小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教案，共7页。
课题动物王国开大会课时一课型 主备人 执教人 导学目标知识技能认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。 过程方法正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。情感态度价值观理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。学习重点认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。课前准备 导与学设计教学环节学生活动教师活动设计意图导入新课看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。3．齐读课题，引问：你们想知道什么？兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。 自主学习用自己喜欢的方式读书、认字。1．明确要求，自主读文。(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。2．检查反馈：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。 合作探究分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(2)同桌交流。(3)小组尝试说故事；(4)推选代表到黑板前汇报。 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？ 让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。 交流提升自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。自主书写“连、还、点”。(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势师生共同书写“要、百、舌”。(1)问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(2)教师范写，学生观察后再书写对照。。 书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。 巩固拓展利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。  作业设计熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。板书设计 课后反思 课题动物王国开大会课时二课型 主备人 执教人 导学目标知识技能认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。过程方法正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。情感态度价值观理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。学习难点知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。课前准备 导与学设计教学环节学生活动教师活动设计意图导入新课(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。(2)活动：请你边贴词卡，边讲故事。老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。自主学习动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？四次通知。大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！  合作探究朗读“大家注意”，要读得大声。找依据：（文中说“狗熊用喇叭大声喊”）要让每一个小动物都听清楚，引起每个人的注意。 （1）自由朗读。（2）找到相同点：都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词？（老师讲课的时候；开会维持纪律的时候）一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。（3）找不同点：四句话一句比一句说得清楚。               第一句话介绍了事件；               第二句话增加了时间，但是不具体；               第三句话说清楚了具体的时间；               第四句话增加了地点。很显然，通知的基本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家是谁？（森林里的所有小动物）面对面口述通知的时候，用“大家”就可以了。如果是张贴的通知，就得说清楚参加人了。围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。交流提升分角色朗读，读出每种动物不同的语气。1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。2．出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)大家请注意啦！(　　　　　　　　)在(　　　　　　　　)开大会，请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。自我评价☆☆☆☆☆　　同桌评价☆☆☆☆☆   3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？通　知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：　　　　　地点：　　　　事情：参加人：　　　　通知人：　　　通知时间： 启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。 巩固拓展(1)小组交流，填写信息。(2)要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？集体展示 作业设计把这个故事讲给爸爸妈妈听板书设计事情时间        通知地点参加人 课后反思