高中语文人教统编版必修 下册桂枝香·金陵怀古课堂教学课件ppt

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高一必修下—统编版—语文—古诗词诵读 《桂枝香•金陵怀古》教学设计【学习目标】1.知人论世，了解王安石及本词的创作背景。2.鉴赏词章，掌握借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。 3.诵读涵咏，体会作者的思想感情。【学习重点】品读诗歌，把握诗歌意境，体会诗歌情感。【学习难点】理解本词借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。【教学步骤】一、课堂导入同学们，我国悠长的历史给我们带来了无数的辉煌，同时也给 我们留下了无数的伤痛。金陵古城，它见证着岁月的沧桑更替。我们的前辈们面对这波澜 壮阔的历史画卷时，都以自己独特的方式进行了思索和咏叹。为我们 留下了许多咏怀这古迹的不朽篇章。今天，我们一起赏读王安石的《桂枝香•金陵怀古》。二、知人论世1. 了解作者王安石 (1021－1086)，字介甫，号半山，谥文，世人又称王荆
公。中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之 。2. 了解背景《桂枝香 ·金陵怀古》作于公元 1076 年 (宋神宗熙宁九年)，王 安石罢相，退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古 之作。三、解题桂枝香：词牌名金陵怀古：词题金陵：点明地点，金陵为“三国”时的东吴，“两晋”时的东晋，还 有南北朝时南朝的宋、齐、梁、陈的都城，被称为“六朝古都”。  怀古：点明题材，即咏史怀古词。四、整体感知教师范读，请同学们注意字音和节奏，并在书上做好标记。 明确感情基调：沉郁悲壮五、读词章，鉴赏上阙1.   “登临送目，正故国晚秋，天气初肃”几句，在全词中有什么作用? 明确：                                                     ①点明事件 (登临)、活动 (送目)、地点 (故国)、时令 (晚秋) 和 天气 (初肃)。②“登临送目”总领上片写景；“故国”点题 (金陵)，为下片的怀古埋下伏笔；
“晚秋”和“初肃”共同营造“悲秋”的氛围，为下文的写景抒怀奠 定感情基调。2. 千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。这几句运用了什么手法？有什么作 用？明确：①比喻。“似”“如”运用比喻，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练， 青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。                        ②用典。借用了谢朓的《晚登三山还望京邑》的“澄江静如练”；王 勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。          ③远近结合。远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。                ④动静结合。澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。            ⑤色彩搭配。云烟稀淡，彩舟徐行，江水波光粼粼，白鹭翔舞，丹青 妙笔也很难描画这壮美的风光。                                ⑥借景抒情。表达对祖国秀丽山川、壮美景色的喜爱和赞美之情。  4.小结上片内容比喻形象，色彩丰富，动静相生,由远而近 (手法)，描绘了一幅 肃爽的金陵晚秋图景 (景象)，表达了作者对祖国江山的无限热爱和 赞美之情 (情感)。而“晚秋”“残阳”“西风”等意象又给人以冷落、萧条的感觉， 隐含了作者对国家命运的担忧，也为下片的抒情营造氛围。(作用)六、读词章，鉴赏下阙
1. 鉴赏“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，指隋 军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。这是亡国悲剧的 艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。一个“念”字，引发作者对于六朝竞相追逐繁华奢靡的感慨；一个“叹”字，表达作者对于统治者荒淫误国的讽刺和批判；而 “悲恨相续”直接抒发各个王朝因奢靡和荒淫而接连覆灭的痛恨与无 奈。2. 鉴赏“千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝 绿”谩嗟荣辱：枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。谩，通“漫”，徒然。批判自古以来的“凭高对此”者，面对金陵的山川，只知空叹朝 代的兴亡，未能跳出荣辱之局限，就很难从六朝的相继覆灭中汲取历 史的教训。不禁让人联想到杜牧《阿房宫赋》中的“后人哀之而不鉴 之，  亦使后人而复哀后人也”。直接抒情，表达作者对于国家命运的深切忧虑。借景抒情，表达物是人非的悲叹。3. 鉴赏“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”语出杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”陈 后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。词人用“至今”和“时时”这两个副词，强调“繁华竞逐”的生 活依然不变。作者借古讽今，想要让统治者从这种因奢靡荒淫而误国
的生活中吸取教训，让悲剧不再重演！否则结果只会是“悲恨相续”。 从这里，我们可以看出：作者并不希望后世的统治者只是对历史在口头上徒然地感叹，而是要从政治上奋起改革，吸取历史覆亡的教 训，避免重蹈覆辙。4. 小结下片内容下片抒情：运用典故，借古讽今。所念者，是揭露以金陵建都的六 朝统治者，利用江南秀丽山川，豪华竞逐，荒淫误国；所叹者，是鄙 夷他们到头来演出了一幕又一幕“门外楼头”式的悲剧，实在是既可 悲又可恨。七、总结艺术手法①借景抒情。彩色缤纷的画船，江中洲上的白鹭，借最美的图画也难把它画足的金陵美景，抒发了对金陵美景的喜爱之情。         ②虚实结合。实写：金陵美景；虚写：“念往昔”想象六朝往事。 ③用典。“门外楼头”“后庭遗曲”表达对六朝皆以荒淫而相灭亡的慨叹，及对北宋的统治者依旧不能励精图治的不满之情。④借古讽今。借六朝灭亡的悲剧，告诫统治者不要重蹈六朝灭亡的 覆辙，要奋起变革，有所作为。八、了解怀古词特点1.怀古实为伤今。2.多将当时的国事身世写入。3.上片多为写景；下片多为抒情议论。4.多用典，借历史人物事件讽喻现实。
5.风格多为雄浑豪放悲壮。九、课堂小结王安石作为伟大的改革家、思想家，他站得高看得远。这首词通 过他对六朝历史教训的认识，表达了他对北宋社会现实的不满，透露 出居安思危的忧患意识。同时，这首词在艺术上也有成就，它体现了 作者“一洗五代旧习”的文学主张。王安石这首词全篇意境开阔，把壮丽的景色和历史内容和谐地融 合在一起，自成一格。十、听吟诵，感悟境界最后，让我们跟随吟诵视频，再次感受这一首雄浑的宋词吧。   【答疑部分】1.开篇的“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”与众不同，应如何理 解？在充满六朝兴衰悲剧气息的金陵故都城头，在伤感情绪十足的晚 秋季节，词人登临送目，所感到的不是满地肃杀之气，而是一派生机 勃勃；不是一片萧瑟衰败，而是高远明丽。这里没有一丝的颓废印象， 有的只是对生活的热爱和向往。词人笔下的暮秋景象所以异于一般， 正是词人精神与众不同的表现。2.“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”。用杜牧《台城曲》 “门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，这种“悲恨相续”的亡国悲剧 连续发生的原因是什么？后人以之为鉴了吗？
繁华竞逐：把六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。 北宋统治者竞逐繁华的生活依然没有改变，仍旧沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机，他们并没有吸取六朝的历史教 训。3.“千古凭高对此，谩嗟荣辱”表达了作者对自古凭高者怎样的态度？ 暗示着对朝廷的态度如何？批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能 跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭 中引出历史的教训。千古以来人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感慨。 4.“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”用杜牧《泊秦淮》  “商女 不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的典故，仅仅是用来批判商女吗？作者强调“至今”和“时时”这两个时间副词，意在说明责任不 在商女，而在于让商女唱曲的统治者。这是最具表现力的直指朝廷积 弊的投枪匕首，是为了让统治者对这种导致六朝覆亡的奢靡、荒淫的生活有所改变，让悲剧不再重演！5.这首词是如何抒情的？借景抒情  彩色缤纷的画船，江中洲上的白鹭，借最美的图画也 难把它画足的金陵美景，抒发了对金陵美景的喜爱之情。  借寒烟中 苍绿的衰草之景，抒作者对统治者享乐依旧的不满之情。用典 “门外楼头”“商女唱曲”，对六朝皆以荒淫而相灭亡慨叹 及对北宋的统治者享乐依旧、昏庸依旧、不能励精图治的不满之情。借古讽今  借六朝灭亡的悲剧，告诫统治者不要重蹈六朝灭亡的
覆辙。                                                    6.苏轼的《念奴娇 ·赤壁怀古》与王安石的《桂枝香 ·金陵怀古》 的情感有什么不同？《念奴娇 ·赤壁怀古》悲叹的是自己华发早生，壮志未酬，是对 自我人生遭际的慨叹。《桂枝香 ·金陵怀古》却更多是对国家命运、  前途的担忧，是对 社会的关照。