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    部编版二年级语文下册--11.我是一只小虫子(教学设计1)
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    小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计及反思

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    这是一份小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计及反思,共9页。


    教学目标
    一、日积月累
    (一)重点字词。
    1.应会读字:屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾
    2.识字方法:
    (1)常规识字:
    加一加:屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 费 列 屎 撞 贪 脾
    换一换:屁---尿、屎 股---没 泡---跑 草---茸 醒---酒 烈---列
    偏旁归类:屁、尿、屎
    (2)趣味识字(字理识字):
    利用形声字的特点进行识记:屁 泡 醒 晃 费 脾
    看字形识字:“股、脾”——与身体有关
    联系生活识字:屁 股 昏 尿 晃 撞。 “撞”,“撞倒”;
    趣味识字:“茸”耳朵上面长草;“晃”太阳底下是光明;
    3.易读错字:屎 撞(都是翘舌音)
    4.多音字:
    一泡尿(pā) 泡茶(pà )
    只要(zhǐ) 一只(zhī )
    5.应会写字:屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
    (1)写正确:易写错字:幸 (与辛苦的辛区别开)净:左边是两点水。
    (2)写美观:
    ①指导书写的字:股 幸 劲
    ②指导要点:股:左窄右宽,“又”的捺要写得舒展;“幸 ” 字的“土”要写得扁些,第二横长;“劲”左右差不多宽。
    6.需要重点积累的词语:
    屁股 苍耳 干净 从来 幸运 比如 使劲
    一不留神 昏头昏脑 毛茸茸 摇摇晃晃
    (二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵指定段落。
    二、理解运用
    (一)了解词意
    1.需要重点了解的词语:一不留神 昏头昏脑 毛茸茸 特别 幸运
    2.了解词意的方法:借助图片、联系课文和生活实际理解。
    (二)重点问题:
    1.说说小虫子的生活有意思吗?用波浪线画出有意思的地方。
    2.学生质疑:根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
    问题一:
    (三)仿写句子训练:
    1.如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
    如果 , 就
    三、情感体验:感受一只小虫子的生活,培养丰富的想象力,树立乐观面对生活的人生态度。
    教学重难点:
    重点:识字、写字和朗读课文;
    难点:理解课文内容,感受一只小虫子的生活,培养丰富的想象力。
    教学准备
    一、教师
    (一)设计预习提纲。
    (二)制作多媒体教学课件。
    (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
    二、学生
    (一)根据预习提纲认真预习。
    二 年级下册第11课《我是一只小虫子》预习提纲(或学案)
    学校: 班级: 姓名:
    导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中的一只小虫子去旅游,好不好?
    一、字词初探
    (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
    自我评价: 家长评价: 小组评价:
    (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
    1.会认字。屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾
    (1)我已经认识的字有:

    (2)我用有趣的办法记住的字是:
    说一说我的办法:
    (3)我把易读错的字用横线标出并注音。

    2.会写字。屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
    这几个字书写时注意左窄右宽:股 净 使
    这几个字书写时注意里大外小:屁 尿 屎
    3. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):

    (三)词语
    1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中有的字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗?

    运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:一不留神
    昏头昏脑 毛茸茸 特别 幸运,把你的理解写在词语的旁边。
    3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
    二、文本细读
    1、试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文,读正确,读流利。
    2.说说小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。想一想有趣在哪里?为什么有趣?
    3、思考、交流:
    (1)我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”为什么?
    (2)我觉得当一只小虫子还真不错。为什么?
    (3)我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。它们的有意思表现在哪里?
    4.试着和小组内同学有感情地朗读,读出课文的有趣。
    三、拓展延伸
    1.你还知道哪些小虫子?说一说他们有趣的地方。
    2、读一读,注意加点的字,说说你的发现。
    屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾
    3、仿写句子训练:
    如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
    如果 , 就
    背诵指定的段落。
    5、找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。
    四、学生质疑
    根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
    问题一:
    如:小虫子为什么不喜欢小鸟?
    问题二:

    教学时间
    2课时
    教学内容
    指导预习,精讲点拨
    栏目设计
    预习提纲
    预习展示 点拨指导
    导入
    导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。

    一、图片导入
    1、那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中的一只小虫子去旅游,好不好?
    2、讨论有关虫子的话题,引入主题。
    预习评价
    1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)
    2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
    3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。




    展示朗读,
    1.朗读课文,达到正确流利。
    自我评价( )
    同桌互评( )
    1.教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。
    2.每个小组的 号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。
    3.全班评价。(我想表扬 因为 。
    我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ,因为 。)
    4.正音。
    注意的字音有:屎 撞(都是翘舌音)
    茸 醒 晃 撞 (后鼻音)
    (提醒大家注音本课中最容易读错的字。)
    2.多音字:泡、只
    1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
    出示:给加点字选择正确的读音。
    一泡尿(pā pà) 泡茶(pā pà )
    只要(zhī zhǐ) 一只(zhī zhǐ)
    2.在小组内说一说正确读音。
    3.学生齐读。
    3.常规识字
    4.趣味识字

    屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾
    1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
    2.组长评价,总结。(其他小组补充)
    3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)
    教师预设:
    (1)常规识字:
    加一加:屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 费 列 屎 撞 贪 脾
    换一换:屁---尿、屎 股---没 泡---跑 草---茸 醒---酒 烈---列
    偏旁归类:屁、尿、屎
    (2)趣味识字(字理识字):
    利用形声字的特点进行识记:屁 泡 醒 晃 费 脾
    看字形识字:“股、脾”——与身体有关
    联系生活识字:屁 股 昏 尿 晃 撞。 “撞”,“撞倒”;
    趣味识字:“茸”耳朵上面长草;“晃”太阳底下是光明;

    易写错字
    屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
    4.易写错的字:(小组展示)
    (1)出示自己书写的田字格里的字:
    屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
    (2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。
    (3)教师范写,边讲解:
    写正确:易写错字:幸 (与辛苦的辛区别开) 净:左边是两点水。
    写美观:
    ①指导书写的字:股 幸 劲
    ②指导要点:股:左窄右宽,“又”的捺要写得舒展;“幸 ” 字的“土”要写得扁些,第二横长;“劲”左右差不多宽。
    (4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……)
    (5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
    (二)词语
    在文中用不同符号在文中分类标出。
    小组内交流积累的词语。
    (2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)
    (3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)




    1、试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文,读正确,读流利。
    2.说说小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。想一想有趣在哪里?为什么有趣?
    3、思考、交流:
    (1)我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”为什么?
    (2)我觉得当一只小虫子还真不错。为什么?
    (3)我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。它们的有意思表现在哪里?
    4.试着和小组内同学有感情地朗读,读出课文的有趣。
    5.学生质疑。在全班交流。
    问题预设:
    如:小虫子为什么不喜欢小鸟?
    问题二:

    一、以小组为单位各种创意朗读,并说一说为什么这样读?
    二、学生评价合作朗读。
    三、自主学习,整体感知
    再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。
    说说读懂了什么。
    教师提问:
    哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)
    哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)
    哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)
    第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)
    四、了解故事内容
    1.做小虫子不好。
    (1)指名读第1、2自然段。
    (2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
    这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)
    (3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)
    ①屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)
    ②被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)
    ③还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)
    (4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?
    2.做小虫子还真不错。
    教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
    为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。
    第4自然段小虫子从哪些方面来说的?
    ①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。
    ②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)
    你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?
    (4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?
    3.有意思的伙伴们。
    指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)
    你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)
    ①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?
    ②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?
    ③天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?
    4.我喜欢当一只小虫子。
    谁来读一读课文的最后一自然段?
    这个自然段告诉了我们什么?
    (3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀)
    5.学生质疑。在全班交流。
    问题预设:
    如:小虫子为什么不喜欢小鸟?
    问题二:

    拓展延伸
    1.你还知道哪些小虫子?说一说他们有趣的地方。
    2、读一读,注意加点的字,说说你的发现。
    3、仿写句子训练:
    4、背诵指定的段落。
    5、找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。
    1.你还知道哪些小虫子?说一说他们有趣的地方。
    2、读一读,注意加点的字,说说你的发现。
    屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾
    3、仿写句子训练:
    如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
    如果 , 就
    4.展示仿写的句子。
    学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
    小组互改,学生自改。
    5、背诵指定的段落。
    系统总结
    1.学习了这篇课文,你有什么收获?
    1.交流:学习了这篇课文,你有什么收获?
    2.师总结:在日常生活中,我们要勤于观察和思考,善于想象,培养丰富的想象力,树立乐观面对生活的人生态度,做一个热爱生活的人。




    二 年级上册第11课《我是一只小虫子》限时检测题
    学校: 班级: 姓名:
    读拼音,写词语。
    下课了,小明同学拍了拍pì gu( )跑向厕所去nià nià( ),然后把手洗干jìng( ),他感到很xìng( )运,因为上课铃还没响,于是他shǐ jìn( )地唱起了歌。
    二、规范写字。
    这几个字书写时注意左窄右宽:股 净 使
    这几个字书写时注意里大外小:屁 尿 屎
    三、乱句重组。
    ( )我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”为什么?
    ( )当一只小虫子好不好?
    ( )一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。
    ( )我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
    四、仿写。
    如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
    如果 , 就
    板书设计
    11我是一只小虫子
    伙伴们都说---------不好。
    我觉得----------真不错。
    很多小伙伴------------都特别有意思。
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