小学苏教版七 解决问题的策略完美版课件ppt

这是一份小学苏教版七 解决问题的策略完美版课件ppt，文件包含《解决问题的策略转化二》课件pptx、《解决问题的策略转化二》教学设计doc、《解决问题的策略转化二》导学单doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

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计算异分母加、减法，先通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。
高斯10岁的时候，老师布置了一道题，1+2+3······+99+100等于多少。当很多小朋友正在埋头苦算时，但高斯很快就算出了答案，起初高斯的老师并不相信，最后在高斯的一番解说下，老师为高斯竖起了大拇指。这就是著名的高斯定理。
观察这道算式，你有什么发现？
你准备怎样计算？先计算，再与同学交流你的计算方法。
把正方形看作单位“1”，把算式中的加数填入下图。
空白部分占大正方形的几分之几？
发现的这个规律对于这样的算式都适用吗？验证自己的发现。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
2.有一堆钢管，堆成了梯形的样子，最上面有4根，最下面有10根，每相邻两层相差1根，这堆钢管共有多少根？（结合上面的计算想一想，下面7个连续自然数的和，怎样计算比较简便？）
4+5+6+7+8+9+10=（4+10）×7÷2=14×7÷2=49（根） 答：这堆钢管共有49根。
3.计算 1+2+3······+99+100
1+2+3······+99+100=（1+100）×100÷2=101×100÷2=10100÷2=5050
4.6支球队用单场淘汰制决出一名冠军，共需比赛多少场？（先画图，然后说说你发现了什么）
淘汰赛的计算公式是：比赛总场数=总队数－1。
5.拓展练习：观察下列式子：2=1×2，2+4=6=2×3，2+4+6=12=3×4，2+4+6+8=20=4×5。请根据规律计算：2002+2004+2006+2008+…+2050。
2002+2004+2006+2008+…+2050=（2+4+6+…2048+2050）-（2+4+6+8+…+2000）=1025×1026-1000×1001=1051650-1001000=50650
解决问题的策略—转化（二）
复杂的算式 简单的算式
完成课本“练一练”第1、2题。