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2023届高三化学一轮复习（辽宁高考真题2021、2022） 高频考点热点分析课件
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这是一份2023届高三化学一轮复习（辽宁高考真题2021、2022） 高频考点热点分析课件，共60页。
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断。研究这样的试题，就如同和试题的制作者对话。 教育部考试中心刘芃《考试文集》p447研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。 南京大学段康宁教授
分析高考试题，把握高考要求
中国高考评价体系下的命题模式
根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、应用性和创新性
高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查并不是直接考查概念定义，而是考虑不同学段的差异，以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据，创设一定的情境，将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面，考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。
备考建议：夯实学科基础知识，倡导教学回归基础。高中化学的基础知识包括典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等。试题对这些基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学。
考查内容多、设问多，试题难度大
综合性强，思维转换角度大
关注社会热点，突出对学生化学素养的考查
对学生的学科思维提出了较高要求
试题强调以真实情境作为测试的载体，主要选取了基于学习型情境、实践型情境、探索型情境等三种类型的试题情境。
应用性：高考强调学以致用，高考命题关注与国家经济、社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活、学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。
创新性：高考强调创新意识和创新思维，高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。
新高考 辽宁高考真题 2021、2022
高考考什么高频考点热点
1. 下列说法错误的是A 纯铁比生铁易生锈B. 臭氧可用于自来水消毒C. 酚醛树脂可用作绝缘、隔热材料D. 高纯硅可用于制芯片
2021考查物质的性质与用途。涉及原电池原理、消毒剂、酚醛树脂、高纯硅的用途。将化学知识应用到实际生活中去，题目较易。
1. 北京冬奥会备受世界瞩目。下列说法错误的是A. 冰壶主材料花岗岩属于无机非金属材料B. 火炬“飞扬”使用的碳纤维属于有机高分子材料C. 冬奥会“同心”金属奖牌属于合金材料D. 短道速滑服使用的超高分子量聚乙烯属于有机高分子材料
2022考查化学材料的分类与判断。涉及无机非金属材料、合金材料、有机高分子材料。
以“冬奥会”为情境,能够让学生感受到作为中国人的自豪感,感受到中国科研取得的伟大成就。
3. 《天工开物》中记载：“凡乌金纸由苏、杭造成，其纸用东海巨竹膜为质。用豆油点灯，闭塞周围，只留针孔通气，熏染烟光而成此纸，每纸一张打金箔五十度……”下列说法错误的是A. “乌金纸”的“乌”与豆油不完全燃烧有关B. “巨竹膜”为造纸原料，主要成分是纤维素C. 豆油的主要成分油脂属于天然高分子化合物D. 打金成箔，说明金具有良好的延展性
2021考查化学与古文献知识解读。
弘扬中国文化、科技，凸显爱国主义教育，渗透家国情怀。
4．下列说法正确的是（ ）A.．22.4LCl2（标准状况）与水充分反应转移1ml电子B．H2SO4和CuCl2均可通过化合反应得到C．将蘸有浓氨水和浓硫酸的玻璃棒相互靠近，有白烟产生D．SO2与KClO溶液反应：
2021考查阿伏伽德罗常数的应用。涉及物质的性质、反应现象和离子方程式等，属于综合层面的问题情境。
2022考查阿伏伽德罗常数的应用，涉及中子数、化学键中的δ键数目，强电解质的电离、盐溶液中氢氧根离子的计算等，4 个选项呈现 4 种不同的情景。
考查宏观辨识与微观探析
5. 有机物a、b、c的结构如图。下列说法正确的是
A. a的一氯代物有3种B. b是 的单体
C. c中碳原子的杂化方式均为
D. a、b、c互为同分异构体
2021考查有机物的结构与性质，涉及一氯代物的数目，高聚物和单体之间的关系、碳原子的杂化方式、同分异构体。
6. 我国科技工作者发现某“小分子胶水”(结构如图)能助力自噬细胞“吞没”致病蛋白。下列说法正确的是
A. 该分子中所有碳原子一定共平面B. 该分子能与蛋白质分子形成氢键C.1ml该物质最多能与3mlNaOH反应D. 该物质能发生取代、加成和消去反应
2021考查有机物的结构与性质，涉及碳原子共面问题，氢键的形成条件，酚羟基、酯基和氢氧化钠反应的用量，有机物反应类型。
2022考查有机物的结构与性质，涉及碳碳三键的性质，共线问题、有机反应类型、有机物的物理性质等。
2022考查有机反应机理分析。涉及有机反应类型、同系物、催化剂的判断、质量守恒定律。培养学生吸收、提取、整合化学信息的能力。
2. 下列化学用语使用正确的是A. 基态C原子价电子排布图：B. 结构示意图：C. 形成过程： D. 质量数为2的氢核素：
2021考查化学符号与化学用语的准确使用。涉及电子排布图、原子结构示意图、离子键的形成、元素符号的表示方法。
2. 下列符号表征或说法正确的是A. H2S电离：B. 位于元素周期表p区C. 空间结构：平面三角形D. 电子式：
2022考查化学符号与化学用语，涉及电离方程式、元素周期表分区、粒子的空间结构和电子式的书写
7. 单质硫和氢气在低温高压下可形成一种新型超导材料，其晶胞如图。下列说法错误的是A. S位于元素周期表p区B. 该物质的化学式为H3SC. S位于H构成的八面体空隙D. 该晶体属于分子晶体
2021通过对新型超导材料结构的识别，考查物质的结构与性质，涉及元素周期表的分区、晶胞的计算、空间结构、晶体的类别。
2022考查元素“位” “构” “性” 推断、元素周期律等知识。涉及共价键的形成、简单氢化物的沸点、第一电离能、电负性的比较。
14. 某多孔储氢材料前驱体结构如图，M、W、X、Y、Z五种元素原子序数依次增大，基态Z原子的电子填充了3个能级，其中有2个未成对电子。下列说法正确的是
A. 氢化物沸点:X>YB. 原子半径：C. 第一电离能：D. 阴、阳离子中均有配位键
2021考查元素位构性推断、元素周期律等知识涉及沸点比较、微粒半径、电离能、配位键
2022考查陌生物质的结构和性质，涉及8电子的判断方法、原子杂化方式的判断、空间结构、物理性质的推测
8. 含S元素的某钠盐a能发生如图转化。下列说法错误的是A. a可能为正盐，也可能为酸式盐B. c为不溶于盐酸的白色沉淀C. d为含极性键的非极性分子D. 反应②中还可能生成淡黄色沉淀
2021考查物质的推断与元素化合物的性质，涉及盐的分类、硫酸钡的溶解性、键的极性、分子的极性、含硫物质的性质。
2022考查物质性质类比和推理，涉及物质沸点、酸性、金属性的比较和类比、溶度积和溶解度的关系。
2022考查反应原理类比分析。
有用信息提取能力，培养学生知识迁移、应变能力。
9. 由下列实验操作及现象能得出相应结论的是
2021考查化学实验方案的设计与评价，涉及卤素单质之间置换反应和萃取、焰色反应、盐溶液的酸碱性强弱的原因、过氧化钠的化学性质和氧气的检验方法
2022借助实验操作和现象考查金属的腐蚀与保护，涉及氧还反应、萃取、四氯化碳密度、金属性强弱、
2022考查化学实验目的与实验方法或操作的对应性。
11. 某温度下，在恒容密闭容器中加入一定量X，发生反应 一段时间后达到平衡。下列说法错误的是
A. 升高温度，若C(Z)增大，则∆H>0B. 加入一定量Z，达新平衡后m(Y)减小C. 加入等物质的量的Y和Z，达新平衡后C(Z)增大D. 加入一定量氩气，平衡不移动
2021考查可逆反应和化学平衡的移动涉及温度、浓度、压强改变对平衡移动的影响。
12. 某温度下，降冰片烯在钛杂环丁烷催化下聚合，反应物浓度与催化剂浓度及时间关系如图。已知反应物消耗一半所需的时间称为半衰期，下列说法错误的是
A. 其他条件相同时，催化剂浓度越大，反应速率越大B. 其他条件相同时，降冰片烯浓度越大，反应速率越大C. 条件①，反应速率为 条件②，降冰片烯起始浓度为时，半衰期为62.5min
2021考查化学反应速率的计算和影响因素。通过对浓度时间图像解读与新概念半衰期的理解，考查考生信息处理能力，从题干中能够识别和捕捉关键信息并对此适当加工处理。
2022考查可逆反应和化学平衡的移动。涉及浓度计算、反应速率的比较、体积分数和物质的量的计算
10.如图，某液态金属储能电池放电时产生金属化合物Li3Bi。下列说法正确的是
A. 放电时，M电极反应为B. 放电时，Li+由M电极向N电极移动C. 充电时，M电极的质量减小D. 充电时，N电极反应为
2021考查二次电池的的工作原理涉及充放电电极反应式、离子移动方向、电极反应结果对电极质量的影响、学生结合图像信息，分析问题、解决问题的能力。
13. 利用 (Q)与 电解转化法从烟气中分离CO2的原理如图。已知气体可选择性通过膜电极，溶液不能通过。下列说法错误的是
A. a为电源负极B. 溶液中Q的物质的量保持不变C.CO2在M极被还原D. 分离出的CO2从出口2排出
2021考查电解原理及其应用涉及识图能力、电源两极判断、电极反应式、反应类型等。
2022考查电解原理及应用。涉及两极反应，及生成产物的性质。气体摩尔体积计算条件，盐桥的作用和铜导线的作用的不同等。
考查“证据推理与模型认知”，要求考生在掌握电解池的工作原理的基础上对实验现象进行推断。
2022考查电解原理及其应用，通过提供新反应、新装置，考查学生提取、加工和整合信息能力。难度大
2022广东卷和14题一样，相对比它有已知信息，难度小。咱这题盲猜
15. 用盐酸滴定20.00mlNa2A溶液，溶液中H2A HA- A2-的分布分数 随pH变化曲线及滴定曲线如图。下列说法正确的是【如A2-分布分数： 】
A.H2A 的Ka1为10-10.25B. c点：C. 第一次突变，可选酚酞作指示剂D.
2021该题图形信息新颖、陌生度大，呈现了一个自变量下对应的多个因变量变化的过程,是较复杂的新型图像，拓展了学生思维空间，考查溶液中微粒的分布分数随PH变化曲线和滴定曲线的综合分析，涉及电离常数的计算、滴定指示剂的选择、守恒关系的应用等。
2022该题利用图形信息。考查溶液中微粒的分布分数随PH变化曲线，涉及氨基酸的性质、电离常数的计算、离子浓度大小关系的比较等。捡21年难度降低
这两年高考选择题分析下来我觉得考点、题型比较固定，知识点覆盖面较旧高考增多，基本上每章节1道选择题，情境题、图表题、信息题占比增多，选择题想得高分难度比较大，对学生的心态和时间分配都是个挑战。
平时讲选择题需要渗透一些解题技巧
技巧的前提是基础知识必须熟练掌握，否则就会出现学生所说的死亡二选一，夯实基础知识（一轮的重要任务）的办法：针对学生对基础知识今天会明天忘的问题，我们教学过程中尽可能知识问题化，问题情境化，繁杂的知识反复讲、讲反复，越走近学生越感受到一个基础知识点讲很多遍他们能记住就挺好，所以我现在再也不说这个知识点讲过，现在我采取的措施：理论讲，习题遇到，点对点再讲，每个选项认真对待，涉及到的知识点一遍遍带着他们说。重要的方程式，带着一遍遍写。有助于学生记忆、调遣和运用知识。并提醒孩子们节节清、日日清当天的基础知识、典型习题，这样能帮助他们稳准狠的排除选择题中的中低档的干扰选项或者不管有多少干扰选项能一箭中的的选择出正确选项。
复习过程要充分挖掘整合教材
教材是《课程标准》的具体体现，高考知识体现教材内容，高考的落脚点就是教材。因此在复习中绝不能舍本逐末，重视教辅 轻视教材。教材是其他任何复习资料无法替代的。
每天读几分钟课本。养成每天阅读课本的习惯，来加强基础知识记忆。很多学生不重视基础知识，只是一味做题。要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
在夯实基础过程中，关于教材的使用，吴校长推荐了好的方法，具体内容如下：
202116. 从钒铬锰矿渣(主要成分为 )中提铬的一种工艺流程如下：
已知：pH较大时，二价锰[ ](在空气中易被氧化.回答下列问题：
（1）Cr元素位于元素周期表第_______周期_______族。元素周期表元素位置
（2）用FeCl3溶液制备Fe(OH)3胶体的化学方程式为_______。基础化学方程式
（3）常温下，各种形态五价钒粒子总浓度的对数[ ]与pH关系如图1。已知钒铬锰矿渣硫酸浸液中， “沉钒”过程控制 ，则与胶体共沉降的五价钒粒子的存在形态为_______(填化学式)。图像分析
（4）某温度下， 的沉淀率与pH关系如图2。“沉铬”过程最佳pH为____；图像分析在该条件下滤液B中 _____ml.L-1【Kw近似为 Cr(OH)3的近似为（5）“转化”过程中生成MnO2的离子方程式为_______。陌生离子方程式的书写（6）“提纯”过程中 的作用为_______。
考查无机化工流程，涉及元素周期表元素位置、化学方程式和离子方程式的书写、产物确定、ksp的计算、操作目的的分析等
考查无机化工流程涉及反应效率、陌生化学方程式和离子方程式的书写、操作的作用及目的的分析、流程中的部分成分分析等,基本上都是制备和提纯同考，难点在于杂质很多，且有的地方是部分沉淀，文字表达不易得分，平时培养学生要 分点答，注意采分点。
17. 苯催化加氢制备环己烷是化工生产中的重要工艺，一定条件下，发生如下反应：Ⅰ.主反应 ： (g) ∆H1<0
(g)+3H2(g)⇌
Ⅱ.副反应： (g) ⇌ (g) ∆H2>0
回答下列问题：（1）已知：Ⅲ.
Ⅳ.2 (g)+15O2(g)⇌12CO2(g)+6H2O(l) ∆H4
Ⅴ. (g)+9O2(g)=6CO2(g)+6H2O(l) ∆H5
则∆H1=( ) (用 ∆H3 ∆H4和∆H5 表示)。盖斯定律
（2）有利于提高平衡体系中环己烷体积分数的措施有_______。 A. 适当升温 B. 适当降温 反应条件的选择 C. 适当加压 D. 适当减压
（5）催化剂载体中的酸性中心能催化苯及环己烷的裂解。已知酸性中心可结合孤电子对，下图中可作为酸性中心的原子的标号是_______(填“①”“②”或“③”)。
（6）恒压反应器中，按照 投料，发生Ⅰ、Ⅱ反应，总压为p0，平衡时苯的转化率为α，环己烷的分压为p，则反应1的kp_______(列出计算式即可，用平衡分压代替平衡浓度计算，分压=总压×物质的量分数)。
已知信息考查物质的结构
化学平衡常数的计算，由课本的浓度平衡常数迁移到压强平衡常数。源于教材高于教材
2021考查化学反应原理、物质的结构与性质。涉及盖斯定律、反应条件的选择、催化剂的性质、操作的目的的分析、物质的结构（选必二）和化学平衡常数的计算等。
化学平衡与化学反应速率的影响因素
化学速率与催化剂、温度图像分析
引入V计算公式，看似大学知识，实际是数学和化学学科间知识的融合，考查的是学生提取、利用信息的能力，传递学科融合的理念。
晶胞的相关计算、价电子排布式（选必二）
2022考查化学反应原理、物质的结构与性质，涉及反应的自发性、化学平衡与化学反应速率的影响因素、化学速率图像分析、数据的处理能力、晶胞的相关计算（选必二）、价电子排布式（选必二）等。
多层次、多方位考查化学原理和物质结构理论
化学反应原理热门考点基于真实情境，考查学生综合运用知识的能力 ， 与化工生产关系密切的催化剂 ， 主要从反应历程 、 活化能 、 速率 、 平衡移动等，考查催化剂对反应的影响 。 从试题形式上看 ， 常常融合图像 、 表格等信息呈现形式 ，考查学生吸收和整合陌生信息的能力 。
18. 磁性材料在很多领域具有应用前景，其制备过程如下(各步均在N2氛围中进行)：①称取 ，配成 溶液，转移至恒压滴液漏斗中。②向三颈烧瓶中加入 溶液③持续磁力搅拌，将 溶液以 的速度全部滴入三颈烧瓶中，100℃下回流3h。④冷却后过滤，依次用热水和乙醇洗涤所得黑色沉淀，在400C干燥。⑤管式炉内焙烧2h，得产品3.24g。部分装置如图：2021
回答下列问题：（1）仪器a的名称是_______；使用恒压滴液漏斗的原因是_______。（2）实验室制取N2有多种方法，请根据元素化合物知识和氧化还原反应相关理论，结合下列供选试剂和装置，选出一种可行的方法，化学方程式为_______，对应的装置为_______(填标号)。
实验方案的选择、方程式的书写
可供选择的试剂： 、 、 、 、饱和 、饱和可供选择的发生装置(净化装置略去)：
（3）三颈烧瓶中反应生成了Fe和 ，离子方程式为_______。一定情境下方程式的书写（4）为保证产品性能，需使其粒径适中、结晶度良好，可采取的措施有_______。A. 采用适宜的滴液速度B. 用盐酸代替KOH溶液，抑制 水解C. 在空气氛围中制备D. 选择适宜的焙烧温度（5）步骤④中判断沉淀是否已经用水洗涤干净，应选择的试剂为_______；使用乙醇洗涤的目的是_______。（6）该实验所得磁性材料的产率为_______(保留3位有效数字)。 产率计算
2021考查化学实验，涉及仪器的识别与使用、实验方案的选择、方程式的书写、离子检验和产率计算等
涉及离子和化学方程式的书写
2022考查化学实验，涉及离子和化学方程式的书写、装置的选择与使用、实验操作顺序、装置的作用、反应条件选择的原因和质量分数计算等。要高度关注实验细节，重要的实验视频要反复播放，加深记忆。
两年考的都是无机制备类实验相比探究类实验简单，必备知识：实验原理与方法，考查实验操作和现象、仪器的使用、离子检验、定量实验等。
无机制备类：熟悉物质的制备(靠自己的基础了)＋陌生物质的制备(立马要看陌生物质的相关性质)次要发生装置―®.①―®.主要发生装置―®.收集装置―®.②―®.尾气处理装置(一般无机制备类有气体参与反应)①次要发生装置与主要发生装置之间往往是除杂装置(若是固体易升华的物质，往往还需要防止后续装置的堵塞或有防止因堵塞等情况造成的压强过大的平衡压强的装置、或一般若是多个气体反应物主导的话，需要一个可以观察气泡快慢控制反应速率的气体混合装置——一般是三个导气管的洗气瓶)
次要发生装置往往是一个制气装置：固液不加热型、固液加热型、固固加热型等基本常见气体的制备需要记忆。比如SO2、H2、CO2、O2、NH3、Cl2等气体的制备是重要基础。若是气体原料来自空气，要注意除掉空气中的其它干扰气体杂质。②往往是防倒吸、防水等装置对于易水解的物质：主要发生装置前是干燥剂，装置后也必须要有干燥剂。对于有气体参与的反应，往往要主要反应发生时要进行赶气：赶走装置内空气，防止某某气体与主要反应物质反应。对于氧气杂质的除去：还原性物质试剂除去(还原性铁粉、铜粉、硫酸亚铁溶液等还原性试剂)
对于选择接连装置的习题：把握实验目的，找到主要发生装置，剩下便是反应物之间的“艰难”相会了，中间必然展开“除杂”，最后必然涉及产物收集不收集问题、防倒吸不防倒吸、尾气处理不处理问题的思考。
19. 中华裸蒴中含有一种具有杀菌活性的化合物J，其合成路线如下：
回答下列问题：（1）D中含氧官能团的名称为_______；J的分子式为_______。（2）A的两种同分异构体结构分别为 和 ，其熔点M_______N(填“高于”或“低于”)。（3）由A生成B的化学方程式为_______。（4）由B生成C的反应类型为_______。（5）G的结构简式为_______。（6）F的同分异构体中，含有苯环、 ，且能发生银镜反应的有_______种；其中核磁共振氢谱峰面积之比为2∶2∶2∶2∶1的同分异构体的结构简式为_______。
考查考查有机合成与推断，涉及官能团的识别、分子式与结构简式的书写、熔点的比较（选必二）、有机化学方程式的书写、有机反应类型、同分异构体等。
2022 19. 某药物成分H具有抗炎、抗病毒、抗氧化等生物活性，其合成路线如下：
2022考查有机合成与推断，涉及分子式、有机反应化学方程式的书写、官能团的转化、碳原子杂化方式判断（选必二）、同分异构体数目的判断及书写等。
4道非选择大题，整体看和旧高考比较除了化学反应原理添加了选择性必修二的原子结构内容，其余变化不大。 继续加强对学生能力的考查，如考查学生获取图表信息和数据的能力，考查学生用物质结构知识和化学基本原理解决实际化学问题的能力，考查学生化学实验探究能力，考查学生对语言文字表达、进行逻辑推理论证的能力等
关注学生是根本
通过历次考试试卷分析和平时教学中学生出现的问题
（1）化学基本功（基本公式掌握、基本化学用语使用、基本原理应用等）（2）审题能力（抓住关键词、句，提取问题的实质）（3）计算能力的提高（4）评价型问题的解答（5）实验设计思想的培养和对实验的整体掌控（6）信息处理及已有知识的准确迁移
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断。研究这样的试题，就如同和试题的制作者对话。 教育部考试中心刘芃《考试文集》p447研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。 南京大学段康宁教授
分析高考试题，把握高考要求
中国高考评价体系下的命题模式
根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、应用性和创新性
高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查并不是直接考查概念定义，而是考虑不同学段的差异，以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据，创设一定的情境，将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面，考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。
备考建议：夯实学科基础知识，倡导教学回归基础。高中化学的基础知识包括典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等。试题对这些基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学。
考查内容多、设问多，试题难度大
综合性强，思维转换角度大
关注社会热点，突出对学生化学素养的考查
对学生的学科思维提出了较高要求
试题强调以真实情境作为测试的载体，主要选取了基于学习型情境、实践型情境、探索型情境等三种类型的试题情境。
应用性：高考强调学以致用，高考命题关注与国家经济、社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活、学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。
创新性：高考强调创新意识和创新思维，高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。
新高考 辽宁高考真题 2021、2022
高考考什么高频考点热点
1. 下列说法错误的是A 纯铁比生铁易生锈B. 臭氧可用于自来水消毒C. 酚醛树脂可用作绝缘、隔热材料D. 高纯硅可用于制芯片
2021考查物质的性质与用途。涉及原电池原理、消毒剂、酚醛树脂、高纯硅的用途。将化学知识应用到实际生活中去，题目较易。
1. 北京冬奥会备受世界瞩目。下列说法错误的是A. 冰壶主材料花岗岩属于无机非金属材料B. 火炬“飞扬”使用的碳纤维属于有机高分子材料C. 冬奥会“同心”金属奖牌属于合金材料D. 短道速滑服使用的超高分子量聚乙烯属于有机高分子材料
2022考查化学材料的分类与判断。涉及无机非金属材料、合金材料、有机高分子材料。
以“冬奥会”为情境,能够让学生感受到作为中国人的自豪感,感受到中国科研取得的伟大成就。
3. 《天工开物》中记载：“凡乌金纸由苏、杭造成，其纸用东海巨竹膜为质。用豆油点灯，闭塞周围，只留针孔通气，熏染烟光而成此纸，每纸一张打金箔五十度……”下列说法错误的是A. “乌金纸”的“乌”与豆油不完全燃烧有关B. “巨竹膜”为造纸原料，主要成分是纤维素C. 豆油的主要成分油脂属于天然高分子化合物D. 打金成箔，说明金具有良好的延展性
2021考查化学与古文献知识解读。
弘扬中国文化、科技，凸显爱国主义教育，渗透家国情怀。
4．下列说法正确的是（ ）A.．22.4LCl2（标准状况）与水充分反应转移1ml电子B．H2SO4和CuCl2均可通过化合反应得到C．将蘸有浓氨水和浓硫酸的玻璃棒相互靠近，有白烟产生D．SO2与KClO溶液反应：
2021考查阿伏伽德罗常数的应用。涉及物质的性质、反应现象和离子方程式等，属于综合层面的问题情境。
2022考查阿伏伽德罗常数的应用，涉及中子数、化学键中的δ键数目，强电解质的电离、盐溶液中氢氧根离子的计算等，4 个选项呈现 4 种不同的情景。
考查宏观辨识与微观探析
5. 有机物a、b、c的结构如图。下列说法正确的是
A. a的一氯代物有3种B. b是 的单体
C. c中碳原子的杂化方式均为
D. a、b、c互为同分异构体
2021考查有机物的结构与性质，涉及一氯代物的数目，高聚物和单体之间的关系、碳原子的杂化方式、同分异构体。
6. 我国科技工作者发现某“小分子胶水”(结构如图)能助力自噬细胞“吞没”致病蛋白。下列说法正确的是
A. 该分子中所有碳原子一定共平面B. 该分子能与蛋白质分子形成氢键C.1ml该物质最多能与3mlNaOH反应D. 该物质能发生取代、加成和消去反应
2021考查有机物的结构与性质，涉及碳原子共面问题，氢键的形成条件，酚羟基、酯基和氢氧化钠反应的用量，有机物反应类型。
2022考查有机物的结构与性质，涉及碳碳三键的性质，共线问题、有机反应类型、有机物的物理性质等。
2022考查有机反应机理分析。涉及有机反应类型、同系物、催化剂的判断、质量守恒定律。培养学生吸收、提取、整合化学信息的能力。
2. 下列化学用语使用正确的是A. 基态C原子价电子排布图：B. 结构示意图：C. 形成过程： D. 质量数为2的氢核素：
2021考查化学符号与化学用语的准确使用。涉及电子排布图、原子结构示意图、离子键的形成、元素符号的表示方法。
2. 下列符号表征或说法正确的是A. H2S电离：B. 位于元素周期表p区C. 空间结构：平面三角形D. 电子式：
2022考查化学符号与化学用语，涉及电离方程式、元素周期表分区、粒子的空间结构和电子式的书写
7. 单质硫和氢气在低温高压下可形成一种新型超导材料，其晶胞如图。下列说法错误的是A. S位于元素周期表p区B. 该物质的化学式为H3SC. S位于H构成的八面体空隙D. 该晶体属于分子晶体
2021通过对新型超导材料结构的识别，考查物质的结构与性质，涉及元素周期表的分区、晶胞的计算、空间结构、晶体的类别。
2022考查元素“位” “构” “性” 推断、元素周期律等知识。涉及共价键的形成、简单氢化物的沸点、第一电离能、电负性的比较。
14. 某多孔储氢材料前驱体结构如图，M、W、X、Y、Z五种元素原子序数依次增大，基态Z原子的电子填充了3个能级，其中有2个未成对电子。下列说法正确的是
A. 氢化物沸点:X>YB. 原子半径：C. 第一电离能：D. 阴、阳离子中均有配位键
2021考查元素位构性推断、元素周期律等知识涉及沸点比较、微粒半径、电离能、配位键
2022考查陌生物质的结构和性质，涉及8电子的判断方法、原子杂化方式的判断、空间结构、物理性质的推测
8. 含S元素的某钠盐a能发生如图转化。下列说法错误的是A. a可能为正盐，也可能为酸式盐B. c为不溶于盐酸的白色沉淀C. d为含极性键的非极性分子D. 反应②中还可能生成淡黄色沉淀
2021考查物质的推断与元素化合物的性质，涉及盐的分类、硫酸钡的溶解性、键的极性、分子的极性、含硫物质的性质。
2022考查物质性质类比和推理，涉及物质沸点、酸性、金属性的比较和类比、溶度积和溶解度的关系。
2022考查反应原理类比分析。
有用信息提取能力，培养学生知识迁移、应变能力。
9. 由下列实验操作及现象能得出相应结论的是
2021考查化学实验方案的设计与评价，涉及卤素单质之间置换反应和萃取、焰色反应、盐溶液的酸碱性强弱的原因、过氧化钠的化学性质和氧气的检验方法
2022借助实验操作和现象考查金属的腐蚀与保护，涉及氧还反应、萃取、四氯化碳密度、金属性强弱、
2022考查化学实验目的与实验方法或操作的对应性。
11. 某温度下，在恒容密闭容器中加入一定量X，发生反应 一段时间后达到平衡。下列说法错误的是
A. 升高温度，若C(Z)增大，则∆H>0B. 加入一定量Z，达新平衡后m(Y)减小C. 加入等物质的量的Y和Z，达新平衡后C(Z)增大D. 加入一定量氩气，平衡不移动
2021考查可逆反应和化学平衡的移动涉及温度、浓度、压强改变对平衡移动的影响。
12. 某温度下，降冰片烯在钛杂环丁烷催化下聚合，反应物浓度与催化剂浓度及时间关系如图。已知反应物消耗一半所需的时间称为半衰期，下列说法错误的是
A. 其他条件相同时，催化剂浓度越大，反应速率越大B. 其他条件相同时，降冰片烯浓度越大，反应速率越大C. 条件①，反应速率为 条件②，降冰片烯起始浓度为时，半衰期为62.5min
2021考查化学反应速率的计算和影响因素。通过对浓度时间图像解读与新概念半衰期的理解，考查考生信息处理能力，从题干中能够识别和捕捉关键信息并对此适当加工处理。
2022考查可逆反应和化学平衡的移动。涉及浓度计算、反应速率的比较、体积分数和物质的量的计算
10.如图，某液态金属储能电池放电时产生金属化合物Li3Bi。下列说法正确的是
A. 放电时，M电极反应为B. 放电时，Li+由M电极向N电极移动C. 充电时，M电极的质量减小D. 充电时，N电极反应为
2021考查二次电池的的工作原理涉及充放电电极反应式、离子移动方向、电极反应结果对电极质量的影响、学生结合图像信息，分析问题、解决问题的能力。
13. 利用 (Q)与 电解转化法从烟气中分离CO2的原理如图。已知气体可选择性通过膜电极，溶液不能通过。下列说法错误的是
A. a为电源负极B. 溶液中Q的物质的量保持不变C.CO2在M极被还原D. 分离出的CO2从出口2排出
2021考查电解原理及其应用涉及识图能力、电源两极判断、电极反应式、反应类型等。
2022考查电解原理及应用。涉及两极反应，及生成产物的性质。气体摩尔体积计算条件，盐桥的作用和铜导线的作用的不同等。
考查“证据推理与模型认知”，要求考生在掌握电解池的工作原理的基础上对实验现象进行推断。
2022考查电解原理及其应用，通过提供新反应、新装置，考查学生提取、加工和整合信息能力。难度大
2022广东卷和14题一样，相对比它有已知信息，难度小。咱这题盲猜
15. 用盐酸滴定20.00mlNa2A溶液，溶液中H2A HA- A2-的分布分数 随pH变化曲线及滴定曲线如图。下列说法正确的是【如A2-分布分数： 】
A.H2A 的Ka1为10-10.25B. c点：C. 第一次突变，可选酚酞作指示剂D.
2021该题图形信息新颖、陌生度大，呈现了一个自变量下对应的多个因变量变化的过程,是较复杂的新型图像，拓展了学生思维空间，考查溶液中微粒的分布分数随PH变化曲线和滴定曲线的综合分析，涉及电离常数的计算、滴定指示剂的选择、守恒关系的应用等。
2022该题利用图形信息。考查溶液中微粒的分布分数随PH变化曲线，涉及氨基酸的性质、电离常数的计算、离子浓度大小关系的比较等。捡21年难度降低
这两年高考选择题分析下来我觉得考点、题型比较固定，知识点覆盖面较旧高考增多，基本上每章节1道选择题，情境题、图表题、信息题占比增多，选择题想得高分难度比较大，对学生的心态和时间分配都是个挑战。
平时讲选择题需要渗透一些解题技巧
技巧的前提是基础知识必须熟练掌握，否则就会出现学生所说的死亡二选一，夯实基础知识（一轮的重要任务）的办法：针对学生对基础知识今天会明天忘的问题，我们教学过程中尽可能知识问题化，问题情境化，繁杂的知识反复讲、讲反复，越走近学生越感受到一个基础知识点讲很多遍他们能记住就挺好，所以我现在再也不说这个知识点讲过，现在我采取的措施：理论讲，习题遇到，点对点再讲，每个选项认真对待，涉及到的知识点一遍遍带着他们说。重要的方程式，带着一遍遍写。有助于学生记忆、调遣和运用知识。并提醒孩子们节节清、日日清当天的基础知识、典型习题，这样能帮助他们稳准狠的排除选择题中的中低档的干扰选项或者不管有多少干扰选项能一箭中的的选择出正确选项。
复习过程要充分挖掘整合教材
教材是《课程标准》的具体体现，高考知识体现教材内容，高考的落脚点就是教材。因此在复习中绝不能舍本逐末，重视教辅 轻视教材。教材是其他任何复习资料无法替代的。
每天读几分钟课本。养成每天阅读课本的习惯，来加强基础知识记忆。很多学生不重视基础知识，只是一味做题。要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
在夯实基础过程中，关于教材的使用，吴校长推荐了好的方法，具体内容如下：
202116. 从钒铬锰矿渣(主要成分为 )中提铬的一种工艺流程如下：
已知：pH较大时，二价锰[ ](在空气中易被氧化.回答下列问题：
（1）Cr元素位于元素周期表第_______周期_______族。元素周期表元素位置
（2）用FeCl3溶液制备Fe(OH)3胶体的化学方程式为_______。基础化学方程式
（3）常温下，各种形态五价钒粒子总浓度的对数[ ]与pH关系如图1。已知钒铬锰矿渣硫酸浸液中， “沉钒”过程控制 ，则与胶体共沉降的五价钒粒子的存在形态为_______(填化学式)。图像分析
（4）某温度下， 的沉淀率与pH关系如图2。“沉铬”过程最佳pH为____；图像分析在该条件下滤液B中 _____ml.L-1【Kw近似为 Cr(OH)3的近似为（5）“转化”过程中生成MnO2的离子方程式为_______。陌生离子方程式的书写（6）“提纯”过程中 的作用为_______。
考查无机化工流程，涉及元素周期表元素位置、化学方程式和离子方程式的书写、产物确定、ksp的计算、操作目的的分析等
考查无机化工流程涉及反应效率、陌生化学方程式和离子方程式的书写、操作的作用及目的的分析、流程中的部分成分分析等,基本上都是制备和提纯同考，难点在于杂质很多，且有的地方是部分沉淀，文字表达不易得分，平时培养学生要 分点答，注意采分点。
17. 苯催化加氢制备环己烷是化工生产中的重要工艺，一定条件下，发生如下反应：Ⅰ.主反应 ： (g) ∆H1<0
(g)+3H2(g)⇌
Ⅱ.副反应： (g) ⇌ (g) ∆H2>0
回答下列问题：（1）已知：Ⅲ.
Ⅳ.2 (g)+15O2(g)⇌12CO2(g)+6H2O(l) ∆H4
Ⅴ. (g)+9O2(g)=6CO2(g)+6H2O(l) ∆H5
则∆H1=( ) (用 ∆H3 ∆H4和∆H5 表示)。盖斯定律
（2）有利于提高平衡体系中环己烷体积分数的措施有_______。 A. 适当升温 B. 适当降温 反应条件的选择 C. 适当加压 D. 适当减压
（5）催化剂载体中的酸性中心能催化苯及环己烷的裂解。已知酸性中心可结合孤电子对，下图中可作为酸性中心的原子的标号是_______(填“①”“②”或“③”)。
（6）恒压反应器中，按照 投料，发生Ⅰ、Ⅱ反应，总压为p0，平衡时苯的转化率为α，环己烷的分压为p，则反应1的kp_______(列出计算式即可，用平衡分压代替平衡浓度计算，分压=总压×物质的量分数)。
已知信息考查物质的结构
化学平衡常数的计算，由课本的浓度平衡常数迁移到压强平衡常数。源于教材高于教材
2021考查化学反应原理、物质的结构与性质。涉及盖斯定律、反应条件的选择、催化剂的性质、操作的目的的分析、物质的结构（选必二）和化学平衡常数的计算等。
化学平衡与化学反应速率的影响因素
化学速率与催化剂、温度图像分析
引入V计算公式，看似大学知识，实际是数学和化学学科间知识的融合，考查的是学生提取、利用信息的能力，传递学科融合的理念。
晶胞的相关计算、价电子排布式（选必二）
2022考查化学反应原理、物质的结构与性质，涉及反应的自发性、化学平衡与化学反应速率的影响因素、化学速率图像分析、数据的处理能力、晶胞的相关计算（选必二）、价电子排布式（选必二）等。
多层次、多方位考查化学原理和物质结构理论
化学反应原理热门考点基于真实情境，考查学生综合运用知识的能力 ， 与化工生产关系密切的催化剂 ， 主要从反应历程 、 活化能 、 速率 、 平衡移动等，考查催化剂对反应的影响 。 从试题形式上看 ， 常常融合图像 、 表格等信息呈现形式 ，考查学生吸收和整合陌生信息的能力 。
18. 磁性材料在很多领域具有应用前景，其制备过程如下(各步均在N2氛围中进行)：①称取 ，配成 溶液，转移至恒压滴液漏斗中。②向三颈烧瓶中加入 溶液③持续磁力搅拌，将 溶液以 的速度全部滴入三颈烧瓶中，100℃下回流3h。④冷却后过滤，依次用热水和乙醇洗涤所得黑色沉淀，在400C干燥。⑤管式炉内焙烧2h，得产品3.24g。部分装置如图：2021
回答下列问题：（1）仪器a的名称是_______；使用恒压滴液漏斗的原因是_______。（2）实验室制取N2有多种方法，请根据元素化合物知识和氧化还原反应相关理论，结合下列供选试剂和装置，选出一种可行的方法，化学方程式为_______，对应的装置为_______(填标号)。
实验方案的选择、方程式的书写
可供选择的试剂： 、 、 、 、饱和 、饱和可供选择的发生装置(净化装置略去)：
（3）三颈烧瓶中反应生成了Fe和 ，离子方程式为_______。一定情境下方程式的书写（4）为保证产品性能，需使其粒径适中、结晶度良好，可采取的措施有_______。A. 采用适宜的滴液速度B. 用盐酸代替KOH溶液，抑制 水解C. 在空气氛围中制备D. 选择适宜的焙烧温度（5）步骤④中判断沉淀是否已经用水洗涤干净，应选择的试剂为_______；使用乙醇洗涤的目的是_______。（6）该实验所得磁性材料的产率为_______(保留3位有效数字)。 产率计算
2021考查化学实验，涉及仪器的识别与使用、实验方案的选择、方程式的书写、离子检验和产率计算等
涉及离子和化学方程式的书写
2022考查化学实验，涉及离子和化学方程式的书写、装置的选择与使用、实验操作顺序、装置的作用、反应条件选择的原因和质量分数计算等。要高度关注实验细节，重要的实验视频要反复播放，加深记忆。
两年考的都是无机制备类实验相比探究类实验简单，必备知识：实验原理与方法，考查实验操作和现象、仪器的使用、离子检验、定量实验等。
无机制备类：熟悉物质的制备(靠自己的基础了)＋陌生物质的制备(立马要看陌生物质的相关性质)次要发生装置―®.①―®.主要发生装置―®.收集装置―®.②―®.尾气处理装置(一般无机制备类有气体参与反应)①次要发生装置与主要发生装置之间往往是除杂装置(若是固体易升华的物质，往往还需要防止后续装置的堵塞或有防止因堵塞等情况造成的压强过大的平衡压强的装置、或一般若是多个气体反应物主导的话，需要一个可以观察气泡快慢控制反应速率的气体混合装置——一般是三个导气管的洗气瓶)
次要发生装置往往是一个制气装置：固液不加热型、固液加热型、固固加热型等基本常见气体的制备需要记忆。比如SO2、H2、CO2、O2、NH3、Cl2等气体的制备是重要基础。若是气体原料来自空气，要注意除掉空气中的其它干扰气体杂质。②往往是防倒吸、防水等装置对于易水解的物质：主要发生装置前是干燥剂，装置后也必须要有干燥剂。对于有气体参与的反应，往往要主要反应发生时要进行赶气：赶走装置内空气，防止某某气体与主要反应物质反应。对于氧气杂质的除去：还原性物质试剂除去(还原性铁粉、铜粉、硫酸亚铁溶液等还原性试剂)
对于选择接连装置的习题：把握实验目的，找到主要发生装置，剩下便是反应物之间的“艰难”相会了，中间必然展开“除杂”，最后必然涉及产物收集不收集问题、防倒吸不防倒吸、尾气处理不处理问题的思考。
19. 中华裸蒴中含有一种具有杀菌活性的化合物J，其合成路线如下：
回答下列问题：（1）D中含氧官能团的名称为_______；J的分子式为_______。（2）A的两种同分异构体结构分别为 和 ，其熔点M_______N(填“高于”或“低于”)。（3）由A生成B的化学方程式为_______。（4）由B生成C的反应类型为_______。（5）G的结构简式为_______。（6）F的同分异构体中，含有苯环、 ，且能发生银镜反应的有_______种；其中核磁共振氢谱峰面积之比为2∶2∶2∶2∶1的同分异构体的结构简式为_______。
考查考查有机合成与推断，涉及官能团的识别、分子式与结构简式的书写、熔点的比较（选必二）、有机化学方程式的书写、有机反应类型、同分异构体等。
2022 19. 某药物成分H具有抗炎、抗病毒、抗氧化等生物活性，其合成路线如下：
2022考查有机合成与推断，涉及分子式、有机反应化学方程式的书写、官能团的转化、碳原子杂化方式判断（选必二）、同分异构体数目的判断及书写等。
4道非选择大题，整体看和旧高考比较除了化学反应原理添加了选择性必修二的原子结构内容，其余变化不大。 继续加强对学生能力的考查，如考查学生获取图表信息和数据的能力，考查学生用物质结构知识和化学基本原理解决实际化学问题的能力，考查学生化学实验探究能力，考查学生对语言文字表达、进行逻辑推理论证的能力等
关注学生是根本
通过历次考试试卷分析和平时教学中学生出现的问题
（1）化学基本功（基本公式掌握、基本化学用语使用、基本原理应用等）（2）审题能力（抓住关键词、句，提取问题的实质）（3）计算能力的提高（4）评价型问题的解答（5）实验设计思想的培养和对实验的整体掌控（6）信息处理及已有知识的准确迁移
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