科目	语文	课题	10.端午粽
主撰人		授课年级	一年级		课时安排	2课时
用案人		授课班级			授课时间
学习目标	1.会认读本课13个生字，会写7个生字。 2.有感情地朗读课文，能读好长句子。 3.知道端午节的由来，理解文中含义。 4.激发学生对中国传统节日的热爱。
学习重点难点	1.会认读本课13个生字，会写7个生字 2.知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
学具使用	1.拼音卡片。 2.多媒体课件。
导学流程
过程	学案			导案			个性化备课
导入	1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 2．走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。			1.导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。 2. 端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
出示目标	1.会认读本课13个生字，会写7个生字。 2.有感情地朗读课文，能读好长句子。 3.知道端午节的由来，理解文中含义。 4.激发学生对中国传统节日的热爱。
自主学习	1．自由朗读课文。 (1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。 2．学生认读生字。 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。 (3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。			教师指导学生认读生词。 (1)游戏环节：我是读词王。 (2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。 (3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。 (4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
合作探究	1．教师配乐范读课文。 2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 3．教师指导学生多种方法朗读。 (1)课件出示朗读要求。 ①说一说课文共由几个自然段组成。 ②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。 (2)学生按照要求朗读课文。 (3)把长的句子画出停顿。			教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
展示交流	1.游戏环节：我是读词王。 2.多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。 3.以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。 4.齐读课文，注意生词在课文中的读音。			教师指导学生认读生词。
达标测评	1.学生书写生字。 2.学生带着问题自由朗读课文。 3.学生根据课文内容回答问题。			教师指导学生书写生字
纠错巩固	1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？ 2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。 3．作业布置：有感情地朗读课文。
学后反思	目标完成
	问题所在
	努力方向