人教版三年级上册5 倍的认识教学设计

这是一份人教版三年级上册5 倍的认识教学设计，共5页。

生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。
教学工具
课件、小棒 、棒棒糖
教学目标
1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。
3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课堂的主人。
教学重难点
重点：通过多种途径引导学生建立“倍”的概念。
难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学方法
1.操作法
2.直观演示法
教学过程
复习旧知
填空：（课件出示）
（ ）×7 = 21 （ ）×5 = 10 （ ）×4 = 20
（ ）×4 = 20 8×（ ） = 32 （ ）×6 = 12
引入新课
师：刚才那些同学做得都不错，上新课前，老师请一些同学主动上来配合老师。
师点名叫9个同学站到讲台上，现在这里面有多少个女同学，请女同学站在第一排，再让其它同学站在第二排（3个3个地站在一起）生：3个。
师：第二排有几个3？
生：两个3。
学生回答后，教师引出课题
师：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
师：今天，就让我们来认识我们的数学新朋友“倍”，你们有信心学好吗？
（板书：倍的认识）。
猜一猜。
情境创设，探究新知
1、在这个丰收的季节里，勤劳的兔子一家也获得了大丰收，我们一起去看看吧。
师：请问大家从图中获得了哪些信息？举手回答。
生：胡萝卜2根
生：兔子有6只，白萝卜10根，红萝卜6根。
师：大家观察得真仔细，图片上有红萝卜是6根，胡萝卜是2根，那么现在我们两根两根的数数看红萝卜里面有几个2根？（课件出示，1个2，3个2。也就是说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍）。
师：现在请同学们根据刚才的例题圈一圈，并告诉我们白萝卜是胡萝卜的几倍，请问你们是把谁作为标准呢？（刚才老师圈的时候是以2根胡萝卜作为标准）
2.变化情境，理解“倍”
兔妈妈对小朋友的表现满意极了，现在兔妈妈在改变白萝卜的数量，看你们是不是能快速的说出白萝卜是胡萝卜的几倍？
3、动手摆一摆，充分理解“倍”
现在小组合作，把自己手头上的小棒根据要求摆一摆，并把你们摆的结果填写在记录表上。
2倍
3倍
4倍
5倍
( )倍
2根
3根
4根
5根
( )根
出示课件，叫同学举手回答，第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。在原有表格的基础上增加了一行一列,目的是发散学生思维,更好的激发学生的兴趣.
4、游戏：拍一拍，深化“倍”的理解。
教师拍2下，请学生拍出2的3倍。
想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来。
（每拍1个2，中间停顿一下）
教师拍3下，请学生拍出3的4倍。（先说再拍,在说的过程中理清思路）
课堂小结
师：通过今天的学习你们知道了什么？
在倍数关系中，确定标准最重要。标准是几，就几个几个的圈起来，一共圈了几份就是几倍。
一个数里面有几个另一个数，就是说这个数是另一个数的几倍。
知识运用
第一关：数学书第50页做一做的第1题。
第二关：( )的个数是（ ）的（ ）倍。
第三关：数学书第50页做一做的第2题。
巩固练习
1.数学书第53页第1题。
2.数学书第53页第2题。
3.走进生活
成人票价：16元， 儿童票价：8元 （直接提一个关于倍的数学问题）
4、拓展：
电话号码：8 6 2 7 1 5 4 3这些数字中有没有咱们今天学到的倍数关系呢？