小学信息技术电子工业版 (安徽)五年级下册第4课 班级评选做海报教案及反思

这是一份小学信息技术电子工业版 (安徽)五年级下册第4课 班级评选做海报教案及反思，共6页。
教学单元
第一单元
总共1课时
课 题
班级评选做海报
第1课时
学情简析
小学五年级的学生对自由拼图充满好奇,对于新鲜事物有着强烈的兴趣,特别是对多媒体世界的热情更加浓厚。利用课前展示海报的课件素材,能够激发学生的学习兴趣,同时加强对学生的正确引导。“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满足学生对图片设置的多种需求,在操作过程中可以充分发挥学生的想象力和创造力。在教学中鼓励学生之间互助,充当小老师角色,熟能生巧的同时激发他们的创作欲望,为他们在图画世界打开一扇美好的窗口,更好地发挥学生的创造力。
教学目标
1.知识与技能
(1)了解“光影魔术手”软件的自由拼图功能。
(2)学会根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置。
(3)学会为拼好的图片添加文字效果
2.过程与方法
(1)掌握拼图功能。
(2)学会设置图片的大小和位置,学会为背景图片添加文字。
3.情感、态度和价值观
(1)提高学生处理图片的兴趣,完成班级海报的制作,通过活动培养学生的集体荣誉感。
(2)培养学生的构图能力,使学生体验使用软件带来的成就感。
(3)培养学生的美学修养,使学生形成正确的审美观。

教学重点
(1)运用“光影魔术手”软件的自由拼图功能合理地根据主题选择图片拼图。
(2)学会调整每一张图片的大小和位置。
(3)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。。
教学难点
(1)调整自由拼图中每个图片的大小和位置。 (2)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。
教学准备
(1)课前准备好用精美的海报制作成的课件,让学生在欣赏海报的同时激发他们的学习兴趣和创作欲望,提高学生利用信息技术不断学习的热情。
(2)提前把学生需要的学习任务的课件发到学生机上。
(3)课前把一些图片素材发到学生机上,供学生拼图时自由选择使用。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境激趣
引入新课
1.海报欣赏:
播放一组海报制作的PPT,让学生们欣赏。
2.教师:同学们喜欢刚才老师播放的海报吗?
3.教师:最近学校要举行一场运动会,请大家为我们班的运动会设计一个海报宣传一下我们的班级,怎么样?好,那我们今天就来学习海报的制作,争取在运动会上取得第一。这节课采用小组评比的方式,竟选一个最佳海报来张贴在学校的公示栏里。
4.板书课题:班级评选做海报。
5.教师介绍:现在流行的免费的图像处理软件非常多,如 Windws自带的“画图”软件、Phtshp、“美图秀秀”等,但是我们学习的“光影魔术手”最大的特色之一就是自带丰富且美观的边框素材,还可以根据模板进行拼图,我们可以使用“光影魔术手”软件的这一功能制作出精美的海报图像。

欣赏一组宣传海报PPT。

思考问题。

想象一下我们学习过的图像制作软件有什么区别(例如:画图软件,Phtshp,“美图
秀秀”)

继续了解“光影
魔术手”的边框中
自带的自由拼图功
能。

创设情境,利用即将举行的春季运动会,联系生活实际,激发学生学习的兴趣。
培养学生运用信息技术的意识,了解信息技术的工具性。
通过教师对软件自由拼图功能的简要介绍,让学生对“光影魔术手”的拼图功能有所了解。
设计海报确定主题
1.“光影魔术手”是国内最受欢迎的图像处理软件,被《电脑报》、天极、PCHOME等多家权威媒体及网站评为最佳图像处理软件。它拥有一个很酷的名字正如它在处理数码图像及照片时的表现样—高速度、实用、易于上手。它在
2008年被迅雷公司收购,此前为一款收费软件,被迅雷收购之后才实行了完全免费。
认真听讲。
通过教师对“光影魔术手”软件的介绍,让学生对“光影魔术手”有更加深刻的了解。
设计海报
确定主题
2.教师:为了完成今天的海报制作任务，老师设计了一个闯三关的学习任务。
出示第一关学习任务(课件出示):
学习任务一：
海报设计确定主题难度指数
★★★
①根据所选的主题选择素材
②作品构图,规划作品的大小和位置。
3.教师:要完成第一关,请同学们打开教材“学一学”,自学“海报设计”这部分内容,并完成相关的操作。
教师巡视。
4.同学们学得怎么样?那我来考考大家,请小组派代表或者与别的小组成员合作上台完成素材的导入这一操作过程。
5.采用一个学生说一生操作的方法。
6.合作操作完成后,请学生自行修改自己的主题规划。
7.教师:好了,我们成功地完成了第一关学习任务,那么,再看第二个学习任务是什么吧。

观看学习任务1的课件

观察思考如何完成学习任务

学生自学教材并完成操作步骤。

两个学生合作上台汇报操作方法.

继续完善作品
通过教师对“光影魔术手”的介绍,让学生对“光影魔术手”有更加深刻的了解。
海报的主题确定这一学习环节,因为相对操作技能少,比较简单,所以设计成让学生自学完成学习任务,体现了对学生放手的教学理念,给予学生很大的学习空间。
选两个学生合作汇报,培养了学生之
间相互配合学习的能力,为以后的合作学习提供了培养的机
会,将提高学生的合作学习能力。
自由拼图添加背景
1.运行“光影魔术手”软件,打开“自由拼图”窗口。
教师示范打开图片,同时让学生运行“光影魔术手”软件。
2.教师演示为主题海报选择相应的图片作为背景图,添加图像后进行拖放,调整图像的大小,让它显示出你想要的效果画面,再把每一个图像摆放到合适的位置。
3.让学生对照老师刚才演示的方法,进行海报的相关设置。教师巡视指导。
第二关学习任务(课件出示):
自由拼图难度指数:★★★★★
①如何把多张图像合成一张图像作为海报的背景?
②如果调整拼图中每一张图片的位置和大小?
4.教师巡视的同时在大屏幕上播放自己提前制作好的微课,让学生在不熟练的时候观看。
5.老师展示一位学生的画面,并请他讲解是如何操作的,以及操作的设计意图是什么。
6.让同学们根据刚才那位学生的作品继续修改自己的作品。
7.教师巡视指导
【情境过渡:第二关我们已顺利地过关了,现在请看第三关任务。】
运行“光影魔术手”软件,打开“自由拼图”窗口。
观看教师演示。

学生自行尝试操作,练习拼图。

部分学生观看教师播放的微课,自行对照操作感觉有困难的部分。

指名让学生介绍自己的拼图操作设计方法和意图。

修改作品。
设计教师演示环节是因为这部分内
容相对比较难,教师演示可以让学生
熟悉操作过程,这在学生自己操作的时候就会节省时间,提高效率。


微课的设计是为了给有学习困难的学生再次提供学习的机会,达到分层教学的目的。
通过学生介绍操作过程和设计意图,可以让学生互相交流,互相借鉴,达到共同进步的目的
添加文字保存文件
1.让小组合作研究如何为刚才的海报添加文字并保存。
出示第三关学习任务(课件出示)
学习任务三：
添加文字保存文件难度指数::
★★★★
①添加文字,如何设置文字的效果？
②保存文件
2.教师巡视指导。
3.教师:好,同学们上一关任务完成得非常好,老师很开心,那第三关请大家合作完成吧。
4.请小组选成员上台演示添加文字的方法。
5.请别的小组点评是否还有别的文字效果,继续上台展示效果。
6.小组成员相互商量,根据刚才两个小组的设计方案来修改自己海报的文字效果。
小组讨论如何为海报添加文字并尝试操作。
合作交流完成海报的设计制作。
小组派代表上台展示自己小组的作品并互相点评。
学生与学生互评。
小组继续修改完善作品。
这部分的学习内容不是很难,所以设计成小组合作学习的方式。
通过展示交流提高学生的审美及构图能力。
本环节设计主要是为了发扬学生的
合作互助精神,并通过展示作品增强
学生自信。
小组合作完善海报
1.请学生分小组继续修改作品,并展示各小组的作品。
2.请小组间汇报海报设计的思想和理念,别的小组点评感受。
3.教师点评。

互相欣赏各小组展示的海报。
互相汇报设计思路,小组互相点评。
学会欣赏别人的作品并从中获取有益的方面,弥补自己制作时的不足并进行修改。
欣赏作品
归纳小结
1.请同学们互相欣赏每一组的作品。
2.请学生小结本节课所学的内容。
3.教师小结。
作品欣赏,寻找优缺点,给予建议。
对照板书,总结本课知识点。
要养成保存文件的习惯。
鼓励学生创新并大胆表达。
拓展延伸
自我评价
1.请同学们尝试制作课后“做一做”中[来源:学+科+网]
的海报拼图。
2.教师:本课你学到哪些知识?根据自己的掌握情况,给自己一点中肯的评价，对照书后的领奖台,选择自己站立的位置。
教师帮助学生梳理知
练习课后“做做”,强化知识点。
设置巩固练习强化教学内容。鼓励学生站在冠
军的领奖台上,激发学生的自信心。