小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第二十五课 挨批评了教学演示ppt课件

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北师大版心理健康一年级下册《挨批评了》教学设计课题名挨批评了教学目标 情感目标：使学生认识自己在成长过程中受到家长老师的批评是难免的,学习正确对待被批评。2.认知目标：学着如果被批评了，怎样调节情绪。3.行为目标：学会知错就改。教学重点让学生理解家长老师批评自己时的目的和心情。教学难点引导学生掌握对待家长老师批评的正确态度和方法。教学准备教师准备：多媒体课件等。教学过程一、小游戏1.热身游戏游戏规则：有四个数字，数字后面代表不同的动作 1 向左转，2 向右转，3 向后转，4 不动。当我说出数字的时候，你们要做出相对应的动作，如果你做错了，就请你大声地说：对不起，我错了！3.从刚才这个游戏中，你有什么体会？4.小结：认真倾听，真诚沟通，接纳自己【设计意图】在游戏中体验做错了的感受，了解做错事情并不可怕，目的是接纳自己做错的事实，培养勇于承认错误和承担责任的品质。二、家长的批评1.回忆生活中你们有没有被家长批评过的事情?2.想一想当时发生了什么？被批评之后心情怎么样？3.假如你是家长,你会怎么做？用眼神、动作、肢体语言表达感受。4.角色扮演。第一轮的表演由 A 组同学扮演家长，B 组同学扮演孩子。第二轮角色互换表演，B 组同学扮演家长，A 组同学扮演孩子。5.出示要求：同桌两人合作完成，用适当的方式表达当下的心情。6.学生把刚才的表演分享一下。7.采访剧中的家长：当以家长的身份批评孩子时，是什么样的心情？8.师生总结：在不同角色上考虑问题就是换位思考。板书：换位思考【设计意图】理解了父母批评我们时的感受，把当下的心情和感受，通过表演的形式表达出来，并且学会进行换位思考，理解他人。懂得有时候父母批评，并不是因为犯的错误有多么严重，也可能是其他的原因导致情绪失控，这个时候我们应该多多理解，选择恰当的方式来面对这种批评。三、老师的批评1.在校园里被批评怎么办？情景剧表演：小红在小丽位上欣赏小丽的铅笔盒，小刚疾跑进教室撞倒了小红，结果小红把小丽的铅笔盒摔坏了，老师来了批评了两人，要求小红、小刚共同赔偿小丽的铅笔盒。小红委屈地说：“如果不是小明碰了我我怎么会失手摔坏铅笔盒呢？这件事和我没关系！”小刚说：“我不是故意的，我有没碰到铅笔盒，我不服！”2.采访剧中同学，当被老师批评时，有什么感受（当时的心情怎样）3.如果现场的同学，是情景剧中的一位同学你会怎么做？4.师生总结，板书：真诚沟通5.再给视频中表演的同学一次机会，他们会怎么做？6.师生探讨，遇到批评时，先要冷静下来，再通过换位思考，真诚沟通，解决问题。小结：同学们，我们从一个呱呱落地的小孩，成长为一个懂事、有独立思想的孩子，离不开父母和老师对我们的教育、批评，我们要正确的面对这些批评，化不足为动力，我们才能健康成长。【设计意图】情景创设来感知老师的批评,事情并没有想象中那么严重，面对老师以及其他人批评,带着情绪面对批评不是解决问题的好方法，首先应该冷静下来，与老师同学进行真诚的沟通，承担自己的责任。布置作业与他人分享挨批评的心情并说一说怎么改正错误。板书设计挨批评了小游戏家长的批评老师的批评教学反思本节课通过小游戏、角色扮演、情景创设等活动帮助学生来感知家长和老师的批评，认识到带着情绪面对批评不是解决问题的好方法，首先应该冷静下来，与老师同学进行真诚的沟通，承担自己的责任。