教科版 (2017)5.里面是怎样连接的习题课件ppt

课题名

2.5里面是怎样连接的

教学目标

1.培养勇于挑战、缜密推断的态度。

2.乐于与他人交流自己的观点。

教学重点

用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。

教学难点

能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：1个电路检测器、2个带有4个接线柱的接线盒(其中一个只有1组通路，另一个有3组通路)、实验记录单，学生活动手册。

教学过程

一、激趣导入

师：电流从电池的一端经导线流出，通过小 灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。

   如果小灯泡不亮， 一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢?

生：思考回答。

(设计意图：将注意力集中到对“黑匣子”的探索。）

二、新课探索

师：检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。

检测接线柱之间是通路还是断路:

通路：在闭合电路中，电流从电源正极流出，经过用电器，返回负极，形成完整的回路，称之为通路。

断路：整个电路在某处断开的状态。

......

师：2.推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

把可能的连接画下来

(设计意图：学生自主思考并分析如何检测，激发学习积极 性 。）

三、师生研讨

师：1. 下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？

生：提示思考、实验、交流回答问题。

(设计意图：通过研讨，提升学生分析问题和解决问题的能力。）

四、拓展

师：如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？

生：提示思考、实验、交流回答问题。

(设计意图：增强逻辑意识。）

五、课堂总结

师：今天这节课你学到了什么？

生：交流总结。

1.检测接线柱之间是通路还是断路:

通路：在闭合电路中，电流从电源正极流出，经过用电器，返回负极，形成完整的回路，称之为通路。

断路：整个电路在某处断开的状态。

2.在检测好多个接线盒时候，要按照一定的顺序进行检测。

............

............

五、课堂巩固

1．关于照明电路，下列说法错误的是（    ）。

A．照明电路只有一种连接方法

B．照明电路只有两种连接方法

C．照明电路可以有串联和并联接法

2．电路中有一个接线盒，如图所示，已知电路通断情况如下表：

则接线盒里的连接方式不可能是（       ）。A． B． C．

3．如图，解电路暗箱时连接AB两个触点小灯泡更亮，说明（    ）。

A．AB连接的是导线 B．AB连接的是电池 C．AB连接的是小灯泡

4．收拾爷爷房间时，正在播放节目的电视机突然关机了，小科以为停电了。结果发现家中的电饭锅、电冰箱都在正常运转。这些家用电器之间的连接方式是（    ）。

A．都是串联的 B．都是并联的 C．有串联的也有并联的

布置作业

请同学们将课后习题完成

板书设计

2.5里面是怎样连接的

教学反思

通过前三节课的学习中，学生已经初步建立了电路的概念。同时，四年级的学生已经具备一 定的自主探究能力，可以制订并实施简单的实验设计。因此，让他们来讨论小灯泡不亮的情 况，经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利于发展学生解决问题的

能 力 。