小学20 蜘蛛开店教案及反思

这是一份小学20 蜘蛛开店教案及反思，共5页。教案主要包含了谜语导入，揭示课题，初读课文，感知大意，小组讨论，自学课文，理解课文，体悟道理，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3. 能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点：
能根据示意图讲故事。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
1.“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”
2.出示蜘蛛图片，介绍关于蜘蛛的知识。
3.今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？带着这几个问题我们来读课文。(板书题目《蜘蛛开店》)
二、初读课文，感知大意
1.出示自读要求，学生自读课文。
（1）第一遍：给课文标好自然段，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）第二遍：边读边画出不理解的词。
（3）第三遍：试着用自己的话说说，蜘蛛开店时分别遇到了什么事？最后开店成功了吗？
2.学生根据要求自读课文。
3.学生根据要求自读课文。
4.检查自读情况
（1）检查生字的读音。
①课件出示生字，学生自主寻找难点：你读这些字时，觉得哪些字容易读错要特别提醒大家？
商店 蹲在 寂寞 口罩
编织 顾客 付钱 工夫
交换 长颈鹿 袜子 匆忙
蜈蚣 决定 终于 完成 星期
②指生读：谁能读准这些字？
引导正音：“商、终、定、颈、匆”是后鼻音；“织”是翘舌音。
③指生领读：谁能当小老师带领大家读这些字？
（2）指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
①第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
②第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
③第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
④第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣！
三、小组讨论，自学课文
1.学生自由读课文，分小组讨论：
（1）蜘蛛都开了哪些店。
（2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？
（3）事情的结果是怎样的？
（4）读了这个故事，你有什么感受？
2.生交流。
四、理解课文，体悟道理
1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店？
2.指名回答。
指导朗读第1自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
3.再读课文，完成下列表格。(出示表格)
4.生交流
（1）蜘蛛卖的第一件商品是什么？为什么？
蜘蛛的第一位顾客是谁？结果如何？
（2）蜘蛛卖的第二件商品是什么？为什么？
蜘蛛的第二位顾客是谁？结果如何？
（3）蜘蛛卖的第三件商品是什么？为什么？
蜘蛛的第三位顾客是谁？结果如何？
5.边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，请你评价一下它。
6.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。可以自由读，也可以指名读。
7.根据提示复述《蜘蛛开店》的故事。
7.引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。
8.拓展文章《谁丢了尾巴》，完成下列表格
五、拓展延伸
（1）蜘蛛连开三店，都以失败告终。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？
（2）学生自由汇报。
（3）根据学生汇报，点评表扬。
（4）学生续编故事。
招牌
顾客
花费时间
蜘蛛的反应
口罩
围巾
袜子
动物
尾巴样子
功能
蜻蜓
鲤鱼
啄木鸟
松鼠
灰兔
蜥蜴