小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册第一单元 天气与气候3 观测云和雨优质课第二课时教学设计

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册第一单元 天气与气候3 观测云和雨优质课第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四年级
学期
春季
课题
观测云和雨（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级下册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
【科学知识】
1.了解观测降雨量的方法。
2.能够利用降雨量描述天气。
【科学探究】
能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。
【科学态度】
在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。
【科学、技术、社会与环境】
了解并意识到气象观测技术的发展与人类的需求、科学技术的发展是密切联系的。
二、教学重点：了解观测降雨量的方法，能够利用降雨量描述天气。
三、教学难点：能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一．提出和聚焦问题
谈话：我们学会了如何观测和描述云，那么下雨也是我们常见的天气现象，降雨有大有小，比如有时候会下牛毛细雨，有时候会下倾盆大雨。那我们如何测量降雨量的多少呢？今天我们就来继续学习《观测云和雨》的第二课观测雨。
16分钟
二、科学实践活动：测量降雨量
（一）结合几种容器图片，提出问题
提问：如果让同学们测量降雨的多少，你们有什么办法吗？
交流：用桶来收集雨水，然后进行测量。
（二）认识降雨量的含义
提问：哪种容器测量降雨量更合适呢？让我们带着这个问题，先来认识一下什么降雨量，以及气象站用什么来测量降雨量。
讲解：降雨量是指一定时段内，降落在平地上（假设无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，通常以毫米为单位。
（三）认识气象观测站测量降雨量的仪器——漏斗式雨量器
1.认识雨量器的构造
提问：气象站通常用漏斗式雨量器来测量雨量，请同学们通过一段视频，来了解一下漏斗式雨量器的构造。
交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶组成的。
2.了解雨量器怎样测量降雨量
雨量器的使用方法：
（1）下雨时，降雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
（2）测量时，将储水瓶取出，把雨水倒入到配套的量杯内，从量杯上读出的刻度就是降雨量。
（3）读数时要注意，待液面稳定后再读数，视线要与液面持平，同时注意测量的数据要加上单位毫米。
（四）设计并制作简易雨量器
谈话：我们认识了漏斗式雨量器，请结合漏斗式雨量器的构造，设计并制作简易雨量器。
（1）设计雨量器
（2）制作雨量器
（五）用自制的简易雨量器测量降雨量
提出问题：降雨量的大小与什么有关系？
推测：与降雨的大小有关，与雨量器的粗细有关系
验证：
（1）降雨量的大小是否与降雨的大小有关系
方法：用孔眼大小不同的喷壶，在相同的时间内模拟降雨，用自制的粗细一样的雨量器测量降雨量。
引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与降雨的大小有关。
讲解降雨等级。
（2）降雨量的大小是否与雨量器的粗细有关
方法：用孔眼大小一样的喷壶，在相同时间内模拟降雨，用自制的粗细不一样的雨量器测量降雨量。
引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与雨量器的粗细没有关系。
（六）了解降水量的含义及测量降雪量的方法
1分钟
三．拓展
感兴趣的同学，可以在下雨时，用自制雨量器测量降雨量，并记录下来。