小学数学人教版二年级下册除法的初步认识表格教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册除法的初步认识表格教案设计，共2页。教案主要包含了设置问题，引导参与，学习新知，巩固应用，加深理解，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
二
课时
3
课题
除法的初步认识
内容
课本P13页，例4，练习三第1、2、3题。
课型
新授课
教学
目标
1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
2、 通过教学活动，使学生理解除法的意义。
3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
教学
重难点
重点
理解掌握除法算式表示的意义。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
难点
理解掌握除法算式表示的意义。
教学方法
讲授法、指导法
学生学法
自主+合作
教学
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
练习本
教
学
目
标
教学内容
二次备课
活动一、设置问题，引导参与
1、谈话，出示例4。
2、提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？
请小朋友想一想。
3、开展活动，解决问题。
（1）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ ）支竹笋。
（2）学生回答教师板书。
问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？
活动二、学习新知
1、引入除法
谈话：刚才我们帮助大熊猫解决了一个大问题。用到了我们学的哪些知识？像平均分这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。
揭示课题。除法
2、介绍除法算式的读写。
（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。除号表示平均分
（2）学生练习书写除号。
（3）解决熊猫分竹笋的算式写法。12÷4＝3，读作：12除以4等于3。
（4）感悟除法的含义：12、4、3分别表示什么？÷又表示什么呢？
3、分一分，写一写，读一读
让学生吧12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法
算式，再读一读。
教学内容
二次备课
教
学
过
程
三、巩固应用，加深理解
1、课本第13页的“做一做”
（1）自己读题，理解题意
（2）学生动手操作，教师巡视。
（3）交流汇报。
（4）小结。
2、 挑战园地：
（1）第一关（练习三第1题）：“魔法卡片”
出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读
得对的老师奖励聪明星。
（2）第二关（练习三第2题）“小帮手”。
学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。
（3）第三关（练习三第3题）“分西瓜”。
学生先独立思考并解决，然后交流。
四、课堂总结：通过今天的学习，你有那些收获？
板书设计
除法的初步认识
例4、12÷4=3
︰
除号
读作：12除以4等于3
教
学
反
思