五年级上册第14课 吟诗赏画入情境教案

这是一份五年级上册第14课 吟诗赏画入情境教案，共4页。
年级
五年级
学科
信息
技术
主备人
王莉
时间
备课组长签名
教研组长签名[来源:Z#xx#k.Cm]
教导处意见
课题名称
第14课吟诗赏画入情境
课时
1
教材分析
在探究遮罩动画形成原理的过程中，培养学生善于思考的习惯。在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。能够运用遮罩动画的原理来理解教材范例的制作方法。在制作课本范例动画的过程中，逐步渗透规划分析的思想。
教学目标
1．能够理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
2．掌握遮罩动画的创建方法。
教学重点
创建遮罩动画。
教学难点
遮罩动画的原理。
教学准备
Flash动画
教
学
过
程
情景导入，了解原理
教师出示课本范例。
1． 播放3个遮罩动画效果。
引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？
2．白板演示（白纸缕空）
帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。
布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？
学生：观察讨论：遮罩层与被遮罩层之间的关系。
自学创建遮罩层的方法。
独立探究：在“兰草”上制作一个“田“字遮罩层。
汇报操作步骤。
（设计意图：体验遮罩动画带来的美感。通过直观演示，帮助学生理解遮罩动画的原理。利用最简单的遮罩动画制作任务，帮助学生形成初步感知。）
分析动画
1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？
2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。
（三)制作原件
1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？
2．布置任务：创建“矩形“图形元件。
（设计意图：元件要制作成动画，是运动动画的特殊要求。要帮助学生回忆分析。）
（四）深入分析
引导讨论：
为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？
为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？
（五）制作遮罩层
1．布置任务。
添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。
2．教师演示，听背景音乐，与学生共同寻找朗诵声音起止的帧数（起于60帧，止于220帧）。
3．布置任务。
为遮罩层制作运动动画，创建遮罩层，并测试影片。
（设计意图：遮罩层的制作并不是难点，在学生已经了解了遮罩原理及简单遮罩动画的创建方法后，让学生自主探究。）
巩固练习，拓展提升
在“做一做“中任选一题，独立完成。
引导分析：什么是遮罩层？什么是被遮罩层？
播放“放大镜”、“水波涟漪”等遮罩动画。
（设计意图：利用已有经验进行完整的创作，有利于对知识的理解和巩固。拓展视野，开阔思路。）
修改意见
板书设计[来源:学。科。网Z。X。X。K]
第14课吟诗赏画入情境
用一个矩形遮罩——让矩形运动起来
教学反思