新疆阿克苏地区阿瓦提县2022-2023学年七年级上学期期末历史试题（(含答案)

新疆阿克苏地区阿瓦提县2022-2023学年七年级上学期期末历史试题（命题大赛）6

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．在夏令营活动中，你建议大家动手模仿北京人制造一些工具，体验北京人的生活，于是各位同学纷纷动手，制造了各种用途的（   ）

A．打制石器 B．磨制石器 C．彩陶 D．玉器

2．“夏传子，家天下。”最早建立夏王朝的是（   ）

A．黄帝 B．炎帝 C．禹 D．启

3．青铜文明灿烂的时期是指我国的（   ）

A．原始社会后期 B．商朝 C．夏朝 D．西周

4．主张顺应自然，“无为而治”。下列思想家的思想能体现这一理念的是（   ）

A．孔子 B．孟子 C．老子 D．墨子

5．四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的工程是（   ）

A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．始皇陵

6．“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（   ）

A．新旧交替：社会剧烈变革的时代 B．反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊

C．道教产生：奠定传统文化的根基 D．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争

7．钱穆在《中国历代政治得失》中写道：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动”。秦朝的这个大变动是（   ）

A．建立行省制 B．建立刺史制 C．建立郡县制 D．建立三省六部制

8．经典诵读已成为当今中国人传承历史文化的重要方式。《三字经》中“赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（    ）

A．秦→西汉 B．西汉→东汉 C．东汉→三国 D．三国→西晋

9．历史上把封建社会时期“社会安定.政治清明.百姓丰衣足食”的景象称为“盛世”“治世”。下列关于中国历史上第一个盛世局面“文景之治”的表达不正确的是（   ）

A．统治者重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法

B．出现在汉武帝统治时期，国力强盛

C．注重发展农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税徭役

D．为西汉进入鼎盛奠定了基础

10．历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是（   ）

A．商鞅变法———秦国实现了富国强兵

B．春秋时期的“铁犁牛耕”———促进了农业的大发展

C．春秋诸侯争霸———给社会带来了灾难，国家更加四分五裂

D．赤壁之战———为三国鼎立局面的形成奠定了基础

11．如果古代有微信，那么项羽出现在汉高祖刘邦的微信朋友圈，那么刘邦最可能把项羽备注为（　　）

A．无能之辈 B．竞争对手 C．知心朋友 D．手下战将

12．以你对《史记》的了解，下列人物在《史记》中最不可能记载的是（   ）

A．秦始皇 B．陈胜 C．汉武帝 D．班超

13．我国古代科技一直处于世界领先水平。其中在发明、改进过程中体现了“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（   ）

A．造纸术 B．雕版印刷术 C．指南针 D．火药

14．郑吉（西汉将领）灭车师，收服日逐王，威震西域，西域各国纷纷派遣子弟入侍汉朝，以为人质，求汉朝庇佑。汉朝在乌磊城（今新疆轮台县）设立西域都护府，直属中央管辖。上述历史现象发生于（   ）

A．汉文帝时期（前180年—前157年） B．汉景帝时期（前157年—前141年）

C．汉武帝时期（前141年—前87年） D．汉宣帝时期（前74年—前48年）

15．下列事件发生在三国鼎立时期的有（    ）

①官渡之战        ②赤壁之战        ③诸葛亮治蜀    ④卫温到达夷洲

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④

16．周杰伦创作的“中国风”歌曲《兰亭序》中唱到：“兰亭临帖，行书如行云流水……忙不迭，千年碑易拓，却难拓你的美……”你听到这首歌时会想到下列哪个书法家（   ）

A．张旭 B．颜真卿 C．王羲之 D．柳公权

17．以下政权定都洛阳的是（   ）

①西汉    ②东汉  ③西晋    ④东晋  ⑤北魏

A．①②⑤ B．②③⑤

C．③④⑤ D．②⑤

18．三国建立实现了东汉末年以来由分裂到局部统一的过程，西晋的建立完成了国家统一。西晋的建立者以及该政权完成统一的标志分别是

A．司马炎、西晋灭蜀 B．司马炎、西晋灭吴

C．司马睿、西晋灭蜀 D．司马睿、西晋灭吴

19．魏晋南北朝时期，传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是（   ）

A．兰亭书法 B．顾恺之画作 C．龙门石窟 D．敦煌莫高窟

20．东晋南朝时期，江南经济发展迅速，而北方经济日益落后。导致这一变化的客观因素是（   ）

A．江南生产工具和生产经验比北方强 B．南方人比北方人勤劳

C．北方社会动荡，南方相对稳定 D．北方人口南迁

二、综合题

21．阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一　“这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”

——费正清

材料二　春秋时期,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位,有的诸侯国被灭掉,一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。……战国时期,强大的诸侯各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。

——摘编自人教版七年级上册教科书

材料三　春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化,各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,出现了思想文化的繁荣局面。

材料四　秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。

——《汉书·食货志》

(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期?为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”?

(2)据材料二的描述,说明春秋战国时期战争的利与弊。

(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么?请写出这一时期两个学派代表人物及著作。

(4)材料四提到了“商君”改革的哪些措施?这些措施对秦国产生了什么影响?

22．阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一　今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二　公之天下之端自秦始……秦变周法,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,在世袭制下世代沿袭,虽有增减,但核心不变,这是几千年来占主导地位的制度。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料三　

材料四　地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间,不管是分权还是集权,都是某一时代特定的产物……集权组织机构从产生之日起,就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

(1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?结合所学知识,指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制及其意义。

(2)材料二中的“制度”是谁首创的?结合材料二指出该制度的特点。

(3)结合所学知识判断,西汉初年诸侯王的封地应该是材料三图一中的“国”还是“郡”?材料三图二中提到的“汉承(继承)秦制”是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度?为监视州部内的地方官吏和豪强,加强中央对地方的控制,汉武帝建立了什么制度?

(4)根据材料四概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

23．阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一（民族本源）华夏民族，非一族所成。太古以来、诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通……渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二（民族一统）华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，…由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现勃勃生机。

——翦伯赞《中国史十五讲》

材料三（民族交融）东汉、魏晋时期，北方少主民族不断内迁，逐渐形成汉族与少数民族的交融。……北魏统一黄河流域后，顺应民族交融趋势，以国家政权推动鲜卑族汉化，促进了北方地区民族大交融。魏晋南北朝时期，汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化，共同促进了中华民族文明的发展。

——摘编自人教版七年级上册教科书

(1)被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁？从材料一可以看出华夏民族的形成有什么特点？

(2)概括汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治、思想方面分别采取的措施。

(3)请列举东汉、魏晋时期内迁的少数民族。材料中“以国家政权推动鲜卑族汉化”指的是什么历史事件？

(4)这一时期北方地区的民族交融有什么意义？

(5)通过本次探究活动，你认为当今我们应该树立怎样的民族意识？

参考答案：

1．A

2．C

3．B

4．C

5．B

6．A

7．C

8．A

9．B

10．C

11．B

12．D

13．A

14．D

15．D

16．C

17．B

18．B

19．C

20．C

21．(1)春秋战国时期。铁制农具和牛耕的出现和推广,促进了农业上的深耕细作,使土地利用率和农作物的产量显著提高,促进了社会生产力不断提高。

(2)利:战争中,一些诸侯国被消灭,强大的诸侯国疆域不断拓展,国家出现了走向统一的趋势和大规模的民族交融。

弊:春秋战国的战争给社会带来了种种灾难,农业生产遭到破坏,人民生活受影响

(3)百家争鸣。道家学派老子《道德经》。儒家学派孔子《春秋》。墨家墨子《墨子》。法家韩非《韩非子》。兵家孙武《孙子兵法》。

(4)措施:废除井田制;鼓励耕织;奖励军功。

影响:秦国一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。

22．(1)分封制；郡县制；意义:郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

(2)秦始皇（嬴政）；特点:皇权至上(中央集权)。

(3)“国”；中央集权制；刺史制度。

(4)有利于促进民族交融,巩固了国家统一。

23．(1)黄帝和炎帝；特点：由多民族相互交流交融而形成。

(2)政治措施：实施推恩令；思想措施：罢黜百家，独尊儒术。

(3)匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；北魏孝文帝改革。

(4)这一时期北方地区的民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

(5)中华民族多元一体，相互依存；民族平等，和谐共处；民族交流，友好交往；互通互融，共同发展等（言之有理即可）