小学语文人教部编版二年级下册3“贝”的故事课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册3“贝”的故事课堂教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第一课时，③“贝”的故事，第二课时，“贝”的故事，汉字真有趣，甲骨文，④中国美食等内容，欢迎下载使用。
1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。
甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应 验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史文物。
jiǎ gǔ lèi pià zhēn shì pǐn suí yì 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。
说一说课文主要写了什么？
书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。
书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。
书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。
组词：与此有关 与人玫瑰
造句：钱币的发展和财物有关。
书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。
书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。
好看；美观。造句：这孩子长得很漂亮。价值高;意义深刻;宝贵。 造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。对人或事物有好感或感兴趣。造句：我非常喜欢小动物。
发生某种变化的可能性大。 造句：白衣服容易脏。使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。指尽力照顾，使不受损害。造句：小学生要学会自我保护。
两个词都有“贵重”的意思。宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。 ①我们要珍惜宝贵的淡水资源。②熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。
第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：本文围绕“贝”讲了哪些内容？　串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？4.四探：“贝”字的意义是什么？
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
说说你对这句话的理解？
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
“很漂亮，很珍贵”说明了什么？
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
你从这句话中体会出了什么？
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
本文围绕“贝”讲了哪些内容？
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。
4.四探：“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。
“贝”字旁的字:与钱财有关 
“贝”字的起源：甲骨文
本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。十万枚、灿烂放光芒，四海馥。——《满江红》
1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契"，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
珍 贵 珍 惜 钱 币 纸 币 财 富 财 产赔 本 购 买 贫 苦 赔 礼 采 购 贫 穷
教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。
zhēn guì zhēn xī qián bì zhǐ bì cái fù cái chǎn
péi běn gòu mǎi pín kǔ péi lǐ cǎi gòu pín qióng
3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
一、注音和字形完全正确的一组是(　　)A．饰品sì pǐn　　 赔礼péi lǐ　　　　珍惜zhēn guìB．贫穷pín qióng 赚钱zhuàng qián 家骨文jiǎ ɡǔ wénC．硬币yìnɡ bì 种类zhǒnɡ lèi 购买ɡòu mǎi
习题源于《典中点》的“基础练习”
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái chǎn ɡuān yú jiǎ gǔ wén
三、照样子，写一写。钱(　 　)——______(　 　)漂( 　　)——______(　 　)购(　 　)——______(　 　)财(　 　)——______( 　　)
四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。贝：____、____、____我发现这些生字都和______有关。钅：____、____、____我发现这些生字都和______有关。
五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。圭：(　 　)(　 　)(　　 )(　 　)1．有虫捉青(　　 )，有女抱(　 　)( 　　)，有手灯笼(　 　)，有水踩水( 　　)。尧：(　 　)(　 　)(　 　)(　 　)2．有水把花(　 　)，有火把柴(　 　)，有日见分( 　　)，有足踩高( 　　)。
六、延伸阅读，我会做。有趣的日月贝在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。
1．我会照样子写一写。白白的　_________　_________　_________2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。
央视的美食纪录片《舌尖上的中国》风靡大江南北，同学们看过吗？琳琅满目的生态食材，风味独特的各色美食,引燃了中国人对美食的热情。这节课我们就来了解一下我国有名的几道美食及其烹调方法。
1.会认、会写本课生字。2.正确、流利地朗读词语。
中国美食介绍中国菜肴素有四大风味和八大菜系之说。四大风味是：鲁、川、粤、淮扬。八大菜系一般是指：山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜。八大菜系之首当推鲁菜。鲁菜的形成和发展与由山东地区的文化历史、地理环境、经济条件和习俗尚好有关。山东是我国古文化发祥地之一。地处黄河下游，气候温和，胶东半岛突出于渤海和黄海之间。境内山川纵横，河湖交错，沃野千里，物产丰富，交通便利，文化发达。其粮食产量居全国第三位；蔬菜种类繁多，品质优良，是号称“世界三大菜园”之一。如胶州大白菜、章邱大葱、苍山大蒜、莱芜生姜都蜚声海内外。
bō jiān fǔ shā qié kǎ 菠菜 香煎 豆腐 红烧 茄子 烤鸭 zhǔ bà dùn mó gū zhēng jiǎ zhá zhōu水煮鱼 葱爆 炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥
本文介绍了了我国的几道美食，及其各种做菜方法。
书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展有力。
组词：红烧茄子 焚烧
造句：我最喜欢吃红烧茄子了。
书写指导：第一笔横长，“加”左大右小。
书写指导：左窄右宽，右部撇画舒展。
造句：北京烤鸭的美味难以阻挡。
书写指导：：左右等宽，“甲”的竖为垂露竖。
书写指导：两个“人”起笔在竖中线上。
造句：羊肉泡馍是陕西著名小吃。
书写指导：左小而靠上，第二笔是点不是捺。
造句：鸡蛋含有丰富的营养。
书写指导：“疋”的撇捺舒展，“虫”稍小。
造句：这里有一筐鸡蛋。
书写指导：扬州炒饭是全国闻名的小吃。
造句：扬州炒饭是全国闻名的小吃。
书写指导：左窄右宽，第四笔是点，最后一笔撇竖站。。
精美的饮食。造句：我的家乡枣庄有许多美食，欢迎你到枣庄来。把凉的食品加调料拌和。 造句：黄瓜可以凉拌着吃。烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。造句：妈妈做的红烧茄子非常好吃。
是一种烹饪方法，一般是将肉类蔬菜年糕粉丝豆制品煮在一个超大号的盆里，通常做成麻辣味道。造句：水煮鱼是一道美味佳肴。烹调方法，把食物放在沸油里弄熟。造句：你爱吃老北京炸酱面吗？