初中语文人教部编版八年级下册1 社戏完美版课件ppt

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1910年，北平城。一位中年人买戏票，看演出。可戏没唱一半，他便难以忍受地出来了。这所谓名角的戏和他少年时看过的一出戏相差太远了。沿着时间的河流追溯，我们来到平桥村，去看看那出让他魂牵梦绕的“好戏”吧！
1．看社戏，谈感受。2．析人物，解乡情。3．游水乡，悟深情。
归省 吁气 行辈 撺掇凫水 怠慢 潺潺 蕴藻家眷 旺相 纠葛
絮叨：撺掇：行辈：自失:弥散：
（听得出神）忘了自己。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。
鲁迅 作品集 知多少？
小说集《呐喊》收录了《狂人日记》、《孔乙己》、《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四”时期中国古老农村和市镇的面貌；它描绘了辛亥革命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。
围绕“社戏”，从时间角度来看，全文如何划分层次？
看社戏前(第1～3段)看社戏(第4～21段)看社戏后(第21～40段)
一、感知内容，把握情节
文章围绕看戏，写了多件事，请同学们仿照示例，用四字短语概括事件。
1我们先来到戏台前，请同学们速读课文17----21段，边看边画出迅哥儿最想看什么戏，再圈出他看到了什么角色的戏。
铁头老生不翻跟头小旦咿呀呀呀呀的唱很老的小生红杉小丑老旦不断地唱
2、大家说这出戏好看不好看？从文中找出迅哥儿和同伴们的感受的关键词。
疲倦、打哈欠、最怕的东西、扫兴、担心、忍耐、吁气、熬不住
请用一个字概括小伙伴们看戏的感受： 船头看戏_______
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。(哪种表达方式？) 记叙、描写、议论、抒情、说明
矛盾？
是全文的总结性议论，(表达了“我”内心想法:“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。)这一议论句起着点明主旨的作用。
请同学们浏览24——-40段，说一说就偷豆这一情节的表现，在平桥村，你最想和谁交朋友?为什么？
(1)双喜是领袖，大家都听他的;双喜还想到不能只偷一家，“倘给阿发娘知道又要骂娘呢”，又到六一公公的田里偷了一大捧。可见考虑周全。预料偷豆会有这样的后果。(2)阿发他居然偷自家的豆子，原因只是“我们家的大很多”(3)桂生心细，提议吃豆子，想我之所想。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。（用什么语气读？）
(此处猜读)自私版的阿发会怎么说? 大方版的阿发会怎么说?
朗读指导：要读出偷的感觉，征求阿发的意见，因为是偷，所以声音要低;也因为要偷，所以兴奋。
阿发一面跳，一面说道：
偷老六一家的吧。我娘知道了还要哭骂的。偷我们家的吧
现实版的阿发呢，我们来看：“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
没有直接回答，而是做了一个动作“摸”。结论是什么?理由是什么?这是一个什么版本的阿发呢?
淳朴无私、热情纯真的阿发
天为幕，地为席，孩子们为主角，偷豆、煮豆、吃豆，请用一个字概括小伙伴月下偷豆的感受。月下偷豆______
大家只想和同龄人交朋友吗?
(4)六一公公。“偷者”和“被偷者”相遇
“ 双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。（朗读）
六一公公说话时心情怎样？看出他怎样的形象？
对偷走的豆不惋惜，因为他厚道善良、热情好客；对踏坏的豆惋惜则是他的农民本色，爱惜劳动成果。
不假思索承认了。理由是我们请客。接着双喜说，“我们当初还不要你的呢”，好像偷人家的豆子还是给人家面子一样，还有点骄傲呢！ 再看，他嘴上和老六一说着话，心里还想着水中的虾呢。双喜连钓虾的注意力都没有转移呀！可见，他坦然的很呀！内心坦荡荡。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。（朗读）
被偷者不觉得是偷，偷者也不觉得是偷，这是一个怎样的平桥村？村民有怎样的共性？
民风淳朴、热情好客、善良无私……
一会儿的功夫，淳朴善良的平桥村民都成了大家的好朋友了！ 我们常说“一方水土养一方人”，这是一方怎样的水土呢？
在前往看戏的途中，作者用诗一般的语言描写月夜下的水乡。孩子们，此时你也来到了那条船上，请让你所有的感官都苏醒过来，说说你看到了什么、听到了什么、又嗅到了什么？ 自由的读11——12段
依次用下面句式说话——我听耳畔音：潺潺的水声，宛转的笛声。我看眼前景：我嗅鼻中香：
豆麦的绿，连山的黑，渔火的红，航船的白，朦胧的月色。
空气中弥漫的是豆麦和水草发散的清香。
11——12段，22——23段写了前往看戏和归家的途中的景色，作者用诗一般的语言描写月夜下的水乡。结合具体的语句说说你最喜欢哪一句，原因是什么？（可以从写景方法、炼字、修辞等方面赏析）
示例：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。赏析：综合运用视觉和嗅觉两种感官，写出了笛声的动人和水气的清香，表现了作者当时陶醉、享受的心境。
示例：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1运用了比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼，生动形象地写出了航船行船速度之快，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。 2运用了侧面描写的写作方法，用夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来，来侧面表现航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情。 3“蹿”是向上跳的意思。生动形象地写出了航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情。
作者采用了什么写法让我们有身临其境的感觉？
正是综合多种感官，如画的景才有了如诗的感受，我们把课文变一下形式，就是一首诗。请同学用读诗的情感来读，读出诗的意境。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
看着眼前斑斓景，听着耳畔悠扬音，嗅着鼻中豆麦香，请用一个字概括你的感受。
我们醉了，船上的伙伴也深深的陶醉了，醉得最深的当属叫迅哥儿的孩子！他醉了几十年——
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
正所谓醉翁之意不在酒，先生之意一定不在戏和豆，而在什么呢？
请同学们根据老师的提示，结合具体课文内容，发挥自己的想象，用诗意的语言来表现“小鲁迅”所见所想所忆。
少年玩伴、水乡风光、平桥乐土、童年时光
示例：《忆社戏 少年玩伴》 初来平桥 你们伴我无忧无虑地游戏， 无法看戏 你们同我一起叹息， 夜晚看戏 你们是凫水的好手 疲倦了 有人买水 饥饿时 合作煮豆 平等善良无拘无束的少年玩伴啊 我何时能再与你们一起看戏、煮豆？
示例：《忆社戏》 你看 那淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了， 你闻 那含着豆麦蕴藻之香的梦幻夜气 …… …… 几会会梦里我陶醉在那 江南水乡特有的梦幻风光里
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
这一段主要写了什么？都运用了哪些表达方式？
记叙了我再次吃豆的经历和感受，最后一段关于吃豆的议论是全文的总结性议论，点明了“我”的愉快，起着点明主旨的作用。 描写了六一公公的语言，突出他的善良与可爱的虚荣心。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 第11段用了什么表达方式？写了什么？为什么要在这里加入这样一个段落？（ 11段有何作用？）
描写；描写了夏夜行船时令人陶醉的美景。在行船的过程中加入美景，烘托了“我”沉静、愉悦的心情，对农村恬静景象的热爱。
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
这一段主要写了什么？都运用了哪些表达方式？（根据不同的表达方式分层）
一是“我们鲁镇的习惯”二是“我”随着母亲来平桥村的缘故三是平桥村的地理概貌、村民状况。运用了记叙和描写的表达方式，层次非常清楚，语言非常简略。四“但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山′了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生的厌倦。