信息技术四年级上册第13课 平台分享家乡景教案

这是一份信息技术四年级上册第13课 平台分享家乡景教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学策略与手段，教学准备，课  时，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第13课  平台分享家乡景一、教材分析：本课是本单元的第4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。二、学情分析：学生们都熟悉QQ软件，很多学生拥有自己的QQ号码，也开通了QQ空间，还经常在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。QQ空间与教育资源网个人空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博客已经有了潜在的认识，对这一节的学习起到了很好的促进作用。三、教学目标：【知识与技能】1、了解网络个人空间的含义。2、能正确登录个人空间，修改完善个人资料。3、学会上传相册图片，丰富空间内容。【过程与方法】1、在登录空间、完善个人资料时，能按照网页的要求正确填写表单信息。2、通过上传相册图片，学习整理相册的方法，强化资源分类管理的意识。【情感态度与价值观】1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。2、初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。三、教学重点与难点：1、教学重点（1）登录个人空间，修改完善个人资料，会修改头像。（2）新建相册，上传图片到相册。2、教学难点相册的规划和分类整理。四、教学策略与手段：学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。教学中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成两个阶段框的探索。在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享”环节，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家乡美景的图片，下载后上传到空间中。讲授新建相册、上传家乡美景时，注重引导学生要有分类规划的意识，养成分类规划的习惯。整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。六、教学准备：（1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料；要求学生机能上网；课前要保证所有学生账号被激活，并提供学生个人空间的账号和密码。（2）学生准备：搜集保存家乡的照片。七、课  时：1课时八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、展示QQ空间“小调查”：你们使用过QQ空间吗？它有什么功能？2、打开“安徽省基础教育资源应用平台”，登录教师个人空间。带领学生观察教师的个人空间。3、教师：QQ空间和资源平台的个人空间其实都是博客。在个人博客中，我们可以发表自己的想法，与好友讨论，与好友分享、交流生活中快乐的事。你们想在省资源平台上拥有一个属于自己的个人空间吗？4、发放激活后的学生账号和密码。1、思考并回答问题。 2、观察教师个人空间，了解个人空间。3、明确任务。    4、记住自己的个人空间账号和密码。通过学生熟悉的QQ空间，来推进新知，便于学生理解新知。先让学生观察教师的个人空间，初步感知省资源平台的个人空间整体。依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间整体。依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间和QQ空间实质是相同的，都是博客。学生的账号是学籍号，默认密码是123456，学生不需要注册。省资源平台的账号是学校统一注册的。独立探究完善信息1、引导学生分析任务“登录完善空间”。问题一：任务分几步完成？问题二：每一步是如何操作的？2、学生阅读材料后回答。教师引导学生阅读教材。3、学生独立探索“完善个人信息”，教师巡视帮助学生。4、指名学生演示，边说边做，其他学生注意观察。5、讨论：问题一：默认密码为123456，这样的密码安全吗？问题二：填写个人信息时，什么信息不能填？6、讨论后，教师说明：在设置密码时，不要太单一，不要用自己或家人的生日做密码，最好是字母加数字的组合。设置个人信息时，不要填写自己的家庭住址和父母的联系方式等私人信息。要有保护自己隐私的意识和习惯。1、讨论、思考、回答问题。2、自学教材。3、独立探索完善个人信息的方法。4、观察同学演示。5、讨论、思考并回答问题。  6、明确密码设置方法，知道设置个人信息时要注意的事项。让学生做，进一步验证学生自学的结果，有针对性地强化。先让学生讨论关于密码设置和个人信息设置的两个相关问题，一方面可以了解学生的认知水平，另一方面可以提高学生的表达能力。此环节可以采用辩论的形式进行，以此加深学生对设置密码和设置个人信息时的安全意识。合作学习添加照片1、教师：和QQ空间一样，在个人空间中，我们也可以上传照片，来宣传家乡。让学生分组合作，合作探究“分享家乡美图”任务。2、教师巡视指导。指定小组演示。3、讨论：问题：为什么要先新建相册后，再传图片到相册中？而不直接上传图片到默认相册中。（学生讨论后，回答）师：在上传图片到相册中，一定要先规划好，再对相册进行分类整理。1、小组合作探究任务。   2、学生演示。3、讨论、思考并回答问题。通过学生对QQ空间相册中上传图片的已有认知，再通过小组合作探究，降低任务难度，培养学生们的合作意识。通过学生演示可以进一步了解学生操作的水平和自学成果。通过讨论，强化学生的分类管理意识。巩固练习深入理解1、更改相册名称。2、完善隐私设置。3、将三年级计算机绘画作品上传到相册中。（教师提醒学生要新建相册）学生独立操作后展示。通过更改相册名称和完善隐私设置让学生了解个人空间功能，强化保护个人隐私意识。通过上传以前的作品到相册中，进一步巩固分类整理习惯。归纳总结评价提升1、展示学生个人空间。2、结合“评一评”进行自我评价。1、观察同学的个人空间。2、结合“评一评”自评。通过总结，帮助学生梳理本节课的知识点，对自己的掌握情况有针对性的评价。九、教学反思：