人教部编版一年级下册4 猜字谜教案

《4猜字谜》教学设计

【教学目标】

1.通过朗读自学认读本课“相、遇、喜”等12个生字。

2. 通过教师指导和小组交流会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

【教学重点】：识字，写字。

【教学难点】：能根据谜面猜出谜底。

【教学过程】 

一、激发兴趣，导入新课

                      “激发兴趣，导入新课”环节对应的教学目标

1.同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。（课件出示：《猜谜语》顺口溜

2. 猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

二、前置自学，整体感知。

                      “前置自学，整体感知”环节对应的教学目标

1.师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

 2.自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、交流互学，指导书写

                       “交流互学，指导书写”环节对应的教学目标

1. 看看谁找得快：老师说字，学生用字卡找字。
2. 我是你的小老师：小老师指读，生跟读。
3. 写字

（1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、汇报交流，精要点播

                   “汇报交流，精要点播”环节对应的教学目标

（一）学习第一则谜语。

1.教师出示谜面，学生自由朗读。

 2.教师指导朗读第一句。

　想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？

 3.指导朗读最后两句。

　想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？

4.想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。

5.回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。

6.背诵谜语。

（二） 学习第二则谜语。

1.朗读谜语二：

2.朗读谜语，猜谜底。

3.背诵谜语，看谁背得最快。

五、反思悟学，拓展延学

“反思悟学，拓展延学”环节对应的教学目标

1. 猜字谜

一口咬断牛尾巴（告）  天无它大，人有它大。（一）

2.反思

（1）今天你都学到了哪些知识？

（2）今天你觉得谁表现的最好，你要向他学习什么？

练习题：

一、 把音节补充完整。

      x____　   h____      ___ìnɡ

         相       欢 　     令

      ____uǒ     y____      ch___

       左         右          纯

二、写反义词：