小学数学苏教版五年级下册六 圆优质课课件ppt

导入新课

一、复习旧知

1.填一填。

（1）连接（    ）和（    ）任意一点的线段是半径，通常用字母（    ）表示；通过（    ）并且两端都在（    ）的线段是直径，通常用字母 （    ）表示。

（2）圆的半径和直径都可以画（     ）条。

（3）一个圆的半径是4厘米，那么它的直径是（    ）厘米。

2.画一个直径是6厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示这个的圆的圆心、半径和直径。

二、导入新课

师：拿出课前准备的圆片，折一折，说说你能你能折出这个圆形的几分之几？并涂色。

   反馈：我能折出这个圆形的。

   我能折出这个圆形的。

   ……

   师：大家在圆上表示的几分之几涂色部分，都是圆的一部分，这样的形状就是我们今天要研究的一种平面图形。

 学生独自完成，然后集体订正、交流。

学生独自折一折，然后展示反馈。

   通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面的学习奠定基础。

    通过折一折，让学生初步了解扇形的形成，为后面的学习做准备。

讲授新课

一、认识扇形

师：观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点，分小组交流。

课件出示：

思考提示：

1.每个图色部分都由几条线围成的？围成每个图色部分的三条线各有什么特点？

2.每个图色部分都有几个角？这些叫的顶点都处于什么位置？

反馈：它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的。

它们都有一个角，角的顶点在圆心。

师揭示：上面各圆中的涂色部分都是扇形。

二、认识扇形各部分的名称

师：扇形各部分也有自己的名称，请大家翻开课本88页，读一读，圈一圈，与同伴交流。

师：说说你知道了什么？

反馈：图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。

像图中∠1那样，顶点在圆心的角叫作圆心角。

三、探究圆心与扇形大小之间的关系

师：这是三个同样大小的圆，比一比，哪个扇形大？

课件出示：

师：同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？与同伴交流。

引导学生得出：圆心角的大小决定扇形的大小。同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。

   学生分组交流，然后集体交流。

   学生自学。

   学生结合图自由说说。

学生独自比一比，然后集体反馈。

同伴相互交流，然后自由说说。

通过出示思考提示，引导学生认识扇形，知识扇形的构成，培养学生的观察能力、抽象概括能力。

这一部分采用自学的方式学习，让学生获得成功的体验，提高学习的积极性。

通过观察、比较，让学生知道扇形的大小与圆心角的关系，发展学生的空间观念。

巩固运用   

1.下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？是的打“√”，不是的打“×”。

2.下列图形中的角，是圆心角的打“√”，不是的打“×”。

3.下面的扇形各占整个圆的几分之几？

4.画出下面扇形的对称轴。

5.拓展练习：画一个半径为2厘米的圆，并在这个圆中画一个扇形（涂色表示）。

学生独自完成，然后集体订正。

   设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。

课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

学生自由说说。

   利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。

板书

          扇形的认识

扇形：两条半径     一段曲线

                       ↓

                       弧

圆心角：顶点在圆心的角

圆心角的大小决定扇形的大小。

通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。