语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字优秀课件ppt

这是一份语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字优秀课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，新知讲解，剪纸艺术，活动建议，汉字字体的演变，甲骨文，甲骨文的发现，书法欣赏，兰亭集序等内容，欢迎下载使用。
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。有人说,汉字堪称中国的第五大发明。汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,。让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!
匾额是古建筑的必然组成部分，相当于古建筑的眼睛。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
印章是中国传统文化的代表之一。
扇面书法和扇面绘画一样都是扇面上的艺术作品。
从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。
一、搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
二、调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
汉字字体的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等五种字体最为典型。
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨文”。从商朝开始的。
甲骨文的发现者是清朝末年的王懿荣。 他发现这些“龙骨”上有着许多非常有规律的符号，很像古代文字，而且早于金文和篆书。 后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“甲骨文”。
金文，是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
小篆，秦始皇统一六国后（公元前221年），推行“书同文，车同轨”，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式，这种新字体叫小篆。
小篆文字规范了，但书写不方便，民间流行一种更简单的字体，叫隶书。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，书写方便，
楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。魏晋以后出现的字体。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
东晋时期著名的书法家“书圣”王羲之
颜真卿，唐朝名臣、书法家，与柳公权并称为“颜筋柳骨”。
柳公权，唐朝中期官员、书法家，创“柳体”书，代表作品《玄秘塔碑》。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2001年1月1日起施行。你知道为什么制定该法吗？
制定国家通用语言文字法的必要性
该法规定国家通用语言文字是汉语普通话和规范汉字。 它的制定有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。
研究报告是对某一情况、某一事件、某一经历或某一问题, 通过在实践中对其客观实际情况的调查了解而进行的分析研究。
研究报告分为哪些步骤呢？
包括：1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。
把搜集到的资料整理出来，可以通过表格的形式罗列出来，做到一目了然。
这是研究报告的精华部分。文字要简练、严谨。 主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。
这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。