2022-2023学年海南省琼海市嘉积中学高二上学期第二次月考（期中）语文试题（解析版）

这是一份2022-2023学年海南省琼海市嘉积中学高二上学期第二次月考（期中）语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

嘉积中学2022—2023学年度第一学期高二年级第二次月考
高二语文科试题
（时间：150分钟 满分：150分）
欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
“羊了个羊”为什么会火？主要因为以下几点：第一，“羊了个羊”利用反向营销。游戏玩法并不新颖，是模仿而非创新。但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至“死局”激发玩家胜负欲。
第二，“羊了个羊”上线门槛低。大型网游需要申请版号，而小游戏不需要版号，当然小游戏也不能有充值接口，故而利用广告变现是小游戏的常规操作。“羊了个羊”由此把运营重点都投放在社交媒体传播上。所以，“羊了个羊”并非游戏内容上的创新，而是营销上的成功。
第三，“羊了个羊”利用社交媒体进行有效传播。当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小程序也的确更加容易诞生爆款。
综上所述，“羊了个羊”的确为小游戏产业发展提供了一个思路，利用用户群体心理和社交媒体传播力来吸引流量，并以广告实现流量变现。但“羊了个羊”这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，“卡关”和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险。首先，“卡关”有诱导营销的嫌疑。游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径，如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏，而是诱导用户看广告，是诱导性营销行为。
其次，广告内容的合规性问题。嵌入广告的内容本身需要严格审核。对于广告监管部门，一方面，要及时发现游戏广告中的违规内容，防止违规广告、虚假广告嵌入其中；另一方面，要明确广告内容审核责任，当游戏广告出现问题的时候要能够及时找到相关责任人。
最后，防止小游戏利用社交媒体恶意营销。社交圈传播可以很快导入用户流量，但要避免恶意营销和骚扰用户，要赋予用户选择权，广告推送要获得用户的授权。
“羊了个羊”不能算是一个成功的游戏作品，但它的确是一轮成功的营销。在国外，类似的小游戏也在社交媒体大行其道，次数多了，用户审美疲劳很快产生，相似做法的小游戏“卷”成一片。而对于社交平台来说，其也担心小游戏不佳的口碑带来负面影响，故而国外很多社交平台正在不断降低这些小游戏的流量扶持权重。
笔者认为，游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走“羊了个羊”的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏“正规军”将重新占据用户终端。
材料二：
对游戏行业而言，这种被定义为“超休闲游戏”的品类，往往都会伴随着社交网络上的病毒式传播。
当然，这不是“羊了个羊”的问题，而是“超休闲游戏”在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播。
而“超休闲游戏”之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关。“愤怒的小鸟”作为此类游戏的鼻祖，证实了其商业模式的可行性。由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，“超休闲游戏”在国内游戏市场上出现也愈发频繁。
但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的。也正是因为有了它们，游戏行业才能拥有如今的盛况。可惜的是，时至今日，我们早已对这些夹杂在信息流与视频广告中的“超休闲游戏”习以为常。因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力。
材料三：
一款大概率无法通关的游戏，居然能够引发巨大的话题度，这背后的社会心理现象值得探讨。笔者认为，从“羊了个羊”游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是“低门槛”，只需要玩家点点屏幕，没有复杂规则，一眼就能看懂的游戏设置，是让游戏具备全社会广泛传播的基础。同时，游戏出现的“无规律性”也是激发玩家好奇心和持续探索的动力。可以看到，游戏第二关出现了大量无规律的元素排布，一方面骤然提升了难度，但在另一方面也让游戏如同刮彩票一般，全凭运气，这满足了玩家猎奇和撞大运的心理，能让他们持续不断地投入和开始下一局。
此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的“公平需求”。不少游戏大作，充值付费玩家或者愿意花时间和精力的玩家的实力肯定要远远强于新手，但是“羊了个羊”这类以随机性为爆点的游戏则不然，没有充值渠道也没有太多技巧，具备了让人们乐于分享的基础。
类似于这样的爆款小游戏，隔三差五就会出现一例，其满足了上述的需求之外，或许也因为满足了心理学上的“首因效应”，即指“先入为主”印象带来的效果。游戏内简单的三消和色彩搭配起到了对人们第一印象的美化作用，进而强化了其传播效果。
当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚。但需要指出的是，因游戏而产生的违法犯罪并不一定是游戏创作者主观设置的结果，舆论切不可将罪责完全归咎于游戏创作者，对于负面的情况，如何正向引导才是关键。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “羊了个羊”的反向营销手段，是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进行社交圈传播，而不是用激励的方式去引导玩家做同样的事情。
B. “羊了个羊”有一个“永远都过不了”的第二关，所以，看广告就是游戏通关的必选项，在游戏中诱导用户看广告，就是诱导性营销行为。
C. “羊了个羊”游戏虽然爆火朋友圈，但它实质上只是一轮成功的营销，低成本的游戏制作以及较差的玩家体验使得它并不能算是一个成功的游戏作品。
D. 微信对于小程序流量略有倾斜的做法，是因为像休闲游戏这样的小程序更加容易诞生爆款，从而带来可观的收益，同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响。
2. 下列关于“超休闲游戏”的说法错误的一项是（ ）
A. 移动端游戏市场的发展给“超休闲游戏”的长盛不衰提供了充分的条件，而“超休闲游戏”在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况。
B. “超休闲游戏”一般都具有制作成本低、周期短、回报收益高等特点，其开山之作“愤怒的小鸟”的成功，证实了这是一种极具可行性的商业模式。
C. “超休闲游戏”的营销思路，是利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，以用户流量的巨大规模，通过植入广告等手段来实现盈利，并不直接充值，具有一定的隐蔽性。
D. “超休闲游戏”的游戏设置一般都没有复杂的规则，操作简单，易于上手。但这类游戏往往都善于暗中利用玩家的游戏心理，使其乐此不疲，欲罢不能。
3. 下列说法不属于材料中所说的“社会心理现象”的一项是（ ）
A. 为了强化人们的第一印象，而加强游戏的美化。
B. 故意设置的难题更能激发游戏玩家的胜负欲。
C. 利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为。
D. 完全随机的“无规律性”契合社会公众的“公平需求”。
4. 三则材料都对“羊了个羊”爆火的现象发表了自己的看法，他们的探讨中有什么共同点，又有什么各自不同的侧重点？
5. 根据材料中三位作者探讨的问题所涉及的范围，说说你在哪些方面有哪些思考和看法。
【答案】1. C 2. A 3. C
4. 共同点：三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。
侧重点：材料一分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病。材料二从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向。材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。
5. ①在玩家和用户方面：利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。②在开发和运营方面：利用网络营销固然有利可图，但是提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。③在舆论和监管方面：既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“用激励的方式去引导玩家做同样的事情”错误，原文是“但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至'死局’激发玩家胜负欲”，应是“通过卡关难题甚至'死局’激发玩家胜负欲”。
B.“看广告就是游戏通关的必选项”错误，曲解文意，原文是“游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径，如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏”，题干的表述在文中只是假设而非事实。
D.“同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响”错误，于文无据，文中并未提及此说法，只是说“当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小程序也的确更加容易诞生爆款”。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“‘超休闲游戏’在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况”错误，强加因果，原文是“而‘超休闲游戏’之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关”，其中“盛况”所对应的是整个游戏行业，不存在这样的因果关系。
故选A。
3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为”概念错误，“违法犯罪行为”本身不是“社会心理现象”。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
共同点：材料一“‘羊了个羊’为什么会火？主要因为以下几点：第一，‘羊了个羊’利用反向营销”“第二，‘羊了个羊'上线门槛低”“第三，‘羊了个羊’利用社交媒体进行有效传播”，材料二“而‘超休闲游戏’之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关……由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，‘超休闲游戏’在国内游戏市场上出现也愈发频繁”，材料三“笔者认为，从‘羊了个羊’游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是‘低门槛’……同时，游戏出现的‘无规律性’也是激发玩家好奇心和持续探索的动力”“此外，值得注意的是，完全随机。也满足了当下社会公众期待的‘公平需求’”，可见，三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。
侧重点：
材料一“但‘羊了个羊’这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，‘卡关’和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险”，可见，材料一侧重分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病；
材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励……因此，我国游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”，可见，材料二侧重从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力；
材料三“当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚”，可见，材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
材料二“‘超休闲游戏’在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播”，这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了通过让人分享而使开发商获得收益，从玩家和用户方面看，利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。
材料一“游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走‘羊了个羊’的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏‘正规军’将重新占据用户终端”，从开发和运营方面看，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力这样的思路虽然有利可图，但只是暂时的，提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。
材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。‘超休闲游戏’的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的”“因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”可见，“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，每一个环节都是充满风险的，所以，从舆论和监管方面看，既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
木工刘建华
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了——我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。
元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。
(有删改)
6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A. 刘建华在与老黄讨价还价的过程中，不按常规出牌；老黄作交代，他也要反着来。之所以这样，是因为刘建华不满我们将其置于老黄的领导之下。
B. “我”没有受老黄关于刘建华品质不好的蛊惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。
C. 刘建华回家过年，说初十回来，初十那天果然回来了；最后也基本上在约定的期限内完了工。这些优秀品质是作者予以充分肯定的。
D. 小说赞美了刘建华这一类进城务工农民工的优秀品质，也展示了他们的缺点，表达了作者对这一群体的复杂情感。
7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。
B. 小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文他与我们发生冲突做了铺垫。
C. 本文善于运用质朴的字词、简洁短促的语句，精准地表达出难以描摹的情境，这种凝练隽永的语言风格体现了作家的写作能力。
D. 文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑、甚至怨恨等复杂的心理。
8. 刘建华是一个什么样的人?请结合全文简要分析。
9. 作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】6. B 7. D
8. ①技术精湛、认真敬业。根据文中的“刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！‘料’是指人的品质”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可见其技术精湛、认真敬业；②热爱生活、讲求条理。根据文中的“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”可见其热爱生活、讲求条理；③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可见其执拗狭隘，狡黠尖刻。
9. ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。③结尾的“纪念”印证了开头他给“我”的“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说思想内容的分析与概括的能力。做这种题的关键是整体阅读文本，把握内容；然后带着选项回归文本去比较、揣摩。要注意防止命题人张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的逻辑陷阱。
B项，“他俩之间‘我’选择留下刘建华”的说法属于曲解文意。原文的相关表述是“老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走”，但并没有说“我”非得在二者中做选择，而且文章也没有说老黄走了。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。做这种题的关键是在仔细阅读文本的基础上，重点思考作品手法的使用是否正确，比如是否犯了无中生有、张冠李戴或分析不当的错误。
D项，“带来的厌倦、疑虑、甚至怨恨等复杂的心理”的分析不当，通览原文“我们”对刘建华这个人物有厌倦、疑虑，也有对他工作激情和守信的欣赏，但没有“怨恨”的情感。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对人物形象及其特点的归纳和分析能力。分析概括人物形象，要从文本里寻找有关人物形象的句子，比如外貌描写、动作描写、心理描写等；然后用四字短语或形容词归纳出人物形象的特点来。
从文中 “连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！‘料’是指人的品质”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可概括出他技术高超、富有激情的特点。
从“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”可见这个人爱收拾，也比较注重生活质量。
另外，从文中“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”等语句，可看出这个人比较自我、随性，同时还有点斤斤计较、小心眼。
【9题详解】
本题考查学生结合文本的体裁特征，分析作品的叙述方式及其作用的能力。小说作品的叙事方式，在人称方面常用第一人称、第三人称。第一人称往往给人亲切感人，身临其境之感，能增强小说的真实感。而第三人称描述比较客观，是全知视角。
从文章开头“第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛”，看出是用的第一人称来叙述刘建华的故事。运用这种叙述方式，首先拉近了读者与作者的距离，让人倍感亲切。
另外，用第一人称叙述 “我们”在整个事件中的感受，能从侧面表现出“我们”对刘建华的态度和印象的变化：从感觉这个人太执拗，不好相处；到对他干活还是比较卖力的欣赏；
结尾处刘建华故意“将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”，再一次让人感觉这个人的尖刻、促狭。这样叙述就让读者丰富了人物形象，令人咀嚼回味。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
赠刑部尚书余靖襄公神道碑铭并序（有删改）
欧阳修
公为人质重刚劲，而言语恂恂。天圣二年举进士。范公仲淹以言事触宰相得罪，谏官御史不敢言，公疏论之，坐贬监筠州酒税，稍徙泰州。庆历四年，元昊纳誓请和，将加封册。而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，且告师期，请止毋与和。朝议未决。公独以谓中国息兵养勇，非其利也，故用此以挠我尔，是不可听。乃从十余骑驰出居庸关见虏于九十九泉从容坐帐中辩言往复数十卒屈其议取其要领而还朝廷遂发夏册臣元昊，西师既解严，而北边亦无事。坐习虏语，出知吉州，怨家因之中以事，左迁将作少监，公怡然还乡里。皇祐三年，蛮贼侬智高陷邕州，连破岭南州县，围广州。乃即庐中起公为秘书监，经制广东、西贼盗。乃趋广州，而智高复西走邕州。自智高初起，交趾请出兵助讨贼，诏不许。公以谓智高交趾叛者，宜听出兵，毋沮其善意。累疏论之，不报。至是，公曰：“邕州与交趾接境，今不纳，必忿而反助智高。”乃以便宜趣交趾会兵，与之誓约，使听节制。及智高入邕州，遂无外援。既而宣抚使狄青会公兵，败贼于归仁。逾年，抚缉完复，岭海肃然。后交趾寇邕州。天子以谓恩信著于岭外而为交趾所畏者，公也，驿召以为广西体量安抚使，悉发荆湖兵以从。公至，则移檄交趾，召其臣费嘉祐诘责之。嘉祐乃械首恶五人，送钦州，斩于界上，公还，邕人遮道留之不得。
铭曰：“伟欤襄公，惟邦之直。始登于朝，官有言责。左右献纳，奸谀屏息。庆历之治，实多补益。公之在焉，帝不南顾。胡召其还，殒于中路。返柩来归，韶人负土。伐石刻辞，立于墓门。以贻来世，匪止韶人。”
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 乃从十余骑/驰出居庸关见虏/于九十九泉/从容坐帐中/辩言往复/数十卒屈其议/取其要领而还/朝廷遂发夏册/臣元昊
B. 乃从十余骑/驰出居庸关/见虏于九十九泉/从容坐帐中/辩言往复/数十卒屈其议/取其要领而还/朝廷遂发夏册/臣元昊
C. 乃从十余骑/驰出居庸关/见虏于九十九泉/从容坐帐中/辩言往复数十/卒屈其议/取其要领而还/朝廷遂发夏册/臣元昊
D 乃从十余骑/驰出居庸关见虏/于九十九泉从容坐帐中/辩言往复数十/卒屈其议/取其要领而还/朝廷遂发夏册/臣元昊
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 公，指襄公，是余靖的谥号，襄，辅佐也，该谥号是对余靖生前作为佐政能臣的准确概括和高度评价。
B. “稍徙泰州”与“转徙于江湖间”（《琵琶行并序》）两句中的“徙”含义相同。
C. “乃趋广州”与“日趋于亡”（《六国论》）两句中的“趋”含义不同。
D. 移檄，古代官方文书，檄文多用于声讨和征伐；移文多用于晓喻或责备。此处是移文和檄文的并称，两种含义兼具。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 余靖为人质朴，一身正气。平时说话温顺恭谨，却敢于为范仲淹仗义执言，无惧获罪被贬；他经常在皇上身边进献忠言。
B. 余靖长于外交，靖边有方。在和平解决西夏问题过程中，他慧眼识破契丹“仗义”背后的险恶用心：想置大宋于挠耳狂抓、不知所措的境地。并以自己的胆识和智慧平息了西境和北线的战事。
C. 余靖经略无双，巧平叛乱。对乱我天朝者，灵活采取针对性的策略，或分化孤立，或惩治首恶，或武力威慑，或武力打击，或兼而用之，以最小的代价获得最彻底的平乱，值得后世借鉴。
D. 余靖鞠躬尽瘁，高山仰止。死在朝廷召他回京的路上，可能是之前的全身心操劳国事，积劳成疾所致，作者也认为余靖值得后世人敬仰和学习。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公以谓智高交趾叛者，宜听出兵，毋沮其善意。累疏论之，不报。
②始登于朝，官有言责。左右献纳，奸谀屏息。
14. 余靖在对外平靖边境和对内平定叛乱上，有什么共同策略？试举例说明。
【答案】10. C 11. B 12. B
13. ①襄公则认为：智高、交趾都是叛乱者，应让交趾出兵讨智高，无需拦阻交趾对朝廷有利的要求。他多次把这些意见上疏皇上，但没有答复。
②才上到朝廷，为官有担当有责任。在皇上左右尽忠献言，一些奸诈谄媚的人都不敢再妄言。
14. 都是团结可团结的力量。如对西夏，不让契丹挑拨离间，坚持册封元昊，西境内平靖；如对交址，与之誓约，孤立叛贼侬智高。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：于是襄公带领十名勇将直出居庸关，从容地走进驻在九十九泉的契丹军帐营，镇定自若地坐下来与契丹头领谈判，他文正严词与对方辩论数十次，契丹终于理屈词穷，接受停止进攻西夏，襄公带着和解协议回来。朝廷决定封册西夏元昊为臣。
“于九十九泉”是“见虏”的后置状语，中间不能断开，排除AD。
“数十”是“辩言往复”的次数，句意连接紧密，中间不能断开，排除B。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词含义及识记古代文化常识的能力。
A.正确。
B.“含义相同”错误，调任；迁移。句意：不久调去泰州。/辗转迁移在江湖之间。
C.赴任；接近、趋向。句意：襄公赴任广州。/终于导致了灭亡。
D.正确。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“想置大宋于挠耳狂抓、不知所措的境地”错，文中“故用此以挠我耳”的意思是“因此用离间计来阻挠宋朝策封西夏罢了”。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“以谓”，认为；“听”，让，听从；“沮”，拦阻；“报”，答复。
②“始”，才；“奸谀”，奸诈谄媚的人；“屏息”，屏住呼吸，此处指不敢再妄言。
【14题详解】
本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。
“庆历四年，元昊纳誓请和，将加封册，而契丹以兵临境，上遣使言为中国讨贼，且告师期，请止毋与和。朝议未定，公独以中国息兵养勇，非其利也，故用此以挠我耳，是不可听。……。朝廷遂发夏册，臣元昊，西师既解严，而北边亦无事”，在面对西夏的问题上，余靖认为契丹在用离间计来阻挠宋朝策封西夏，这是不可听的。最终朝廷决定封册西夏元昊为臣。西境战争和解，而北线也无战事。
“……乃以便宜趋交趾会兵，与之誓约，使听节制。及智高入邕州，遂无外援。既而宣抚使狄青会公兵，败贼于归仁”，襄公作出决定与交趾会兵攻打智高，与他们签订誓言合约，要他们听从朝廷指挥调度。等到智高进入邕州后，失去了外援，处于孤立地位，不久，朝廷派宣抚使狄青与襄公兵会，在归仁把贼兵打败。
由以上可知，余靖在对外平靖边境和对内平定叛乱上，都是尽量团结可以团结的力量。
参考译文：
襄公为人直率刚劲，说话温顺恭谨。宋天圣二年考中进士，范仲淹因言论触犯了宰相而遭冤罪，朝廷的谏官御史不敢大胆辩言，襄公直言上疏皇上论理，因而被贬筠州监酒税，不久调去泰州。庆历四年，元昊发誓请求和解，取消帝制，封册为夏国主，而在北方与西夏比邻的契丹向西夏发起进攻，并派来使者声称他们的行动是帮大宋国讨贼，并报告了出兵的日期，请求不要与西夏和解。朝廷商议未定，襄公独自认为中国息兵养勇，对契丹非常不利，因此用离间计来阻挠宋朝策封西夏罢了，这是不可听的。于是襄公带领十名勇将直出居庸关，从容地走进驻在九十九泉的契丹军帐营，镇定自若地坐下来与契丹头领谈判，他义正严词与对方辩论数十次，契丹终于理屈词穷，接受停止进攻西夏，襄公带着和解协议回来。朝廷决定封册西夏元昊为臣。西境战争和解，而北线也无战事。因为熟悉契丹语，襄公外出京城担任吉州知州时，他的仇家趁机拿这事造谣诬陷襄公，下调官职任少监，襄公怡然自得地回到家乡。皇祐三年，岭南蛮贼侬高智作叛，攻陷邕州，连续攻陷岭南多个州县，包围广州。皇上就派人把襄公从家中诏请出来，任为秘书监，控制广东广西的盗贼，襄公赴任广州。而智高再向西逃到邕州。自从智高初起作乱时，在岭南一带的交趾，请求出兵讨伐智高贼，皇上没有批准。襄公则认为：智高、交趾都是叛乱者，应让交趾出兵讨智高，无需拦阻交趾对朝廷有利的要求。他把这些意见上疏皇上，但没有答复。事至此，襄公说：“邕州与交趾接壤，今日不接受交趾的建议，交趾一定会忿恨而帮助智高。”襄公作出决定与交趾会兵攻打智高，与他们签订誓言合约，要他们听从朝廷指挥调度。等到智高进入邕州后，失去了外援，处于孤立地位，不久，朝廷派宣抚使狄青与襄公的兵会合，在归仁把贼兵打败。第二年，把叛乱分子全部剿灭，岭南沿海整肃安宁。后来交趾作乱，侵犯邕州。天子认为在岭南一带恩德和威信显赫，而被交趾惧怕的人是襄公，用驿马传旨，封襄公为广西体量安抚史，尽数点齐荆湖军队随从襄公赴战。襄公到那里，就对交趾发出讨檄，并传召交趾臣费嘉祐严厉谴责，费嘉祐立即把五个为首分子逮捕，送到钦州，边界上斩首处决。襄公回去时，邕州人拦道挽留他却没有成功。
铭文曰：“襄公伟大，在于他是国家的耿直大臣。才上到朝廷，为官有担当有责任。在皇上左右尽忠献言，一些奸诈谄媚的人都不敢再妄言。庆历年间的清平盛世，襄公实在起到很大作用。襄公在岭南的时候，皇帝没有后顾之忧。为什么要召他北还呢?让襄公在途中殒命。把襄公的棺材运回乡，韶州人都背土埋葬襄公，采石刻字，立在襄公的墓前，这些碑文用来赠给后世人，不仅仅是韶州的乡人。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·西都作
朱敦儒
我是清都①山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券②，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
【注】①清都，指与红尘相对的仙境。②支风券：支配风雨的手令。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 身为在天上掌管山水的官员专管给雨支风、留云借月之事，于词人而言可谓美差。
B. 上阕虚实结合，将词人随性的生活与神奇的仙境结合，呈现出一幅光怪陆离之境。
C. 下阕以夸张手法起势，写词人诗思之丰富，酒量之大，个性鲜明的形象跃然纸上。
D. 洛阳牡丹自唐就负有盛名，但词人却舍牡丹而“插梅花”，是为取其品性以自比。
16. 有人说从这首词里可以读到李白。请从内容和形式的角度谈谈你的理解。
【答案】15. B 16. ①内容上，全词塑造了与李白一般的疏狂形象：词人自封仙官，却连仙境都懒得归去；蔑视权贵，却寄身于诗境酒乡，过着慵懒恣意的生活。②形式上用想象、夸张手法创造出超脱凡尘的景象，构思奇妙，使得整首诗呈现出李白式的浪漫主义色彩。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“上阕虚实结合”说法错误，这首词上阙是想象自己是天宫里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羁，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上阙全为想象，没有实写。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的内容和表达技巧的能力。
本题要求从内容和形式的角度鉴赏诗歌和李白创作的相似之处。李白的诗歌内容上大多突出自我、张扬个性，反映现实、关注民生，写名山大川，抒漫游怀抱，情感上大多是酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的情怀。李白作为浪漫主义流派的代表诗人，在手法上常用极度的夸张、贴切的比喻和惊人的想象。结合本首诗歌内容和手法寻找两者相似之处。
从内容角度分析，诗歌上阙，首句以“山水郎”自居，写自己热爱山水乃出于天性。直抒自己的生活理想，他不喜尘世，流连山水。接下来“天教分付与疏狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赋，无法改变。这两句充分表现出了词人坦荡直爽，豪气四溢的性格特征。“曾批给雨”二句以天意抒怀抱，透露出作者远避俗世，怡然自得的心理。这二句充满了浪漫的精神，透露了他对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。诗歌下阙，“诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王”写作者对诗与酒的钟情。面对“侯王”傲骨铮铮，凸显词人对功名富贵的鄙夷。“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”这二句表现出作者不愿意返回京城官场，只想纵诗饮酒，与山水为伴，隐逸归老，表现了自己鄙薄名利的态度。全词塑造的寄身于诗境酒乡、过着慵懒恣意生活、蔑视权贵的疏狂形象与李白酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的形象极为相似。
从创作手法角度分析，作者将自己封为仙官，想象在华丽的天宫里做官，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云。这种奇特的仙境、惊人的想象和夸张手法，构思奇妙独特。这与李白创作风格非常相似，都有浪漫主义色彩。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》借曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：“_______________，_______________。”
（2）《春江花月夜》中“_______________，_______________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
（3）《无衣》中描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：“_______________？_______________。”
（4）苏洵认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为：“_______________，_______________。”
【答案】 ①. 陈王昔时宴平乐 ②. 斗酒十千恣欢谑 ③. 滟滟随波千万里 ④. 何处春江无月明 ⑤. 岂曰无衣 ⑥. 与子同裳 ⑦. 诸侯之地有限 ⑧. 暴秦之欲无厌（然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：昔、宴、恣、谑、滟、岂、裳、诸侯、厌。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
梁晓声散文新作《小人物走过大时代》既记载着作者的经历、思索与感悟，也记录着 ① 的苦辣酸甜、欢乐与哀愁、执着与无奈。这些不起眼的小人物的喜怒哀乐、酸甜苦辣最能触动我们的心弦。毕竟，世界上绝大多数人都是普通的、平凡的。
弥漫在字里行间的他深情回忆自己的父母、兄长、友人的那份浓得化不开的亲情友情格外令人动容。生活的磨难造就了他的悲悯情怀，使他对脚下的土地和身边的同胞一往情深。他笔下的小人物撑起屋檐之下一方烟火，作为叙事主体始终在场的“我”，总是充满善意的力量， ② 的情怀和无可奈何的惆怅相交织，形成一种充沛的情感直抵人心。
他与这些善良而温顺的“小人物”们，同呼吸、共命运，领略生活的摇曳多姿，感悟生命的悠远和辽阔。他以一个文人的敏锐，于同频共振中，用心捕捉着他们的一颦一笑，用情关注着他们的喜怒哀乐；他以一个哲人的深刻，于见微知著中，洞悉着时代的风云变幻，叙说着心中永远不变的家国故事。这种 ③ 的叙写，正是梁晓声“讴歌时代、讴歌人民”创作初心的有力彰显。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】18. ①芸芸众生 ②悲天悯人 ③小中见大
19. 他深情回忆自己的父母、兄长、友人，那份浓得化不开的亲情友情，弥漫在字里行间，格外令人动容。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，结合后文“这些不起眼的小人物”可知，这里应强调他们是普通人，可填“芸芸众生”。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
第二空，此处修饰“情怀”，再结合上文“生活的磨难造就了他的悲悯情怀”可知，可填“悲天悯人”。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
第三空，结合前文的“见微知著”可知，这种写法是通过小人物、小事件反映大主题，可填“小中见大”。小中见大：从小处可以看出大的问题或道理。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
画波浪线的句子主干是“亲情友情格外令人动容”，可将“那份浓得化不开的”这个定语放到主语前面，变成“那份浓得化不开的亲情友情格外令人动容”；
然后，将原句的定语“弥漫在字里行间的”“他深情回忆的自己父母、兄长、友人的”提取出来，变成单句，改成“弥漫在字里行间”“他深情回忆自己的父母、兄长、友人”；
最后，调整一下句子顺序，“他深情回忆自己的父母、兄长、友人”放在最前面；将“弥漫在字里行间”放在“格外令人动容”前面。
整理答案为：他深情回忆自己的父母、兄长、友人，那份浓得化不开的亲情友情，弥漫在字里行间，格外令人动容。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
为什么黄色的衣服更容易吸引小飞虫？ ① 。趋性就是昆虫对某种刺激进行趋向或背向的运动，简单来说就是昆虫会朝着吸引它的环境方向飞，比如温度、光线、颜色等，有趋热性、趋光性、趋化性等习性之分。如果环境因素是昆虫喜欢的，那就是正趋性，例如蛾子和白蚁具有趋光性。而让昆虫讨厌的环境就会导致负趋性，蟑螂对光就具有负趋性，所以它们 ② 。昆虫的趋性是通过进化保留下来的“生存习惯”。
同样， ③ 。蚜虫、蓟马、小绿叶蝉、白粉虱、斑潜蝇、草蚊等多种害虫都对黄色敏感，具有非常强烈的趋黄性。在生活中最常见的“趋黄”的昆虫就是蚜虫和蓟马了，如果你穿着鲜黄的衣服走到了蚜虫或者蓟马的地盘上，不一会儿，你衣服上就会沾满这些小飞虫，粘在衣服上的虫子，还会把衣服弄脏。那么，被吸引来的这些飞虫会对人体有害吗？对此大家不必过分担心，既然会引起反感，人体对于蚜虫和蓟马来说没有什么明显的危害，它们不会叮咬人体，也不会寄生人的身上。但是有些种类的蓟马会分泌酸性液体，使皮肤发痒，人们只要涂一些清凉油就好了。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21. 根据上述内容，请分别简述“趋光性”“负趋性”的含义。
22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】20. ①这要从昆虫的趋性说起
②不喜欢在有光的环境中出没
③很多昆虫对特定颜色具有正趋性
21. ①趋光性是某些昆虫会朝着吸引它的光线处飞去的习性。
②负趋性是昆虫对讨厌的温度、光线、颜色等环境因素的刺激进行背向运动的习性。
22. 示例：除了会引起反感，蚜虫和蓟马对于人体来说没有什么明显的危害，它们不会叮咬人体，也不会寄生在人的身上。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，前面提出“为什么黄色的衣服更容易吸引小飞虫”的问题，后面“趋性就是昆虫对某种刺激进行趋向或背向的运动”是对“趋性”进行解说，可见这里说的是前面的问题与昆虫的“趋性”有关，应填“这要从昆虫的趋性说起”。
第②处，根据关联词“所以”，得出前面“蟑螂对光就具有负趋性”是原因，那么光就是它讨厌的环境，应填“不喜欢在有光的环境中出没”。
第③处，根据前面“同样”和后面“具有非常强烈的趋黄性”的内容可以推知，应填“很多昆虫对特定颜色具有正趋性”。
【21题详解】
本题考查学生理解特定概念含义的能力。
简述“趋光性”“负趋性”的含义，实际上就是给这个概念下定义，“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。
从第一段“趋性就是昆虫对某种刺激进行趋向或背向的运动，简单来说就是昆虫会朝着吸引它的环境方向飞，比如温度、光线、颜色等，有趋热性、趋光性、趋化性等习性之分。如果环境因素是昆虫喜欢的，那就是正趋性，例如蛾子和白蚁具有趋光性。”这一内容可以总结出，趋光性应是某些昆虫的习性，因此“朝着吸引它的光线处飞去”作定语修饰“习性”。最后可得答案：趋光性是某些昆虫会朝着吸引它的光线处飞去的习性。
从“而让昆虫讨厌的环境就会导致负趋性，蟑螂对光就具有负趋性”可知，负趋性就是昆虫远离它所不喜欢的环境的习性。所以可以总结出：负趋性是昆虫对讨厌的温度、光线、颜色等环境因素的刺激进行背向运动的习性。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有三处语病：
（1）不合逻辑。句中关联词使用不当，“既然”表示先提出前提，而后加以推论。根据句意，应将“既然”改为“除了”。
（2）不合逻辑。句中主客体颠倒，将“人体对于蚜虫和蓟马来说”改为“蚜虫和蓟马对于人体来说”。
（3）成分残缺。句中缺少介词“在”，应在“人的身上”前面添加“在”。
故正确表述为：除了会引起反感，蚜虫和蓟马对于人体来说没有什么明显的危害，它们不会叮咬人体，也不会寄生在人的身上。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年11月3日，2020年度国家科学技术奖颁发，顾诵芬和王大中两位院士获国家最高科学技术奖。
包括两位获奖者在内的历届获奖者，如吴文俊、袁隆平、黄昆、程开甲、于敏、赵忠贤、侯云德、王泽山等等，其中许多人的名字并不为大众所熟知。他们几十年埋头耕耘，对外界而言，似乎名气很小；他们即使受国家表彰，享有崇高荣誉，依然心怀谦逊，把自己看得很小。
但同时，他们身上还有着很多“大”：他们贡献巨大，有力地推进了我国科技的发展；他们志向很大，奋勇争先赶超国外；他们胸怀博大，不计名利，一心为国为民。
中国科学家们身上所体现出来的“小”和“大”，引发你怎样的思考？请结合材料和现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料主要包括两个内容，一是展现中国科学家身上的“小”，这“小”是“名气很小”“把自己看得很小”；二是展现中国科学家身上的“大”，这“大”是“贡献巨大”“志向很大”“胸怀博大”。一“小”一“大”，在鲜明的对照中彰显了中国科学家的品质和追求，而分析其背后的内涵则决定立意的深度。从“小”的角度来看，这些科学家几十年埋头耕耘，不为外界所知，默默奉献了一辈子，做事专注，奉献自我，孜孜以求；获得国家表彰后依然心怀谦逊，把自己看得很小，可见淡泊名利，谦逊无我。从“大”的角度来看，他们贡献巨大，参与国家核心技术研究，推进我国科技发展；他们志向远大，奋勇争先赶超国外；他们胸怀博大，心中无我，为国为民。“小”是对名对己的态度，“大”是为国为民的情怀。
“中国科学家们身上所体现出来的‘小’和‘大’，引发你怎样的思考”，考生可以从中国科学家身上的“小”和“大”联系当代中国青年要追求的“小”和“大”。“小”的方面，如“人生要孜孜以求”“人生要专注做事”“人生在于默默奉献”“青春在于奉献”；“大”的方面，如“崇高的精神境界”“人生的价值”“可贵的家国情怀”；“小”和“大”综合方面，如“建千秋之功，做无名之人”“不在人前显贵，只愿默默无闻”“埋头苦干，报效国家”“心怀大爱忘我燃烧”“将个人的发展融于国家发展之中”等等。
行文构思上，可以由材料入手，概述材料，引出观点，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，接着可以联系“共和国勋章”授予仪式，指出“深植于心的家国情怀是老一辈科学家一生都不曾改变的追求”，并联系当下，引发青年学生思考成为怎样的一个人这个问题，并发出呼吁，呼吁当代青年要向科学家致敬学习。
立意：
1. 干惊天动地事，做隐姓埋名人。
2. 立志为国做奉献，不做路旁名利人。
3.不为浮名遮望眼，千秋功业显光辉。