小学夏日的雷雨 包子、剪子、锤教案及反思

这是一份小学夏日的雷雨 包子、剪子、锤教案及反思，共3页。教案主要包含了学习歌曲《夏天的雷雨》，拓展，小结，拍手唱着《夏天的雷雨》走出教室等内容，欢迎下载使用。
《夏日的雷雨》
总第 课时
教学
目标
1.用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2.在学唱歌曲的同时，了解自然现象，知道如何进行自我保护。
3.学会用打击乐器和报纸来表现雷雨。
教学
重点
帮助学生掌握切分节奏。
教学
难点
在比较中，让学生学会“跳跃”的唱法。
教学
准备
音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学
过程
一组织教学
师生问好
二、学习歌曲《夏天的雷雨》
1.猜谜
师：今天，老师给你们带来了一首新童谣，一首“谜语童谣”。首先请小朋友来猜一组谜语：
师：天空中一闪闪什么光发亮？
A生：太阳B生：月亮C生：星星
师：别着急，来听下一个谜语：天空中轰隆隆什么声音响？
生：雷声
师：最后一个，天空中哗啦啦什么落下来？
A生：大雨B生：雷雨
师：这是一组谜语，将这三个谜语联系一下，你就有正确答案了。
师：是什么？
所有学生：闪电、打声雷、雷雨
（教师将答案的画图贴在谜语后）
2.说童谣
（1）按节奏念歌词（师问生答）
（2）同桌学生面对面，加上拍手，说唱这首“谜语童谣”
3.学习歌曲
教师：你知道雷雨是什么季节下的吗？学生：夏天
教师：今天我们就来学这首《夏天的雷雨》。
教师：我来唱你来接（慢速、柔美的唱）
学生：接唱……
教师：再来一次，仔细听：这次是怎么唱的？（中速、跳跃的唱）
学生：接唱……
教师问：你觉得哪种感觉好一点？说出你的理由？
教师：下面我们就用中速、有跳跃感的声音来唱（能背唱的就背唱）[来源:学.科.网]
学生：……
教师：下面我们交换一下，你来问，我来答。请小朋友想一想：你是不是完全按歌纸唱？
学生：把“小朋友请你快快想一想”改成“许老师请你快快想一想”
（师生接唱）
4.巩固歌曲
玩一次“石头、剪子、布”，赢的小朋友问，输的小朋友答。
（为了防止失控，教师说：只来一次，不准赖皮）
交换着再唱一次
5.听原唱：她是怎么唱的，和我们唱的有什么不一样？
你能按照这种形式唱吗？（学生唱）
三、拓展
1.感受《雷鸣电闪波尔卡》
教师：今天我们学了这首《夏天的雷雨》，在日常生活中，我们经常会遇到雷雨，雷雨给你什么感觉？
学生：很吓人……
学生：很可怕，那声音实在太响了……
教师：那么音乐又是如何来表现这种“雷鸣电闪”的场面的呢？让我们一起来感受一下，仔细听：音乐中是用哪些乐器来表现“雷鸣”“电闪”的？（放音乐：《雷鸣电闪波尔卡》中的一个精彩片段）
2.选用乐器
教师问：
（1）雷用什么乐器表现？ 学生答：……
（2）闪电用什么乐器表现？
（3）雨用什么乐器表现？
（4）风用什么表现呢？
（教师：风我们可以用一种特殊的“乐器”来表现，取出报纸，给学生示范）
教师： 学生：
④风----------- 报纸（教师引导）
③雨----------- 大沙球、小沙球
①雷----------- 大鼓
②电----------- 大镲
3.教师引导学生用乐器来表现自然界的声音：
小风？小雨？
风越来越大？风越来越小？雨越下越大？雨越下越小？（引导学生用乐器来表现声音的渐强渐弱）
打雷和闪电其实是同时发生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？（让学生了解关于雷雨的知识，从中明白如何用乐器来表现这个声音，是先用鼓还是先用镲）
4.用乐器来模拟“电闪雷鸣”的场面。
教师描述：天阴沉沉的，突然刮起了风…风越来越大…不一会儿下起了小雨…伴着闪电…伴着雷鸣…雨越下越大…渐渐地，风小了…雨停了…只听到房檐上的积水落在台阶上发出滴答滴答的声音……（…插入打击乐器演奏）
5.最后老师要把这首“小羊避雨”的童谣送给你们：小羊避雨，小羊回家去，路上遇雷雨，躲在大树下，毛衣淋不湿，“轰隆”一声响，小羊倒在地，可怜羊妈妈，没了乖儿子！（师生一起朗读）
四、小结：
师：读了这首童谣，你明白了什么？
生：下雷雨的时候不能躲在树下，那样是很危险的。生：……
五、拍手唱着《夏天的雷雨》走出教室。
板书设计
《夏日的雷雨》
教学后记