流分享，评一评1.作品完成后，说一说，可以从哪些方面来评价电子小报，并补充完善下面的电子小报评价表。（指向目标3）2.根据评价表，比一比、评一评大家的作品，并根据建议完善自己的电子小报。（检测目标3） 【作业与检测】1.回家后，和家人分享自己制作的电子小报。 【学后反思】——课堂回头看1.今天我掌握哪些知识点（评一评）项目内容评价内容自己评一评分值任务分析，想一想能填写自己对《锦绣四川》的设计思路以及实现方法分析表 3分互帮互助，做一做能用学到的知识设计制作一份《锦绣四川》电子小报 4分交流分享，评一评能通过电子小报评价表，评价作品，并根据建议完善自己的电子小报 3分 我的总分 满分10分总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。