苏少版三年级下册歌表演（芦笛）第三课时教案设计

这是一份苏少版三年级下册歌表演（芦笛）第三课时教案设计，共4页。教案主要包含了组织教学，导入新课，感受体验，拓展体验，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2.正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。
3.用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。
教学重难点：
1、能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。
2、附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1. 听着《芦笛》音乐走进教室。
2. 师生音乐问好。
二、导入新课
师出示小鼓并提问：你们知道老师手中的乐器叫什么吗？
生：小鼓
师：那小鼓是属于哪一类的乐器呢？生：打击乐器
1.认附点八分音符
出示节奏师示范，找生模仿： x.x xx ︳ xx xx ‖
再听后半句：x.x xx ︳ x - ‖
师表扬正确的同学并出示完整节奏。
2/4 x.x xx ︳ xx xx ︳x.x xx ︳ x - ‖
师生共同练习这条节奏。
师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？
师：它叫做附点八分音符。（师出示相关知识，并和学生一起读一读：附点八分音符唱四分之三拍如：5 ．）
生读并再次唱一唱这条节奏。
师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！
三、感受体验
1.范唱
（1）初听
师：听一听，思考两个问题：这首歌曲的情绪怎样？ 歌曲中出现了哪个乐器的名字？
生回答： 欢快 活泼的芦笛
师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图片）。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。—可欣赏一下用芦笛吹奏的乐器，感受一下它的音色。
师：同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？
师揭示课题—《芦笛》
（2）复听
师：同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律！
师：你能说说歌曲的大意吗？告诉了我们什么样的一个故事？
生回答
2．学唱歌曲
（1）分析曲谱
师：这是一首波兰歌曲，他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事。先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊？
生：附点八分音符
师：哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢？
生表演
师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？
生找 并回答 第一句和第三句
师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！
师带生朗读歌词第一和第三句
师：还有哪两句是相同的呢？
生： 第二和第四句
师带生按节奏朗读
师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用歌声来表达吧。
2.教唱歌曲
（1）用啦逐句跟琴模唱旋律。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（2）逐句填词，先自己填，难点教授第一句处多唱几遍。师带生完整唱歌曲。
（3）师生接龙演唱，男女同学接龙演唱。
（4）测测你的小耳朵，弹奏其他调式的歌曲，请同学们听后跟唱。
3.处理歌曲
这个歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多同学都喜欢把这一拍唱长，应该要短一些。现在请同学们再，有感情的唱一唱整首歌曲！
师带生有感情的完整演唱歌曲
四、拓展体验
师：我们知道这首歌曲是24拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。
1.师带生边唱边做动作
2.生表演
五、课堂小结
今天的音乐课上，老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！