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    5.2.3绣荷包(云南 山西) 教案01
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    音乐七年级下册第五单元 泥土的歌(二)绣荷包(云南) 绣荷包(山西)优质教案设计

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    这是一份音乐七年级下册第五单元 泥土的歌(二)绣荷包(云南) 绣荷包(山西)优质教案设计,共2页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学设计理念,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    一、教材分析
    山西省的《绣荷包》明媚缠绵,唱词段式结构规整;云南省的《绣荷包》音调委婉细腻,唱词段式结构相对自由。两首《绣荷包》都表达了女性对意中人的思念和期盼。
    二、学情分析
    初一学生已经掌握了一定的民歌知识,但在其所表达的音乐思想的学习上还有待进一步加强。对于初一学生的音乐欣赏课,要采取引导的方式,循序渐进地引导学生欣赏乐曲中的思想感情。
    三、教学设计理念
    1、将教材教学与本地方民俗特色相结合,激发学生对民族音乐及本地方特色音乐的热爱情感。
    2、加入体验环节,使课堂教学具有趣味性,激发学生的音乐学习兴趣。
    四、教学目标
    1.学习两首《绣荷包》的音乐风格特点。
    2.感悟两首《绣荷包》中传达的思想感情。
    3.了解本地方风俗特点,展示本地的荷包。
    五、教学重难点
    教学重点:
    1.引导学生体会不同民歌的风格特点,分析其旋律、节奏。
    教学难点:
    2.领会民歌中所表达的丰富的思想情感。
    六、教学准备
    准备《两首《绣荷包》教学音乐;制作教学PPT;本地荷包与其他地方荷包;钢琴。
    七、教学过程
    (一)导入进入欣赏环节
    师:同学们之前我们学习了《采茶灯》、与《采茶调》,今天我们欣赏关于两首绣荷包体裁的歌曲,欣赏后说说刚才听到的歌曲属于哪种体裁的歌曲呢?
    生:(畅所欲言)
    师:民歌是每个民族的传统歌曲,它的作者是人民群众。人民群众在长期的劳动和生活实践中,为了表现自己的生活、抒发自己的感情、表达自己的意志和愿望,即兴创作了各种各样的民歌,并口头传唱。细分为山歌、劳动号子和小调。
    1、欣赏云南省民歌《绣荷包》
    【PPT展示绣荷包的照片和展示荷包教具】
    师:老师带了一些我们形态各异的荷包,现在大家传递看一看,在我国传统民俗中,“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”,接下来我们来欣赏一首云南《绣荷包》。
    【PPT播放《绣荷包》音频】
    师:聆听了以后歌曲的曲调特点是什么?
    生:(畅所欲言)音调委婉细腻,唱词段式结构相对自由。
    欣赏山西民歌《绣荷包》
    师:我们再来听听山西《绣荷包》,对比欣赏后,感受唱词和旋律有哪些不同?
    生:(畅所欲言)
    唱词:云南《绣荷包》段式结构相对自由。
    山西《绣荷包》段式结构相对规整。
    旋律:云南《绣荷包》音调委婉细腻。
    山西《绣荷包》音调明媚缠绵。
    课堂小结
    今天我们一起欣赏了两首关于绣荷包活动的民歌,通过这堂音乐课,同学们对民歌有了进一步的了解,很高兴同学们在这堂音乐课中有这么多收获并能给同学们带来快乐,同学们表现得很好,我手中有一些我们本地方的荷包,最后借小小荷包表达我们师生的情谊,抛荷包咯!下一节音乐课再见哦!
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